【摘 要】 本文以成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院為例，探索如何把社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育中，分析藝術(shù)類大學(xué)生的特殊性及存在的問題，探討培育藝術(shù)類大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑：更新對于藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育的認識，完善機制；以人為本，因地制宜，改進工作方法；創(chuàng)新載體，開拓培育途徑。

【關(guān)鍵詞】 社會主義核心價值觀；藝術(shù)類大學(xué)生；思想政治教育；途徑

藝術(shù)類大學(xué)生在大學(xué)生中占據(jù)相當(dāng)?shù)谋壤驗槠浼纫獙W(xué)習(xí)專業(yè)課知識又要學(xué)習(xí)文化課知識，在考入大學(xué)和大學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在特殊性，如何做好藝術(shù)類大學(xué)生的日常思想政治教育工作就需要專門的研究。隨著社會主義核心價值觀的提出，在高校培育和踐行社會主義核心價值觀是關(guān)系高校人才培養(yǎng)的重大問題，以社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育過程中，創(chuàng)新日常思想政治教育內(nèi)容，開拓日常思想政治教育平臺，最終實現(xiàn)藝術(shù)類大學(xué)生的全面成才。本文以成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院為例，探討如何把社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生的日常思想政治教育過程中。

一、社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育的必要性

藝術(shù)類大學(xué)生是大學(xué)生的一分子，有著大學(xué)生的共性特點。但因為其學(xué)習(xí)過程的特殊性，藝術(shù)類大學(xué)生有著其本身明顯的特點。面對藝術(shù)類大學(xué)生的特點他們的三觀的培養(yǎng)更需要社會主義核心價值觀的引導(dǎo)，他們的思想政治教育工作更需要社會主義核心價值觀為指導(dǎo)。

1、藝術(shù)類大學(xué)生的特點更需要社會主義核心價值觀的引導(dǎo)

任何事物都具有其區(qū)別于其他事物的一面。藝術(shù)類大學(xué)生作為大學(xué)生群體的一員，依然有其本身顯著的特點。而這些特點在其成長成才方面不盡然都是起著積極作用，為了其全面健康發(fā)展，更需要社會主義核心價值觀的引導(dǎo)。

首先，在學(xué)習(xí)方面。藝術(shù)類大學(xué)生需要接受兩次高考才能進入大學(xué)，一次是藝術(shù)專業(yè)考試，一次是普通文化考試。這使得他們在平時準(zhǔn)備高考的過程中就區(qū)別于普通的文化課學(xué)生。他們要花相當(dāng)大的一部分精力在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，勢必導(dǎo)致他們的文化課分數(shù)較低。與此同時，還有一部分學(xué)生是出于本身文化課成績不好，厭惡文化課，為了考上本科才選擇的藝考這條路。種種原因下導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生普遍對于文化課興趣較低，對于專業(yè)課有著較濃厚的興趣。到了大學(xué)，這種習(xí)慣演化為了對于英語、政治、職業(yè)生涯規(guī)劃等公共課的不在乎，眼界不寬，思想深度不夠，為其全面發(fā)展埋下了隱患。社會主義核心價值觀提倡的24字，則代表了時代發(fā)展的要求，凝結(jié)了集體的智慧。在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下，幫助藝術(shù)類大學(xué)生重視綜合素質(zhì)的提升，才能促進其進一步成長成才。

其次，在思想方面。由于藝術(shù)類大學(xué)生長期受藝術(shù)專業(yè)的影響，在思考問題的方式上，善于形象思維，不善理性分析，易被表面現(xiàn)象所迷惑。在學(xué)習(xí)的過程中，更是容易接受西方藝術(shù)思想的指導(dǎo)，推崇理想主義。在生活中，由于其過早的接觸社會（藝術(shù)學(xué)習(xí)和藝考過程中，幾乎都是在校外渡過），容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，拜金主義、享樂主義等不良思想容易侵蝕藝術(shù)類大學(xué)生。來到大學(xué)，隨著專業(yè)課學(xué)習(xí)，更是需要接受各種思想的影響，對于大學(xué)生形成正確的三觀產(chǎn)生了較大的沖擊。從而容易使藝術(shù)類大學(xué)生形成特立獨行，思想極端的特點，更加不利于其健康發(fā)展。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的凝練，對藝術(shù)類大學(xué)生形成正確的三觀起著良好的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，可以幫助藝術(shù)類大學(xué)生更好的抵御各種社會思潮，促進其全面健康發(fā)展。

2、藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育需要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)

高校大學(xué)生日常思想政治教育工作是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，“是指平日經(jīng)常進行的、滲透在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活之中、對大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長起著潛移默化作用的思想政治教育活動，具有經(jīng)常性、廣泛性、持續(xù)性、潛隱性和滲透性的特點?！盵1]大學(xué)生日常思想政治教育的主要內(nèi)容在于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神、公民意識、法治意識，幫助大學(xué)生樹立正確的三觀，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。而藝術(shù)類大學(xué)生其本身的特點對于日常思想政治教育就是嚴峻的挑戰(zhàn)，再加上教育主體對于藝術(shù)類大學(xué)生群體的長期誤解，工作過程更是敷衍了事，藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育收獲甚微。以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，可以幫助教育者找到方向，可以幫助受教育者全面發(fā)展，更是高校育人的重要保障。

二、社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育的困境

國家高度重視在高校培育和踐行社會主義核心價值觀，各項活動確實也取得了不錯的效果。但不得不承認，社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育存在困境，具體表現(xiàn)為：活動吸引力不夠、日常思政教育管理有待提升、學(xué)生個體發(fā)展得不到滿足、日常思想政治教育環(huán)境需要進一步改善。

1、活動吸引力不夠

大學(xué)生的日常思想政治教育是要通過一系列活動來完成的。對于藝術(shù)類大學(xué)生來說，有吸引力的活動是他們主動融入的重要前提。藝術(shù)類大學(xué)生重專業(yè)輕文化的特性，使得其對于非專業(yè)的活動興趣不大，再加上受到各種西方文化思潮的影響，對于主流價值觀類的活動在主觀上會拒絕參加。大學(xué)生日常思想政治教育的主要渠道之一的公共政治課更成為他們的“選逃”課程或者“養(yǎng)精蓄銳”的課程。

在組織社會主義核心價值觀宣傳活動過程中筆者發(fā)現(xiàn)，單純的宣講或者灌輸對于藝術(shù)類大學(xué)生來講效果較差，許多藝術(shù)類大學(xué)生會偏執(zhí)的認為這是在做“洗腦”的工作。再加上藝術(shù)類大學(xué)生感性大于理性的思維方式，使得他們思考問題更直接，有的同學(xué)更是為了表現(xiàn)“個性”，對于類似的活動堅決不參加。不了解社會主義核心價值觀，更別提去培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

2、日常思想政治教育管理有待提升

日常思想政治教育的管理主要體現(xiàn)在日常思想政治教育工作者和大學(xué)專業(yè)教師等方面。endprint

就日常思想政治教育工作者而言，日常思想政治教育工作更多的應(yīng)該是教育工作，促進學(xué)生的成長成才。但實際工作中卻容易出現(xiàn)重管理、輕教育的現(xiàn)象。一方面，許多工作者受學(xué)校各項工作的制約。每天需要完成各種圖表的填寫，查寢、學(xué)生出勤、學(xué)生矛盾、心理干預(yù)、獎勤助貸等等日常事務(wù)工作就使得工作人員應(yīng)接不暇，更沒有時間考慮如何使社會主義核心價值觀融入學(xué)生的日常思想政治教育中。另一方面，在高校安全的壓力面前，很多沒有經(jīng)驗的工作人員會直接拿規(guī)章制度來要求藝術(shù)生，很少告訴他們?yōu)槭裁匆@么做，使得師生之間越來越存在隔閡，從而喪失了和藝術(shù)生打成一片的機會。

就專業(yè)教師而言，現(xiàn)在許多高校的專業(yè)教師是不用坐班的（筆者所在高校也是這樣），這逐漸使得專業(yè)教師教書和育人相分離。有的專業(yè)教師認為，育人工作是由專門的工作人員來完成的，專業(yè)教師的主要任務(wù)就是傳授專業(yè)知識。他們對于藝術(shù)生的一些思想問題采取放縱的態(tài)度。有的公共課老師本身對藝術(shù)生就有偏見，對于其表現(xiàn)的遲到、曠課等問題視為正常現(xiàn)象。有的專業(yè)老師在價值觀上也存在著偏執(zhí)的思想，對于對待日常思想政治教育的態(tài)度問題上更是站在同學(xué)們的角度，甚至利用上課發(fā)表一些不利于社會主義核心價值觀傳播的思想，這使得社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育越來越困難。

就隊伍素質(zhì)來講，輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低直接關(guān)系大學(xué)生日常思想政治教育的效果。隨著國家對于高校思想政治教育工作的重視，各高校輔導(dǎo)員配備基本完善，最差的配備也是基本達到1：300。對于藝術(shù)生而言，對于輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求可能更高，藝術(shù)生接觸新事物較多，這就要求輔導(dǎo)員能夠走在時代的前沿，了解新事物。輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)要求輔導(dǎo)員必須掌握較強的思想政治教育知識，但現(xiàn)在各校的輔導(dǎo)員是思想政治教育專業(yè)的較少，大部分是其他專業(yè)的專業(yè)背景，在專業(yè)化的道路上還有很長的路要走。

3、學(xué)生個體發(fā)展得不到滿足

思想政治教育通過向人們傳導(dǎo)社會規(guī)范，通過肯定、褒獎符合社會規(guī)范的行為，否定、批評背離社會規(guī)范的行為，來實現(xiàn)對人的行為的約束和規(guī)范。[2]藝術(shù)類大學(xué)生在日常的生活中比較追求個性發(fā)展，對于規(guī)章制度更是比較抵制，效果不理想。在教育方式上，藝術(shù)類大學(xué)生也存在著較大的意見。

規(guī)章制度主要針對的在校大學(xué)生，具有普遍性，主要是對于大學(xué)生的日常行為習(xí)慣起到約束和鼓勵的作用。但由于藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的特殊性，使得學(xué)校的管理制度體現(xiàn)在他們身上更多成為了約束性。例如：美術(shù)類學(xué)生的寢室因為堆放了各種畫材、顏料，導(dǎo)致宿舍看起來擁擠不堪，在寢室評比中就不占優(yōu)勢；影視類的學(xué)生需要熬夜剪片子，但宿舍晚上11點半熄燈的規(guī)定對他們來說就非常痛苦等等，久而久之，藝術(shù)類大學(xué)生越來越感覺不到制度當(dāng)中的激勵作用，感受到的就是對于個體的限制。

在教育方式上面，藝術(shù)類大學(xué)生不太能接受單純的說教，更喜歡在實踐性的參與過程中去尋找答案，獲得技能的提升。所以他們對于公共課的熱情度大打折扣。在平時的教育過程中，藝術(shù)類大學(xué)生更喜歡的是平等的交流談話，不喜歡簡單粗暴的說教，這對于日常工作較多的學(xué)生工作者來說也是一個挑戰(zhàn)。許多學(xué)生工作者往往喜歡立竿見影的說教，但放在藝術(shù)生身上是無法得到認可的。

4、日常思想政治教育環(huán)境需要進一步優(yōu)化

思想政治教育環(huán)境是影響思想政治教育活動的重要因素。在藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育過程中，社會、互聯(lián)網(wǎng)等各方面的因素都對藝術(shù)類大學(xué)生的日常思想政治教育產(chǎn)生重要影響。

就社會環(huán)境而言，藝術(shù)類大學(xué)生接觸社會較早，受社會環(huán)境的影響比較深。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，伴隨經(jīng)濟交流帶入中國的是各種文化思想，享樂主義、功利主義等等更是影響著人們價值觀的形成。其中影響最為深刻的是實用主義思想?，F(xiàn)在很多藝術(shù)生重視專業(yè)學(xué)習(xí)，認為只要專業(yè)學(xué)習(xí)好，到了社會就可以立足，就可以賺錢（很多藝術(shù)生在大學(xué)都會進行社會兼職，而且收入不低），他們衡量課程好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)便是“有沒有用”，而這樣的標(biāo)準(zhǔn)使得日常思想政治教育的各項活動和課程都得不到“高分”。受這些思想的影響，藝術(shù)類大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的認同比較低，把社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生的日常思想政治教育就更加困難。

互聯(lián)網(wǎng)、新媒體是大學(xué)生了解社會，了解世界的主要渠道，微信、微博等新媒體逐步成為了大學(xué)生的眼睛，碎片化的信息充斥著大學(xué)生的課余生活。作為藝術(shù)生更是精通這些新媒體的使用，是他們的忠實用戶。隨著新媒體的發(fā)展，大量的信息撲面而來，里面夾雜了各種信息良莠不齊。而藝術(shù)類大學(xué)生的感性思考使得他們辨別真?zhèn)蔚哪芰^弱，特別容易受到居心不良言論的影響。面對復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，怎樣占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，做好網(wǎng)絡(luò)日常思想政治教育工作一直是學(xué)生工作者重點研究的課題。

三、社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育的途徑

面對藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育過程中的各種困境，如何解決困難是每一個藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作者努力的目標(biāo)。成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院現(xiàn)有2600余名藝術(shù)生，包含環(huán)藝、繪畫、動畫等7個專業(yè)，在日常思想政治教育工作中不斷總結(jié)，探索克服困境的辦法，逐步實現(xiàn)社會主義核心價值觀與藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的有效融合。

1、更新對于藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育的認識，完善機制

（1）更新對于藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育的認識。做好藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育工作，對于藝術(shù)類大學(xué)生有著重要意義?？梢愿玫膶崿F(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)，更好的提升藝術(shù)類大學(xué)生綜合素質(zhì)，可以進一步保證藝術(shù)類大學(xué)生的成長方向。在這個過程中，要使思想政治工作者和專業(yè)教師共同努力。

在高校，學(xué)生的思想政治教育工作的主要工作人員是輔導(dǎo)員。作為藝術(shù)類大學(xué)生的輔導(dǎo)員，要充分認識日常思想政治教育工作的重要性，把藝術(shù)生的思想工作放在關(guān)系其成長成才的重要位置；要加強理論學(xué)習(xí)，深刻理解和領(lǐng)會社會主義核心價值觀，積極尋求把社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；要學(xué)會協(xié)調(diào)日常事務(wù)工作和思想政治教育工作，把有限的精力安排好，利用好。成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院堅持對于輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作，重視入口關(guān)，對于輔導(dǎo)員的引入做了嚴格規(guī)定，保證學(xué)科的體系性；重視培訓(xùn)關(guān)，對于輔導(dǎo)員工作，結(jié)合藝術(shù)生特點開展持續(xù)性有特色的輔導(dǎo)員培訓(xùn)；注重政治關(guān)，嚴格執(zhí)行學(xué)校各項方針政策，對于社會主義核心價值觀的宣傳和引導(dǎo)，絕不馬虎大意。endprint

除了輔導(dǎo)員工作努力之外，要充分利用專業(yè)教師和行政教師的力量，形成“大思政”的工作格局。要鼓勵專業(yè)教師把教書和育人充分結(jié)合，挖掘有影響力的專業(yè)老師，樹立教師榜樣。利用藝術(shù)生信賴專業(yè)能力過硬的專業(yè)教師的特點，主動尋求專業(yè)教師的幫助。成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院堅持貫徹學(xué)校的“雙導(dǎo)師”原則，每個年級、每個專業(yè)都配有專門的專業(yè)導(dǎo)師，除了為同學(xué)解答困惑之外，還會對于學(xué)生成長成才提供助力。

（2）完善機制，為社會主義核心價值觀的融合保駕護航。完善的機制是做好社會主義核心價值觀融合的重要保障，是促進社會主義核心價值觀生根發(fā)芽的重要基石。在機制方面，一定要明確為什么要促進社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育，保障社會主義核心價值觀融入其中的機制有哪些等等。

成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院堅持緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、緊密圍繞學(xué)院中心工作、緊密圍繞學(xué)生可持續(xù)發(fā)展三個中心目標(biāo)做好學(xué)生工作。在“三個圍繞”的指引下，堅持黨委的領(lǐng)導(dǎo)，高度重視社會主義核心價值觀在學(xué)院的傳播，加大人力和財力的投入，切實有效的保障社會主義核心價值觀傳播工作的有效開展；建立宣傳欄和微信微博平臺，完善宣傳途徑；建立和健全效果評估機制，對于學(xué)院的日常思想政治工作，實行效果評估等等。隨著機制的完善，社會主義核心價值觀的傳播工作在學(xué)院范圍內(nèi)形成濃厚的氛圍，為其與藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育工作的融合打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、以人為本，因地制宜，改進工作方法

（1）堅持以生為本，增強日常思想政治教育的針對性。加強社會主義核心價值觀與藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育的融合，必須堅持以生為本，制定切實有效的教育目標(biāo)；必須尊重藝術(shù)類大學(xué)生的特點，改進工作方法。

在日常思想政治教育目標(biāo)的制定上，要切實考察藝術(shù)類大學(xué)生的實際情況，以社會主義核心價值觀為高級目標(biāo)，將目標(biāo)進行細化，分步驟實施，不能操之過急，應(yīng)該使大學(xué)生在實際學(xué)習(xí)生活中通過實踐體會，慢慢達成教育目標(biāo)。在執(zhí)行過程中要不斷收集意見，不斷調(diào)整，才能到達最后效果。成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院堅持培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，在每學(xué)期都為大學(xué)生制定了相應(yīng)的目標(biāo)，大一培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，大二培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大三培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，大四培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，每個年級都有不同的側(cè)重點，從而使整個培養(yǎng)目標(biāo)成為一個體系，最終培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在全過程培養(yǎng)中，融入社會主義核心價值觀，使其逐步成為藝術(shù)類大學(xué)生行為指南。

在日常思想政治教育工作方法上，要堅持尊重學(xué)生、尊重學(xué)科規(guī)律，改進工作方法。要切實考慮藝術(shù)類大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和思考方法，要引導(dǎo)學(xué)生正確思考，要幫助他們正確認識社會主義核心價值觀。成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院堅持將思想政治教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，要求輔導(dǎo)員在開展主題班會或者各項活動時盡量照顧同學(xué)們的專業(yè)特長，找到興趣點，做到寓教于藝術(shù)，挖掘兩者相通的地方。在個體教育中，尊重藝術(shù)類大學(xué)生個性的發(fā)揮，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮特長，挖掘同學(xué)們擅長的領(lǐng)域，從而使同學(xué)們在實踐中去體驗，在積極融入中去學(xué)習(xí)。

（2）因地制宜，優(yōu)化日常思想政治教育環(huán)境。思想政治教育環(huán)境需要進一步改善，要努力改善減弱外界對藝術(shù)生的偏見，利用學(xué)校的力量，提升師生對于藝術(shù)的理解，有計劃有目的的加強藝術(shù)生與普通文化課學(xué)生之間的交流；與此同時，要努力加強新媒體建設(shè)，敢于發(fā)聲，利用藝術(shù)生感興趣的方式向藝術(shù)類大學(xué)生傳播社會主義核心價值觀。成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院致力社會公益事業(yè)，青年志愿者登記在冊人員占全院總數(shù)的93.5%，長期志愿活動為學(xué)院贏得了良好的社會評價；在學(xué)校，學(xué)院積極組織學(xué)生利用專業(yè)特長參與學(xué)校各項活動，學(xué)校各項文藝活動都有著藝術(shù)生的身影；與此同時，學(xué)院積極加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開設(shè)學(xué)生工作官網(wǎng)和微信、微博公眾號，積極加強“易班”建設(shè)，通過各種渠道滲透社會主義核心價值觀。

3、創(chuàng)新載體，開拓培育途徑

（1）以輔導(dǎo)員工作室為載體，創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育平臺。促進社會主義核心價值觀融入藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育，需要進一步的創(chuàng)新工作載體。成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院在學(xué)生工作中，形成了一套具有特色的工作平臺——輔導(dǎo)員工作室。

輔導(dǎo)員工作室以輔導(dǎo)員為個體，以藝術(shù)類大學(xué)生為主要成員，按照藝術(shù)類大學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)生工作的難點，針對習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)四個方面。在工作室運行過程中，鍛煉藝術(shù)類大學(xué)生活動組織能力和協(xié)調(diào)能力，提升藝術(shù)類大學(xué)生綜合素質(zhì)，拉近輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間的距離，提升輔導(dǎo)員的工作能力。在輔導(dǎo)員工作室運行過程中，始終堅持社會主義核心價值觀的指導(dǎo)，致力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（2）以養(yǎng)成教育為契機，創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)生日常思想政治教育內(nèi)容。養(yǎng)成教育主要針對藝術(shù)類大學(xué)生在常規(guī)習(xí)慣和細節(jié)問題的培養(yǎng)，引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)藝術(shù)類大學(xué)生誠信、友善的處世態(tài)度。

在活動形式上，成都大學(xué)美術(shù)與影視學(xué)院堅持“新老結(jié)合”的活動方式，通過主題教育和主題班會這樣的“老方式”，使大學(xué)生認識到養(yǎng)成教育的重要性，學(xué)院開展“美麗畫卷，德行添彩”的主題班會，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)細節(jié)和德行的重要性，通過尋找美影形象大使的“新方式”，使廣大藝術(shù)生通過才藝展示等方式參與進來，爭當(dāng)形象大使；通過“養(yǎng)成教育文明活動月”方式，將養(yǎng)成教育推廣到教學(xué)樓、宿舍、食堂等各個領(lǐng)域，鞏固養(yǎng)成教育成果，通過一系列活動，藝術(shù)類大學(xué)生逐步在文明、友善、誠信等方面達成共識，對于細節(jié)處理更加完善，進一步提升藝術(shù)類大學(xué)生綜合素質(zhì)。

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【作者簡介】

胡忠浩（1988.01-）男，山東淄博人，研究生學(xué)歷，任職于成都學(xué)院，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育.endprint