于建軍

摘 要：化學(xué)教學(xué)對于鍛煉學(xué)生的思維能力、提升學(xué)生的知識素養(yǎng)具有極其重要的作用。而高中階段的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容難度比較大，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心等都可能會產(chǎn)生比較大的影響，而化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容抽象，實驗教學(xué)是解決好這一問題的有效方法?，F(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地嘗試使用實驗教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過發(fā)揮好實驗教學(xué)法的價值來有效地促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。而在實際教學(xué)過程中，究竟教師應(yīng)該如何做，才能夠發(fā)揮好實驗教學(xué)法的價值、更好地引導(dǎo)學(xué)生成長和思考，則是教師應(yīng)該在實踐過程中思考和嘗試的。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實驗教學(xué)；方法建議；思考嘗試

在現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)過程中，實驗教學(xué)法至關(guān)重要。科學(xué)地使用實驗教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生對抽象的化學(xué)知識的理解和掌握情況，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。而在實驗教學(xué)過程中，高中化學(xué)教學(xué)工作的開展應(yīng)該根據(jù)實際情況進(jìn)行。因為高中階段學(xué)生的情況已經(jīng)出現(xiàn)了比較大的差別，學(xué)生之間差距的擴(kuò)大使得教師的教學(xué)更加需要做好針對性教學(xué)工作，因材施教，才能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，高中化學(xué)教學(xué)過程中，實驗教學(xué)應(yīng)該根據(jù)實際情況開展，在實踐中進(jìn)行探索和嘗試。

一、根據(jù)高中化學(xué)教學(xué)的特點進(jìn)行教學(xué)

伴隨著現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)工作的不斷開展，高中化學(xué)教學(xué)工作的特點也出現(xiàn)了一定變化。和傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)工作相比，現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)，尤其是實驗教學(xué)的目標(biāo)越來越清晰。

首先，現(xiàn)代素質(zhì)教育的背景下，實驗教學(xué)需要注意對學(xué)生的實驗技能的提升，在保證學(xué)生知識能力提升的同時，教師要通過合適的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行理解，同時要讓學(xué)生嘗試自己去動手，通過自己的操作來了解其本質(zhì)與內(nèi)涵。同時，在這個過程中，教師要遵循由近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)至近的方式來教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的情況，制定符合其自身發(fā)展特點的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。

其次，教師的實驗教學(xué)也需要注意靈活和多樣。在進(jìn)行實驗教學(xué)的過程中，教師要注意采用多種多樣的、靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)才能夠讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。如果教師一直使用一些呆板僵硬的方法進(jìn)行教學(xué)的話，會給學(xué)生留下消極的印象。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的真正樂趣。

最后，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該注意，實驗教學(xué)的內(nèi)容和具體的方法應(yīng)該結(jié)合實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)實際教學(xué)情況的變化和學(xué)生的成長發(fā)展，教師應(yīng)該選擇不同的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)才是真正有效的。

二、注意提升學(xué)生實驗的積極性

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，為了保證學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很有必要的。在實際教學(xué)過程中，教師要注意在教學(xué)的過程中通過合適的方法來提升學(xué)生的實驗積極性。因為高中化學(xué)階段，學(xué)生做的實驗已經(jīng)有了一定的危險性，這個時候如果教師貿(mào)然讓學(xué)生做的話就會有一定的危險，因此大量的步驟、煩瑣的細(xì)節(jié)是學(xué)生必須要掌握的。但是這樣就必然會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的質(zhì)量產(chǎn)生比較大的影響。在這樣的情況下，教師就需要注意提升學(xué)生的實驗積極性，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí)中去；也只有這樣的教學(xué)，才能夠保證現(xiàn)代高中化學(xué)尤其是實驗教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生能夠得到真正的成長和發(fā)展。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試和探索

在高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生對教師的模仿，即教師會在實驗之前就將最后的結(jié)果告知給學(xué)生，這個時候?qū)W生做實驗其實就是按照教師的要求復(fù)述一定的步驟，這樣就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生比較大的約束作用。因此，現(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)的時候，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試和探索，讓學(xué)生通過自己的嘗試和探索找到解決問題、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效辦法。這樣對于強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等都起到很好的刺激作用。換言之，現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)調(diào)探究性實驗教學(xué)的重要性，通過科學(xué)的引導(dǎo)讓學(xué)生不斷地成長和發(fā)展。

四、給學(xué)生指導(dǎo)和建議

在實驗教學(xué)過程中，教師還需要注意給學(xué)生指導(dǎo)和建議。因為高中階段的教學(xué)過程中，教師仍然起到至關(guān)重要的作用。這個階段的教學(xué)中，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向。同時，教師還應(yīng)該注意保證學(xué)生的安全，因為高中階段實驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的危險性，在這樣的情況下，學(xué)生的實驗操作就顯得尤其重要。實驗操作的質(zhì)量直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在進(jìn)行操作的過程中，教師要給學(xué)生指導(dǎo)和建議。在學(xué)生進(jìn)行操作的過程中，教師還應(yīng)該在學(xué)生的身邊，在學(xué)生需要的時候給學(xué)生提供切實有效的幫助。這樣的教學(xué)才能夠在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升現(xiàn)代高中化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地成長和進(jìn)步。

五、科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)

在現(xiàn)代高中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師還需要科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)?？茖W(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓原本抽象難懂的知識變得具體和生動，因此在實際教學(xué)的過程中，教師也需要注意科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過這樣的方法來保證課堂教學(xué)的有效性。比如，在教學(xué)一些危險性比較大或者難度比較大、實際操作情況比較特殊的實驗的時候，教師就可以通過視頻播放相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生“親眼”看到實驗的內(nèi)容，這樣才能夠起到比較好的教學(xué)效果。

六、總結(jié)

在現(xiàn)代高中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，在不斷改革的過程中去探索更加符合現(xiàn)代高中化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更好地提升自己的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，真正掌握化學(xué)知識。

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（作者單位：江蘇省常州市金壇區(qū)第四中學(xué)）endprint