陳路

摘要：本文依據(jù)作者多年的印刷工程專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)印刷色彩學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探討。分析了印刷色彩學(xué)教學(xué)存在的主要問題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了解決辦法，實(shí)施后效果較好。本研究對(duì)印刷工程專業(yè)本科印刷色彩學(xué)課程教學(xué)改革有一定參考意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：印刷工程專業(yè)；印刷色彩學(xué)；教學(xué)改革

印刷色彩學(xué)是印刷工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，印刷工程專業(yè)的核心課程，在印刷工程專業(yè)課程體系中占有舉足輕重的地位。主要教學(xué)內(nèi)容包括：顏色視覺形成原理和規(guī)律、CIE標(biāo)準(zhǔn)色度學(xué)系統(tǒng)、均勻顏色空間與色差計(jì)算、彩色印刷色彩復(fù)制原理等。本文作者依據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，對(duì)印刷色彩學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行探討。

一、印刷色彩學(xué)教學(xué)存在的問題

1、知識(shí)更新與教學(xué)內(nèi)容完善問題

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在色彩信息處理方面的廣泛應(yīng)用，許多新概念、原理技術(shù)和設(shè)備涌現(xiàn)。比如印刷色彩管理技術(shù)對(duì)印刷行業(yè)色彩控制帶來了革命性的改變。顏色研究者針對(duì)原有CIE1976LAB色差計(jì)算公式的缺陷，提出了很多效果更符合人眼視覺特性的新計(jì)算公式，比如：CMC（1：c）色差公式、CIE DE 2000色差公式等。老版的教材對(duì)這些新知識(shí)、原理和技術(shù)涉及較少或沒有相關(guān)內(nèi)容，這就要求對(duì)教學(xué)內(nèi)容必須更新和完善，是學(xué)生所學(xué)知識(shí)和能力跟上時(shí)代步伐。

2、理論抽象與教學(xué)方法創(chuàng)新豐富問題

長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)印刷色彩學(xué)所講授的知識(shí)和理論都反映比較抽象和難于理解，往往在學(xué)習(xí)的過程中容易失去學(xué)好這門課的信心，從而產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的思想。這就要求教學(xué)者對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，把抽象的理論用學(xué)生容易理解的方式進(jìn)行講解，多用實(shí)際的例子或樣品作講解，一步一步打好基礎(chǔ)，建立學(xué)生學(xué)好這門課的信心。

3、實(shí)踐教學(xué)方面存在的問題

學(xué)生反映印刷色彩學(xué)所講授的理論很多比較抽象和難于理解，但在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，很多上課難于理解的問題通過作實(shí)驗(yàn)一下就明白了。可見實(shí)踐教學(xué)非常重要。實(shí)踐教學(xué)和課堂講授應(yīng)相結(jié)合，很多時(shí)候受實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件所限，課堂講授的理論知識(shí)沒有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)鞏固和加強(qiáng)。受設(shè)備臺(tái)套數(shù)限制，很多學(xué)生動(dòng)手能力沒有得到鍛煉和提高。

二、印刷色彩學(xué)教學(xué)改革研究

針對(duì)以上分析的印刷色彩學(xué)教學(xué)中存在的問題，本文對(duì)印刷色彩學(xué)教學(xué)改革在以下幾方面作探討：

1、完善教學(xué)內(nèi)容

課程教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格按照教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容準(zhǔn)備。在教學(xué)內(nèi)容的組織上要做到所授課程的主題明確、理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐的結(jié)構(gòu)安排合理、內(nèi)容充實(shí)并明確教學(xué)目的和教學(xué)要求。同時(shí)，在教學(xué)過程中能在教學(xué)大綱規(guī)定的基礎(chǔ)上，能較好地結(jié)合與印刷色彩學(xué)相關(guān)的印刷學(xué)科新知識(shí)、印刷行業(yè)新技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行課堂和實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的知識(shí)體系。

2、教學(xué)方法改革

傳統(tǒng)的粉筆加黑板教學(xué)方法已不適應(yīng)印刷色彩學(xué)的教學(xué)要求，印刷色彩學(xué)的教學(xué)需要學(xué)生對(duì)顏色的視覺直觀感受，收集、購買和制作教學(xué)素材、制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件和設(shè)計(jì)科學(xué)有效的實(shí)踐項(xiàng)目成為提高教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。以學(xué)生較快較好的掌握所學(xué)知識(shí)為評(píng)價(jià)教學(xué)方法好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能提高課程的教學(xué)水平和質(zhì)量。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)和課堂理論教學(xué)相輔相成，同樣重要，實(shí)踐教學(xué)可以加深和提高學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解掌握。印刷色彩學(xué)實(shí)踐教學(xué)可在幾個(gè)方面加強(qiáng)：

①實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革：根據(jù)教學(xué)大綱要求，開設(shè)顏色視覺形成理論認(rèn)識(shí)、顏色測(cè)量與色差分析和印刷色彩管理方面三方面的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。顏色視覺形成理論認(rèn)識(shí)方面的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)顏色的直觀認(rèn)識(shí)，顏色測(cè)量與色差分析方面的實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色度學(xué)系統(tǒng)的理解和掌握，培養(yǎng)色彩鑒別能力，印刷色彩管理方面實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握色彩管理這一新技術(shù)在印刷行業(yè)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)解決顏色問題能力，總之，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，知識(shí)成體系、不老化。

②實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新和購置：提高主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備的臺(tái)套數(shù)，使所有學(xué)生的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)和提高，保證和提高教學(xué)效果和質(zhì)量；根據(jù)教學(xué)大綱要求，購置相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)的教學(xué)科研需要；根據(jù)顏色測(cè)量設(shè)備發(fā)展的新動(dòng)向，更新和購置新型自動(dòng)化程度高、適應(yīng)印刷色彩管理需要的色靶顏色測(cè)量軟硬件。

③實(shí)踐教學(xué)和課堂理論教學(xué)相結(jié)合：在時(shí)間進(jìn)度安排、實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置等方面，將課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)完相應(yīng)理論就有實(shí)踐教學(xué)對(duì)其進(jìn)一步加強(qiáng)理解和掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析問題解決問題能力。

三、總結(jié)

通過以上方法對(duì)印刷色彩學(xué)課程教學(xué)實(shí)施改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯著提高，成績(jī)明顯改善，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，動(dòng)手能力顯著提高?？梢哉f，課程教學(xué)改革效果非常好。總之，印刷色彩學(xué)教學(xué)改革只有以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)，總結(jié)過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合印刷學(xué)科的發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新和探索，才能取得成功。同時(shí)為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求、滿足印刷行業(yè)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：湖南工業(yè)大學(xué)2010年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“印刷工程專業(yè)顏色空間轉(zhuǎn)換理論教學(xué)研究”編號(hào)：2010D14endprint