周南賓

(重慶市廣益中學(xué)校 中國重慶 400065)

中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，語文課堂作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一大“教學(xué)地”，其語文教材作為載體承載了許多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為新時(shí)期的語文教師，必須認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精神與豐富內(nèi)涵，要認(rèn)識(shí)到自己義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，在語文教學(xué)課堂中積極滲透傳統(tǒng)文化，以引導(dǎo)學(xué)生在參與語文學(xué)習(xí)中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，被教育中主動(dòng)傳承，積極弘揚(yáng)。

一、中學(xué)語文教學(xué)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的必要性

在中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育是時(shí)代所趨、文化發(fā)展所趨、人才發(fā)展所趨、教育發(fā)展所趨。

1.有利于防止現(xiàn)代化文化對傳統(tǒng)文化的沖擊

傳統(tǒng)文化承載著中華民族的文化血脈，是中華民族彌足珍貴的遺產(chǎn)。但隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、交往的頻繁，多元文化涌入我國，讓我國在現(xiàn)代化發(fā)展下逐漸丟棄了許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。尤其是越來越多的學(xué)生他們在新社會(huì)下，對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知越來越少，如果不加以教育傳承，很容易讓我國喪失文化瑰寶。

2.有利于提高高中學(xué)生的思想道德與文化底蘊(yùn)

傳統(tǒng)文化體現(xiàn)五倫八德的倫理與道德精神，對人的發(fā)展有著強(qiáng)有力的教育與約束作用。高中階段學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀處于不斷發(fā)展時(shí)期，利用中華傳統(tǒng)文化實(shí)施教學(xué)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下樹立正確的人生目標(biāo)，端正學(xué)生的人生態(tài)度。同時(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育能夠提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在文化積累下潛移默化中提高自己。

3.有利于豐富語文教學(xué)課堂，提升教學(xué)有效性

在高中語文教學(xué)課堂傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時(shí)代發(fā)展的要求，是教育發(fā)展的需要。語文教師在教學(xué)中積極落實(shí)傳統(tǒng)文化教育能夠有效地豐富當(dāng)下語文教學(xué)課堂，在提高語文教學(xué)質(zhì)量的前提下更好地提高語文教學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

二、中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的對策探析

正是因?yàn)樵谥袑W(xué)語文教學(xué)課堂上滲透傳統(tǒng)文化具有必要性，因此教師必須從多方面入手開展傳統(tǒng)文化滲透教育活動(dòng)，以更好的發(fā)揮語文教學(xué)課堂的平臺(tái)作用，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效教育。

1.拓寬教師傳統(tǒng)文化知識(shí)掌握的深度與廣度

俗話說“打鐵還需自生硬”。要想讓在高中語文教學(xué)課堂上有效開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，語文教師必須自身具有過硬的本領(lǐng)，對傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握有一定的深度與廣度，才能夠確保自身能夠滿足傳統(tǒng)文化的教育需求。

2.挖掘教材中的傳統(tǒng)文化精髓，開拓學(xué)生視野

語文教材中蘊(yùn)含豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化直接流于表面，有些知識(shí)卻隱藏的較深。教師必須深入挖掘教材，將這些或深或淺的知識(shí)全面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，才能夠讓學(xué)生以更全面的姿態(tài)看待與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。古典詩詞、古詩文是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要利用這一重點(diǎn)內(nèi)容來實(shí)施教學(xué)，通過拓展教學(xué)的方式，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知更為廣闊。

3.利用誦讀、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化之美

俗話說“書讀百遍，其義自見”。誦讀與朗讀活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在自我情感的調(diào)配下進(jìn)一步的走入古典詩詞文本，也能夠讓學(xué)生在閱讀的過程中加深對古詩詞的理解，進(jìn)一步感受其中的意象、意境，以在與作者進(jìn)行情感對接的過程中感受傳統(tǒng)文化之美。

4.利用多媒體技術(shù)，有效助力傳統(tǒng)文化教育

多媒體技術(shù)是高中語文教師開展傳統(tǒng)文化教育的一大重要工具，合理利用多媒體技術(shù)不僅能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，還能夠引領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空的限制，回到數(shù)千年的古代，讓學(xué)生感受那時(shí)的文化，從而更好地加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與理解。教師要注意利用多媒體的引擎搜索功能適當(dāng)?shù)耐卣菇滩闹R(shí)，可以用視頻、圖畫、動(dòng)畫等為學(xué)生直觀、生動(dòng)的展示傳統(tǒng)文化，以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在積極參與，直觀感受下進(jìn)一步愛上傳統(tǒng)文化，成為傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚(yáng)者。

5.開展豐富文化活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化精髓

語文教師要注意適當(dāng)?shù)拈_展豐富的文化活動(dòng)，這里所說的文化活動(dòng)可以是課上也可以是課下，可以是校內(nèi)也可以是校外，其最終目的都是引導(dǎo)學(xué)生在參與豐富文化活動(dòng)中弘揚(yáng)民族文化精髓。在課上教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的辯論賽活動(dòng)、知識(shí)分享活動(dòng)，也可以在校園內(nèi)部開展面向全校的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

三、結(jié)束語

總而言之，在高中語文教學(xué)中實(shí)施傳統(tǒng)文化教育十分必要。教師必須從全面角度入手去挖掘語文教學(xué)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同情感、熱愛之情。