李輝??

摘 要：隨著國(guó)家課程改革的不斷深入和發(fā)展，高中政治課堂在保證學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)整體把握和理性思考的基礎(chǔ)上，還需要引導(dǎo)學(xué)生積極投身于社會(huì)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)當(dāng)前不斷發(fā)展的社會(huì)。本文主要從新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中政治活動(dòng)型課堂打造案例入手，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際與反思，總結(jié)歸納高中政治活動(dòng)型課程的有效措施，力求充分發(fā)揮高中政治課堂的學(xué)生主體地位，提升教學(xué)育人水平。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；高中政治；活動(dòng)型課堂；打造；思考

高中政治課堂是學(xué)生培養(yǎng)政治素養(yǎng)的主要陣地。通過主題活動(dòng)課程在高中政治教學(xué)課程中的教學(xué)應(yīng)用，為學(xué)生提供了更加廣泛的交流機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。政治主題活動(dòng)課程打造是凸顯學(xué)生為本、實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程創(chuàng)新的有效途徑，體現(xiàn)了高中政治學(xué)科“政治認(rèn)同、理性精神、法制意識(shí)和共同參與”的政治學(xué)科素養(yǎng)。作為高中政治的教育工作者，要通過高中政治活動(dòng)型課堂打造進(jìn)行反思和總結(jié)，提升政治課程能力和育人水平。

一、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中政治活動(dòng)型課堂打造案例分析

（一） 充分發(fā)現(xiàn)生活中的實(shí)例，模擬情境進(jìn)行有效教學(xué)。教材從某種意義上說是生活中一個(gè)典型的例子，而非唯一例子。作為高中政治教師必須要具有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)生活中的具體實(shí)例，通過對(duì)生活的感受思考，將典型案例帶入課堂，使學(xué)生學(xué)以致用。以人教版必修一經(jīng)濟(jì)生活為例，在第一單元《生活與消費(fèi)》復(fù)習(xí)時(shí)，本人采用模擬瓜農(nóng)這一活動(dòng)，學(xué)生通過情景劇表演將瓜農(nóng)的問題逐個(gè)拋向課堂，其余學(xué)生扮演專家為瓜農(nóng)答疑解惑，將整堂課的氛圍調(diào)動(dòng)起來。在講必修二政治生活第三單元《我國(guó)的人民代表大會(huì)制度》時(shí)，本人通過模擬人民代表大會(huì)，通過提前培訓(xùn)學(xué)科班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，通過不同角色的劃分，使其真正感受到黨、人大、政協(xié)和政府等知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的整體認(rèn)知。在講授必修三文化生活的《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》時(shí)，通過模擬“老太太過馬路摔倒到底扶不扶”這一情境，使學(xué)生展開討論，并結(jié)合本課所學(xué)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的升華，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠用到本節(jié)課的所學(xué)所感，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。

（二） 充分結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，創(chuàng)造情境進(jìn)行有效教學(xué)。時(shí)政熱點(diǎn)是高中政治課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與高考聯(lián)系非常緊密。作為高中政治的授課教師必須要審時(shí)度勢(shì)，抓住當(dāng)前的熱點(diǎn)材料與課本做好有效鏈接，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，增強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)。以人教版必修二政治生活第四單元為例，在探討《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》這一情境時(shí)，本人主要引入“薩德反導(dǎo)部署引發(fā)的中韓關(guān)系”這一熱點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行探討，同學(xué)們?cè)谡n上通過小組討論、合作探究等方式，利用自身所學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使整堂課的氛圍都變得非?；钴S，學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握也變得更加有興趣。在講必修四哲學(xué)生活《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》這一節(jié)課時(shí)，本人通過分析當(dāng)前的就業(yè)問題，設(shè)計(jì)課堂討論和展示探究等活動(dòng)，力求讓每個(gè)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)擇業(yè)問題制定出符合自身的人生企劃書，使學(xué)生在學(xué)會(huì)本堂課的同時(shí)，深切感受到自己的人生價(jià)值，達(dá)到課堂的育人效果。

二、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中政治活動(dòng)型課堂打造的有效措施

（一） 發(fā)揮學(xué)生主體的地位和教師的主導(dǎo)作用。高中政治教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，打造精品高中政治活動(dòng)型課堂，要發(fā)揮學(xué)生主體的地位和教師的主導(dǎo)作用。高中政治教師要通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，立足于實(shí)際，以問題為課程導(dǎo)向，打造素養(yǎng)立意和育人立意的課堂。注意圍繞國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，發(fā)揮教師和學(xué)生共同體合力，加強(qiáng)學(xué)科間的知識(shí)整合和政治學(xué)科素養(yǎng)的形成。教師要起到引導(dǎo)者的作用，關(guān)注學(xué)生的每個(gè)探究細(xì)節(jié)，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，營(yíng)造和諧民主的政治課堂。關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和質(zhì)疑生成，全力打造課堂，讓學(xué)生成為真正的主人。大膽放手，注重全員參與、全過程參與，深入挖掘課程資源，站在課程的高度上審慎設(shè)計(jì)課堂。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，將政治課堂的活動(dòng)探究題目變得有梯度，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系更加緊密。在課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師不必要拘泥于形式，要注重課堂的整體性打造，做好政治課堂活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者。在高中政治活動(dòng)課堂上，教師要關(guān)注每一位學(xué)生，尊重學(xué)生、相信學(xué)生，通過學(xué)生團(tuán)隊(duì)的互幫互助，積極提升學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

（二） 注意課程整合和教育學(xué)習(xí)方式打造。在政治活動(dòng)型課堂的整合過程中，要注意課程的內(nèi)容和邏輯的打造，加強(qiáng)高中政治學(xué)科的科學(xué)體系架構(gòu)，加強(qiáng)政治教材和文本研讀，積極營(yíng)造自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式。班級(jí)或小組成員之間要明確分工與互動(dòng)，有效增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)教師可以依據(jù)不同學(xué)生的需要，幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、成就自己。小組成員角色輪流，保證人人參與。注意活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的多元化，可采用捆綁式評(píng)價(jià)，以組內(nèi)的自評(píng)和互評(píng)為維度，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。要尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引領(lǐng)學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行自由探討，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其在質(zhì)疑、批判、選擇和概括的過程中，提升政治學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。高中政治教師要引領(lǐng)學(xué)生將活動(dòng)課程所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，通過預(yù)習(xí)自學(xué)進(jìn)行掌握；在探究案的編制中，教師要將活動(dòng)課程的核心內(nèi)容通過體系進(jìn)行構(gòu)建，注意將政治課堂打造為知識(shí)的問題化、問題朝向生活化、生活變得情境化、將情境最終變得活動(dòng)化，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和探索創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生的深度思考，保障活動(dòng)課程的高效運(yùn)行。

綜上所述，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中政治活動(dòng)型課堂打造具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高中政治教師要利用新的理念和有效的教學(xué)方式，打造精品化的高效活動(dòng)課堂，使學(xué)生在高中的政治課堂中學(xué)到終身受用的能力，而非知識(shí)本身。在課堂設(shè)計(jì)中要始終關(guān)注課程育人，使課程更加面向生活化。整合好政治學(xué)科的課程內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和教師的專業(yè)素養(yǎng)打造，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)綜合能力的有效提升。

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