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        中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)外教口語(yǔ)課程的開(kāi)展研究

        2017-12-29 00:21:07王琳琳
        成才之路 2017年34期
        關(guān)鍵詞:口語(yǔ)教學(xué)商務(wù)英語(yǔ)中職

        王琳琳

        摘 要:商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)是中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的重中之重,開(kāi)設(shè)外教商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。文章從引進(jìn)外教擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程教師的意義、中職商務(wù)英語(yǔ)外教課程的特征、開(kāi)設(shè)中職商務(wù)英語(yǔ)外教課程的關(guān)注點(diǎn)三個(gè)方面,對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)外教口語(yǔ)課程的開(kāi)展進(jìn)行研究。

        關(guān)鍵詞:中職;商務(wù)英語(yǔ);外籍教師;口語(yǔ)教學(xué)

        中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2017)34-0049-01

        中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力和涉外商務(wù)業(yè)務(wù)處理能力的高素質(zhì)技能型人才,商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)是中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的重中之重。要提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力,學(xué)校就需要讓學(xué)生在純英語(yǔ)語(yǔ)境下進(jìn)行商務(wù)情境實(shí)操訓(xùn)練,從而提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。聘請(qǐng)外籍教師開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程,是創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境、提升學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的有效方法。本文對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)外教口語(yǔ)課程的開(kāi)展進(jìn)行研究。

        一、引進(jìn)外教擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程教師的意義

        第一,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受純正的英語(yǔ),提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。外教原汁原味的語(yǔ)言、自由奔放的性格、獨(dú)特的思維方式和實(shí)訓(xùn)的商務(wù)場(chǎng)景融合在一起,能夠使學(xué)生克服心理障礙,活躍思維,培養(yǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行思維與溝通的習(xí)慣。外教采用各種教學(xué)方法進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在課堂上完成口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)任務(wù),這一過(guò)程能使學(xué)生加強(qiáng)與外教的交流,切實(shí)掌握不同商務(wù)情境下的英語(yǔ)會(huì)話能力。第二,有利于了解國(guó)際交往中的風(fēng)俗習(xí)慣和商務(wù)活動(dòng)規(guī)范。外教能為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生了解國(guó)際交往中的風(fēng)俗習(xí)慣和商務(wù)活動(dòng)規(guī)范,提高學(xué)生的涉外商務(wù)業(yè)務(wù)處理能力。第三,有利于提高學(xué)生的素質(zhì)和跨文化交際能力。外籍教師重視人人平等和尊重他人,在教學(xué)過(guò)程中言傳身教,能夠使學(xué)生無(wú)形中養(yǎng)成有禮貌、尊重他人的習(xí)慣。同時(shí),學(xué)生可以在課后通過(guò)社交平臺(tái)與外教進(jìn)行良性互動(dòng),培養(yǎng)跨文化交際能力。第四,促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師口語(yǔ)能力的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。外籍教師教學(xué)時(shí)課堂氣氛相對(duì)活躍、有趣,校內(nèi)教師可在外籍教師授課時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),以此提高自己的英語(yǔ)水平,體驗(yàn)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

        二、中職商務(wù)英語(yǔ)外教課程應(yīng)具備的特征

        第一,趣味性。生動(dòng)、活潑的課堂氣氛,是英語(yǔ)口語(yǔ)課的基本要求。只有在趣味性較濃的氛圍中,學(xué)生才能放松自我,減少焦慮和自信心不足帶來(lái)的消極影響,積極投入到口語(yǔ)訓(xùn)練之中。第二,實(shí)用性。外教可以選擇學(xué)生就業(yè)之后可能接觸到的商務(wù)場(chǎng)景和實(shí)用話題作為教學(xué)內(nèi)容,并遵循循序漸進(jìn)的原則,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)思維,通過(guò)情景對(duì)話訓(xùn)練提高口語(yǔ)能力。第三,情境性。要通過(guò)模擬與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的商務(wù)活動(dòng)場(chǎng)景,逐步提高學(xué)生在不同商務(wù)背景下運(yùn)用語(yǔ)言的能力,并以仿真的商務(wù)英語(yǔ)情境教學(xué),提高學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

        三、開(kāi)設(shè)中職商務(wù)英語(yǔ)外教課程的關(guān)注點(diǎn)

        第一,選擇合適的外教。要緊密結(jié)合學(xué)校的資金、師資、專業(yè)設(shè)置、學(xué)情、市場(chǎng)供需關(guān)系等情況,選擇資質(zhì)過(guò)硬的外籍教師。合格的外籍教師應(yīng)當(dāng)具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,熱愛(ài)教育事業(yè),身心健康,這是對(duì)外教的基本要求。此外,外教應(yīng)具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)能力。第二,校內(nèi)教師重視配合外籍教師的教學(xué)工作。在外教進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中,學(xué)校有必要安排專任教師配合外籍教師的教學(xué)工作。校內(nèi)教師的具體工作,包括及時(shí)與外教溝通合作保證教學(xué)任務(wù)的順利完成,協(xié)助外教完成實(shí)訓(xùn)成績(jī)的評(píng)定等工作,協(xié)助外教進(jìn)行學(xué)生作業(yè)、課堂實(shí)拍等資料的搜集整理,保證外教教學(xué)的實(shí)效性。第三,關(guān)注學(xué)生反饋。要切實(shí)開(kāi)展評(píng)教活動(dòng),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與評(píng)分、意見(jiàn)與建議的收集、定期的師生座談會(huì)等方式,密切關(guān)注學(xué)生的反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則及時(shí)與外教溝通并解決。第四,以口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)和形成性考核評(píng)價(jià)模式為依托。學(xué)??梢陨虅?wù)活動(dòng)場(chǎng)景口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)的方式,對(duì)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià),并將實(shí)訓(xùn)成績(jī)記入總成績(jī)。要通過(guò)對(duì)工作任務(wù)完成情況進(jìn)行過(guò)程性考核,切實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)水平,并實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)的能力、解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力、自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)的提高。第五,課程場(chǎng)所的合理配置。要提高外教口語(yǔ)課程的實(shí)效性,學(xué)校就應(yīng)盡量設(shè)置專門(mén)的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教室。教室要配備投影儀,方便外教利用多媒體導(dǎo)入真實(shí)商務(wù)場(chǎng)景;面積不需太大,保證師生距離較近,便于交流和進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練;有可能的話盡量模仿商務(wù)場(chǎng)景,讓學(xué)生在更好的商務(wù)氛圍中訓(xùn)練口語(yǔ)。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        聘請(qǐng)外教參與中職商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),意義是多方面的?;谕饨陶n酬逐步提升的現(xiàn)狀,外教商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)切實(shí)注重其實(shí)效性,做到對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)資源的有效利用。學(xué)校在開(kāi)設(shè)外教商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程時(shí)應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況,多方面、多方位地提升課程教學(xué)的實(shí)效性,從而增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)、提高師資隊(duì)伍水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]魏孟飛.外籍教師在外語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)效及現(xiàn)狀調(diào)查[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(02).

        [2]趙莉莉.高中英語(yǔ)新課程理念下的外教教學(xué)實(shí)效性探究[J].學(xué)苑教育,2012(02).

        [3]陳小仙.從構(gòu)建主義看外籍教師課堂實(shí)效[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2013(33).endprint

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