雷山

摘 要：寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中是非常重要的，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力和文字表達(dá)能力。同時(shí)，寫作教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點(diǎn)，當(dāng)前小學(xué)語文寫作教學(xué)當(dāng)中存在的一些問題，影響了小學(xué)生寫作水平的提升。文章結(jié)合小學(xué)語文寫作教學(xué)當(dāng)中存在的問題，提出具體的對(duì)策，旨在提升小學(xué)語文寫作教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫作教學(xué)；問題；對(duì)策

一、小學(xué)語文寫作教學(xué)當(dāng)中存在的問題

1.寫作教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的語文教學(xué)理念深入影響了小學(xué)語文教師的教學(xué)。在寫作教學(xué)過程中，一些教師所利用的教學(xué)方式具有形式化特點(diǎn)，通常都是引導(dǎo)學(xué)生在文章寫作當(dāng)中融入自己背誦的一些語句。小學(xué)生因?yàn)槟挲g和理解能力的影響，無法掌握其中的內(nèi)涵。

2.不重視積累語文知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生良好的語文寫作習(xí)慣是非常重要的，在平時(shí)的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分理解一些修辭手法和語句運(yùn)用等，奠定學(xué)生扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師無法全面了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，這樣一來，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏知識(shí)儲(chǔ)備，長此以往，就會(huì)使學(xué)生對(duì)寫作學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，降低寫作水平。

3.文章缺乏真實(shí)感情

一篇好的作文不是由各種漂亮的詞匯堆積而成的，而是應(yīng)該流露出學(xué)生的真情實(shí)感。很多學(xué)生缺乏充足的詞匯量，因此在實(shí)際寫作過程中就開始重復(fù)堆砌詞匯，這樣寫出來的文章缺乏表現(xiàn)力，顯得空洞、不真實(shí)。

二、針對(duì)小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在問題的對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教師的寫作教學(xué)觀念

在小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，教師需要明確寫作教學(xué)當(dāng)中存在的弊端，改變落后的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以利用生活實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來開展教學(xué)。例如，在講述有關(guān)白描手法的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來到校園內(nèi)，觀察花壇中的花草和道路旁的樹木，讓學(xué)生親眼去觀察各種景物，這樣才可以進(jìn)行詳細(xì)描寫，幫助學(xué)生更好地描繪真實(shí)生活。

2.豐富學(xué)生基本語文知識(shí)

在豐富小學(xué)生基礎(chǔ)語文知識(shí)的過程中，教師需要利用有效的教學(xué)方法，可以分析日常生活中常見的廣告語，也可以利用各種方式閱讀名著，并且做一些摘抄，這樣可以不斷積累語文知識(shí)，聯(lián)系寫作教學(xué)和學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在寫作過程中融入真情實(shí)感。

3.精心設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)

當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，在寫作過程中學(xué)生就會(huì)時(shí)刻保持愉快的心情。教師需要以寫作內(nèi)容要求為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分參與進(jìn)去，獲得學(xué)習(xí)興趣，這樣就會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而讓學(xué)生熱愛寫作。例如，四年級(jí)某一篇寫作內(nèi)容是描寫一種植物，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察校園當(dāng)中的植物，并且向園林工人請(qǐng)教，這樣在實(shí)際寫作過程中，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生來到校園當(dāng)中，并且向他們講解常見的植物。這樣，學(xué)生可以在活動(dòng)當(dāng)中獲得樂趣，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，掌握描寫植物的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，語文教師都會(huì)設(shè)置各種教學(xué)問題，用以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。教師可以利用各種形式的語言游戲活動(dòng)，例如常見的成語接龍等，也可以舉辦講故事的比賽，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力。教師可以在課堂當(dāng)中舉辦情感交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)講述自己經(jīng)歷過的印象深刻的一件事，這樣可以激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)能力，加強(qiáng)情感和語言文字的聯(lián)系。

5.增加學(xué)生的閱讀量

學(xué)生受到年齡的限制，很難接觸到書本之外的知識(shí)，但是要想加強(qiáng)寫作，就不能只是著眼于課堂當(dāng)中的知識(shí)。教師需要給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，為他們推薦適合他們的課外讀物，使其知識(shí)面得到擴(kuò)展，打開學(xué)生的眼界。課外知識(shí)非常豐富，掌握課外知識(shí)可以提高學(xué)生的寫作能力。

小學(xué)語文作文教學(xué)目標(biāo)是奠定小學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，但是在當(dāng)今的小學(xué)語文作文教學(xué)當(dāng)中存在一些問題，需要引起重視。如教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，緊密聯(lián)系作文教學(xué)和實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和想象能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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