曾燦博

摘 要：高校要培養(yǎng)大學生成為祖國的棟梁之才，首要任務就是要加強大學生的理想信念教育。理想信念教育作為加強大學生思想政治教育的核心，近年來取得了一定的成績，但與黨和國家的要求相比，仍存在著一定差距。文章對紅色文化的內涵以及紅色文化促進大學生理想信念教育的途徑進行了闡述。

關鍵詞：紅色文化；歷史內涵；理想信念教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

一、紅色文化的內涵

紅色文化就是革命先進思想遺留下來的寶貴財富，有著文化傳承和政治教育的價值功能。結合中國革命的歷史，紅色文化具有以下幾個特征：

1.民族性

中國革命完成的第一個任務就是抵抗外來侵略，紅色文化作為革命的思想產(chǎn)物，自然就具備了民族性的特征。

2.科學性

紅色文化作為馬克思主義中國化的思想產(chǎn)物之一，它主張解放思想、實事求是，理論聯(lián)系實際。紅色文化是中國共產(chǎn)黨取得一系列斗爭勝利后的產(chǎn)物，其本身就是對其科學性的肯定。

3.大眾性

紅色文化是共產(chǎn)黨員帶領廣大人民群眾取得一個又一個勝利的產(chǎn)物，取得巨大民心的法寶就是不折不扣為當時占據(jù)中華民族總人數(shù)百分之九十以上的貧困人民服務。

4.先進性

革命初期的生產(chǎn)關系不能適應生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙了社會的向前發(fā)展。中國共產(chǎn)黨取得了革命的勝利，因為工人階級是全新的社會階級，代表著先進的生產(chǎn)關系，紅色文化作為該生產(chǎn)關系下的意識形態(tài)與當時的生產(chǎn)力相適應。

二、紅色文化促進大學生理想信念教育工作的途徑

紅色文化的內容及特性，非常有利于加深大學生對中國特色社會主義理論體系的認知和幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。筆者認為通過以下四個方面，可以推動紅色文化的實踐運用，加強大學生理想信念教育。

1.深度挖掘紅色文化的歷史內涵，融入高校思想政治理論課程教育體系

紅色文化若想在高校理想信念教育中得到發(fā)揚，必須是以歷史的深度挖掘為基礎，以充分向廣大師生解讀紅色文化的精神實質為關鍵，最終形成具有深度感召力的紅色教育產(chǎn)品。要發(fā)揮紅色文化的教育功能，就要在牢牢把握紅色文化精髓本質的前提下，與時代背景和教育對象的特點有機聯(lián)系起來，搭建利用紅色文化進行大學生理想信念教育的平臺。在課堂教學中，高校專任教師應把紅色文化的精髓極其核心價值在授課過程中潛移默化地與具體的思想政治理論課程內容相融合。

2.把紅色文化融入到大學生的黨建工作中

要充分發(fā)揮大學生黨員群體的先鋒模范作用，強化紅色文化對整體學生的理想信念教育。組織大學生黨員開展紅色之旅，組織參觀革命舊址、無產(chǎn)階級革命家故居，具有歷史意義的會議遺址，甚至邀請老一輩紅色革命家、老紅軍、老民兵等，直接對話大學生黨員，讓他們切身感受紅色精神。平常的黨支部工作中，積極號召大學生黨員搜索文獻，搜集紅色文化的相關素材，通過集中學習的方式，主動接受紅色教育。

3.把紅色文化融入校園文化建設，營造積極健康的校園氛圍

在校園規(guī)劃建設以及校園文化打造的過程中，融入紅色文化的元素。紅色文化元素中的校園物質文化，能催人奮進，使人更加自律，也能幫助大學生抵御西方享樂主義等思潮的侵襲，培養(yǎng)大學生不怕困難的革命精神。

4.發(fā)揮學生社團引導作用，倡導大學生積極參與紅色文化建設

當代青年大學生應該積極參與到紅色文化的建設之中。高校應努力激發(fā)學生的參與積極性，在培育出積極性的情況下，由學生主動地豐富紅色文化，參與紅色文化建設。

紅色文化作為革命時期的產(chǎn)物，它適應了時代和社會現(xiàn)實的發(fā)展要求，仍在繼續(xù)推動我國特色社會主義事業(yè)的向前發(fā)展。理所當然，紅色文化在加強大學生理想信念教育中也有積極的意義。在黨中央不斷加強對意識形態(tài)的重視的前提下，大學生的理想信念教育不應該忽視紅色文化這個寶庫。

參考文獻：

[1]汪立夏.紅色文化在大學生思想教育中的資源化價值的實現(xiàn)——以江西省高校紅色文化教育進校園為例[J].思想教育研究，2010（7）.

[2]王國梁.紅色文化也是一種重要資源[J].學習月刊，2006（18）.endprint