劉錦翠+余濤

[摘要]高職院校培養(yǎng)具有現(xiàn)代“工匠精神”的職業(yè)人，校園文化與企業(yè)文化對(duì)接與融合尤為重要，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)打造景觀文化、培育專業(yè)文化、融入企業(yè)文化、傳承偉人文化、嵌入地方文化等措施，雙向共推，促使校園文化與企業(yè)文化相對(duì)接，專業(yè)文化與企業(yè)文化有機(jī)融合。

[關(guān)鍵詞]校園文化；企業(yè)文化；專業(yè)文化；路徑

校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接與融合已經(jīng)成為當(dāng)前高職院校與企業(yè)共同關(guān)心的熱點(diǎn)之一?！陡叩嚷殬I(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》（2015-2018年）明確指出，要“充分發(fā)揮校園文化對(duì)職業(yè)精神養(yǎng)成的獨(dú)特作用，推進(jìn)優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂，將生態(tài)環(huán)保、綠色節(jié)能、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念融入教育過(guò)程”，專業(yè)文化是校園文化的靈魂與核心，校園文化建設(shè)成敗與否，與專業(yè)文化息息相關(guān)，企業(yè)文化進(jìn)校園得到了積極響應(yīng)，但是企業(yè)文化在校園如何落腳，如何與專業(yè)文化融合，進(jìn)而成為專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，讓學(xué)生受益，讓企業(yè)得益，是大家都關(guān)注的問(wèn)題所在。事實(shí)上，高職專業(yè)文化與企業(yè)文化對(duì)接的立足點(diǎn)在于雙方共有的職業(yè)性，出發(fā)點(diǎn)在于從利益趨向轉(zhuǎn)為文化價(jià)值觀融合的認(rèn)同，期望點(diǎn)在于兩者互融互通打造特色文化，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，最終的優(yōu)化路徑則在于找到適合專業(yè)特點(diǎn)的特色發(fā)展之路。本文以江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)文化與江蘇今世緣酒業(yè)有限公司“緣”文化的對(duì)接與融合為著力點(diǎn)，在分析高職院校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的同時(shí)，探索高職院校專業(yè)文化與企業(yè)文化融合的路徑。

“江蘇今世緣酒業(yè)股份有限公司是一個(gè)因緣而生，隨緣而盛的企業(yè)，地處開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)的故鄉(xiāng)淮安，坐落在全國(guó)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)高溝。擁有“國(guó)緣”、“今世緣”、“高溝”三個(gè)著名品牌。2014年7月3日，今世緣酒業(yè)首次公開(kāi)發(fā)行A股股票上市儀式在上海證券交易所舉行。今世緣（603369.SH）成為IPO重啟后的白酒第一股、淮安市首家上市企業(yè)?！苯袷谰壘茦I(yè)把“緣”作為品牌的生命與靈魂，倡導(dǎo)“文化營(yíng)銷(xiāo)”，挖掘傳播緣文化，弘揚(yáng)“今世有緣，相伴永遠(yuǎn)”的品牌理想，注重酒文化與緣文化的鏈接，以品牌文化意蘊(yùn)的彰顯提升品牌對(duì)顧客的價(jià)值。

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)系江蘇省省級(jí)示范高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，江蘇省教育廳立項(xiàng)建設(shè)的“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)群——現(xiàn)代商貿(mào)專業(yè)群龍頭專業(yè)，同時(shí)該專業(yè)還是江蘇省高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地。該專業(yè)依據(jù)蘇北經(jīng)濟(jì)區(qū)域現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人才的迫切需要，著力培養(yǎng)酒類營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、電商營(yíng)銷(xiāo)等專業(yè)人才，與江蘇今世緣酒業(yè)股份有限公司、中銳教育集團(tuán)、淮安供銷(xiāo)合作總社、中國(guó)移動(dòng)淮安分公司、蘇寧云商股份有限公司、京東信息技術(shù)有限公司等企業(yè)合作，實(shí)施訂單培養(yǎng)，校企共育人才，先后組建“中銳班”、“今世緣班”、“京東班”等訂單班。在校企文化對(duì)接的過(guò)程中，今世緣、蘇寧、京東等企業(yè)的企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念、核心價(jià)值觀念和產(chǎn)品知識(shí)被融入到課堂、實(shí)訓(xùn)中，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度，并促進(jìn)與企業(yè)文化價(jià)值觀的高度統(tǒng)一，明顯提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

為培養(yǎng)“知產(chǎn)業(yè)、懂企業(yè)、精專業(yè)、敬事業(yè)”的現(xiàn)代職業(yè)人，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)在推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作中建立了“江蘇財(cái)經(jīng)·今世緣營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院”，真正將企業(yè)引入校園，將課堂搬進(jìn)企業(yè)。著力構(gòu)建“雙向共推，五措并舉”模式，大力推動(dòng)專業(yè)文化與企業(yè)文化的對(duì)接與融合，使學(xué)生真正理解文化是企業(yè)發(fā)展之源、是企業(yè)興盛之本，讓學(xué)生在校期間具備企業(yè)所需的職業(yè)精神，既為企業(yè)訂單培養(yǎng)準(zhǔn)員工，也為高職院校服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。

一、打造景觀文化。突出企業(yè)理想信念教育

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院景觀文化具有自己的特色，校園中奇石林立，各種造型的石頭滲透忠誠(chéng)、愛(ài)心、感恩、創(chuàng)新等元素，在每一處景觀細(xì)節(jié)中滲透育人因子。為了培養(yǎng)財(cái)經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)人基本的職業(yè)操守和職業(yè)信念，學(xué)校精心打造各處景觀，其中融入今世緣的“緣”文化因素，挖掘今世緣“緣”文化中蘊(yùn)含的和諧友愛(ài)、互促互敬的內(nèi)涵，并將之與今世緣企業(yè)愿景：“讓今世緣成為——最具影響力的文化品牌，最具競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新企業(yè)，最具吸引力的精神家園”相結(jié)合。這種景觀文化與企業(yè)的目標(biāo)和信念相融合，讓學(xué)生享受視覺(jué)感官的沖擊之余，也受到潛移默化地熏陶，從而不斷提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生的理想信念意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷(xiāo)誠(chéng)信品格。

二、培育專業(yè)文化，突出學(xué)生人文素養(yǎng)教育

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，彰顯“文化育人”的辦學(xué)特色；準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，整體優(yōu)化課程體系，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；全面推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，按照有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展的要求，促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合，從而培養(yǎng)出一批社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)急需的，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)始終堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、知行合一”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，在多年辦學(xué)歷程中凝練出了“敬事誠(chéng)信合作創(chuàng)新”的專業(yè)精神，將專業(yè)文化作為行為文化的著力點(diǎn)和課程文化的落腳點(diǎn)。從人才培養(yǎng)方案的開(kāi)發(fā)到課程體系的構(gòu)建無(wú)不圍繞專業(yè)文化的培育和學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，其中人文素質(zhì)教育、職業(yè)道德培育與職業(yè)精神養(yǎng)成更是作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。

“今世緣營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院”確立了自己的院訓(xùn)、院歌，設(shè)計(jì)出獨(dú)具學(xué)院和專業(yè)特點(diǎn)的院徽，校企共同投資建設(shè)了今世緣文化展示館，也使學(xué)生能夠時(shí)時(shí)感受到專業(yè)文化的熏陶，持續(xù)開(kāi)展的經(jīng)濟(jì)管理文化節(jié)、“學(xué)做小老板，勇當(dāng)創(chuàng)業(yè)人”校內(nèi)模擬市場(chǎng)活動(dòng)、持續(xù)舉辦8屆的“今世緣杯”教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)師生做中學(xué)、學(xué)中做的激情和干勁，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)和專業(yè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好專業(yè)，服務(wù)企業(yè)的熱情。

三、融入企業(yè)文化。突出現(xiàn)代職業(yè)精神教育

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)在校內(nèi)建有今世緣營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院，今世緣文化展示館以及今世緣酒類營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)內(nèi)建有工作站，雙方合作共建“緣文化”。今世緣酒類營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)校和今世緣酒業(yè)集團(tuán)共同投資建立，該實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了企業(yè)情境再現(xiàn)，高度仿真，其展示區(qū)主要展示白酒的釀造過(guò)程、酒器酒具、酒文化，介紹了我國(guó)酒的淵源及今世緣酒的發(fā)展史，展示了今世緣酒業(yè)集團(tuán)的基本情況及近幾十年集團(tuán)的部分產(chǎn)品，實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)，教師和學(xué)生在此交流溝通，融“教、學(xué)、做”為一體，企業(yè)專業(yè)人員在此開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，該基地還為企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)提供場(chǎng)地，滿足企業(yè)技能培訓(xùn)、資格認(rèn)證等方面的需要。endprint

“緣”，是今世緣企業(yè)文化的核心，是今世緣所崇尚并踐行的思想和行為的基因，“追求卓越緣結(jié)天下”的今世緣精神，“眾緣和合眾志成城”的今世緣團(tuán)隊(duì)理念，“以文化酒以品味人”的今世緣營(yíng)銷(xiāo)理念中無(wú)不蘊(yùn)含著“緣”因子。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)“人人出彩”的育人體系的構(gòu)建，著力弘揚(yáng)“勞動(dòng)光榮技能寶貴創(chuàng)造偉大”的理念，特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，參與勞動(dòng)，參與公益，與今世緣企業(yè)文化核心精神同本同源，因此，該專業(yè)通過(guò)各種活動(dòng)將企業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)理念、營(yíng)銷(xiāo)理念融入到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)教育中，突出培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)精神。

四、傳承偉人文化，突出學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育

江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)故鄉(xiāng)——淮安，以周恩來(lái)精神育人不僅有利于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且可以將獨(dú)具特質(zhì)的偉人文化融入到專業(yè)文化中。學(xué)校建設(shè)了“翔宇廣場(chǎng)”，打造周恩來(lái)“五觀”教育基地，成立周恩來(lái)文化研究所，組建周恩來(lái)“五觀”教育宣講團(tuán)，編寫(xiě)周恩來(lái)“五觀”教育讀本，開(kāi)展“周恩來(lái)班”創(chuàng)建活動(dòng)，成立學(xué)生社團(tuán)翔宇社，設(shè)立周恩來(lái)圖書(shū)專柜、舉辦多屆讀書(shū)節(jié)、演講會(huì)、辯論賽等，激發(fā)出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)學(xué)生“學(xué)偉人、修品行、長(zhǎng)才干”的激情和動(dòng)力。將周恩來(lái)總理“努力學(xué)習(xí)，精益求精”題詞作為學(xué)校精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的凝聚力和自豪感，偉人文化與校園文化的完美結(jié)合，鑄就了專業(yè)文化之基石。

資料翔實(shí)的文化場(chǎng)館，豐富多彩的種種活動(dòng)，總理嚴(yán)于律己、鞠躬盡瘁的偉人風(fēng)采，讓學(xué)生明白了什么是責(zé)任，明白了生命中還有不能承受之輕。這種社會(huì)責(zé)任的教育是一個(gè)成長(zhǎng)上升中的企業(yè)所亟需的內(nèi)容，江蘇今世緣股份有限公司將企業(yè)的使命界定為“廣結(jié)善緣回報(bào)社會(huì)”。今世緣認(rèn)為企業(yè)“不僅僅作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)體而存在，而是一個(gè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的組織，積極履行社會(huì)責(zé)任，感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，為顧客創(chuàng)造最大的價(jià)值，為員工搭建最廣闊的平臺(tái)，為股東帶來(lái)最大的收益，為社會(huì)作出最大的貢獻(xiàn)?！逼髽I(yè)使命是企業(yè)對(duì)自身和社會(huì)發(fā)展承擔(dān)的角色所作出的承諾，是企業(yè)存在的緣由和依據(jù)，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)將偉人文化引入校園，從不同維度與企業(yè)文化進(jìn)行了對(duì)接，深受企業(yè)的好評(píng)和認(rèn)可。

五、嵌入地方文化。突出現(xiàn)代公民意識(shí)教育

淮安是一座歷史古城、文化名城、生態(tài)水城和工業(yè)新城。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)充分挖掘淮安以運(yùn)河文化為代表的開(kāi)放文化、創(chuàng)業(yè)文化，以西游記為代表的創(chuàng)新文化，在傳承和創(chuàng)新地方文化中提升專業(yè)文化內(nèi)涵。著力打造“地方文化長(zhǎng)廊”，以淮安地方文化為題材，依托校內(nèi)“東湖”，構(gòu)建了一幅精美的地方文化長(zhǎng)卷，滲透忠誠(chéng)、感恩、愛(ài)心、創(chuàng)新等教育元素；淮商文化館等場(chǎng)館更是將地方文化與校園文化有機(jī)融合。此外還充分挖掘淮安的漕運(yùn)文化、民俗文化、鄉(xiāng)土文化、美食文化等地方文化資源，舉辦“淮安商貿(mào)運(yùn)河研討會(huì)”，組織“大運(yùn)河申遺志愿服務(wù)”，開(kāi)展“淮安民俗文化進(jìn)校園”，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的鄉(xiāng)土意識(shí)和家鄉(xiāng)情懷，凸顯了現(xiàn)代公民教育的內(nèi)涵。

學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)有效的制度彰顯辦學(xué)特質(zhì)、激發(fā)辦學(xué)活力。為此，成立“周恩來(lái)文化研究所”、“淮安商業(yè)文化研究所”、“地方文化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所”、“專業(yè)與課程文化研究所”、“大學(xué)生素質(zhì)教育文化研究所”和“校友文化研究所”等六大文化研究所；健全學(xué)生選課（專業(yè)）制、學(xué)生素質(zhì)教育導(dǎo)師制和社團(tuán)制，讓每個(gè)學(xué)生有了更多更廣的選擇機(jī)會(huì)，給每個(gè)學(xué)生提供了“人人皆可成才”的空間和“人人盡展其才”的平臺(tái)。

學(xué)校和企業(yè)雙向共推，主要采取上述五種方式促進(jìn)了校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接，其中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)文化與今世緣股份有限公司企業(yè)文化的深度融合就是一大例證。此外，校企緊密合作也成為兩者完美融合催化劑。幾年來(lái)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)打造專業(yè)教師隊(duì)伍，注重提升專業(yè)教師實(shí)踐技能，潛心研究企業(yè)文化，依據(jù)專業(yè)營(yíng)銷(xiāo)方向模塊，合作編寫(xiě)案例，開(kāi)發(fā)融通校企文化的專業(yè)教材；持續(xù)開(kāi)展橫向課題研究，開(kāi)展企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃方案大賽，為企業(yè)提供咨詢和決策；積極參與企業(yè)各種促銷(xiāo)活動(dòng)；培訓(xùn)企業(yè)員工。聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)學(xué)院指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的制定；開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)項(xiàng)目化特色教材；開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育講座和企業(yè)文化專題講座，傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；校企雙方共同承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。種種措施，融企業(yè)文化元素于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，也將專業(yè)精神內(nèi)化于心，外化于行，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力顯著提升，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的畢業(yè)生職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度均得到了用人單位的高度認(rèn)同。

文化塑造靈魂，文化啟迪思想，文化延續(xù)未來(lái)。高職院校校園文化尤其是專業(yè)文化與企業(yè)文化的對(duì)接與融合，已經(jīng)成為教育界和企業(yè)界共識(shí)，兩者的融合既是高職院校文化育人、專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的需要，也是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。endprint