韓婧儀

【摘要】目前，初中英語教學需要擺脫傳統(tǒng)的教學方式和教學理念，真正做到與時俱進。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，初中英語教學要實現(xiàn)自身改革，則需要充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，使學生可以體會到學習的樂趣，從而養(yǎng)成良好的自主學習習慣。本文主要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展初中英語教育的必要性和具體途徑進行了探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 初中英語 教學策略

引言：互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展，引領(lǐng)了各行各業(yè)邁進嶄新的發(fā)展領(lǐng)域。對于英語教學，互聯(lián)網(wǎng)同樣具有深刻的影響力。英語是現(xiàn)代人才所具備的素質(zhì)，因此，初中英語教學尤為重要。將英語教學與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，可以大大提高教學效率和學習效率，使學生養(yǎng)成自主學習的好習慣，教師也可以更好地開展教學。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展英語教學的必要性

1.網(wǎng)絡(luò)是獲取信息和資源的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得信息的搜索變得十分便捷。通過網(wǎng)絡(luò)查詢到所需信息是當代英語教師和學生的必備技能。教師通過網(wǎng)絡(luò)搜索信息，可以為英語課堂提供更多素材；學生除了課堂學習之外，也要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)獲取其所需的信息，增長見識。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師不僅要具備良好的信息技術(shù)，還要培養(yǎng)學生學會利用網(wǎng)絡(luò)查找信息，開展在線學習，使學生做到與時俱進，拓展視野。初中英語教學在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會因教師、學生所獲取的信息和資源而得到提升，實現(xiàn)改革。

2.利用網(wǎng)絡(luò)與新課標要求密切相關(guān)。目前，初中英語教材在各單元話題的選擇上更加多樣化，目的為學生提供更多的選擇空間，不會受到各種客觀因素的限制，還可以進一步發(fā)散思維，使學生更好地運用英語解決問題。學生可以在學習英語的同時，能夠不斷鍛煉自身應(yīng)用語言能力，思維發(fā)散能力和創(chuàng)新能力，具備正確的三觀，懂得合作的重要性，并學會與人溝通，從而具備強大的人際交往能力。在新課標之中，強調(diào)要積極開發(fā)、合理利用各種課程資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這些課程資源必然與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)，尤其是一些多媒體資料蘊含著強大的信息技術(shù)，這些都是不可或缺的課程資源。

3.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)是新的教學方法的有效體現(xiàn)。初中英語教學方法需要做到與時俱進，擺脫傳統(tǒng)觀念，嘗試采取新的教學方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學方法是一種良好的教學方法改善途徑。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生的學習方式得到優(yōu)化，選擇更多，還可以根據(jù)個人需求選擇相應(yīng)的學習方法。不管是新課標還是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，英語學習都要以學生為本，引導學生充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取學習信息，增大知識儲備。同時，學生在課堂中遇到難點也可以通過網(wǎng)絡(luò)查找答案，答疑解惑，從而逐漸養(yǎng)成自主學習的好習慣。教師要充分重視網(wǎng)絡(luò)與英語教學的結(jié)合，促進學生自主學習，合作探究，實現(xiàn)師生、生生之間的互動。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語教學的開展途徑

1.通過網(wǎng)絡(luò)教學激發(fā)學生的學習興趣。將英語教學與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，一方面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，提高教學效率；另一方面則需要教師巧妙結(jié)合教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性不僅在于傳遞信息速度快，還可以提供許多與教學內(nèi)容有關(guān)的豐富多彩的素材。在傳統(tǒng)課堂中，學生時常會因枯燥乏味的英語知識而逐漸減少對英語的興趣，甚至產(chǎn)生排斥感。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的課堂則可以為學生提供有趣的動畫、圖片、音頻，真正做到圖文并茂，對學生產(chǎn)生良好的視覺效果，使學生可以直觀感受知識，加深學生對知識的理解，在豐富多彩的多媒體教學素材中，學生可以具有愉悅的體驗，學習更加輕松。使課堂充滿活力，學生學習的積極性會被大大激發(fā)。此外，教師還可以結(jié)合教具、學具輔助教學，通過親自操作，使學生更容易理解抽象知識。這樣就可以提高學習效果和教學效率，學生的學習熱情也會被點燃。

教師還可以搜集一些經(jīng)典的英文歌曲，以每周循環(huán)的方式播放，目的就是締造一種輕松、愉快的學習環(huán)境，使學生不會再抵觸英語，而是將英語作為一種興趣去學習。在美妙的音樂下，學生會主動去學習英語單詞和語法，找到自身存在的不足之處，不斷提升自我。

2.打造以學生為主體的英語網(wǎng)絡(luò)教學。英語教學的重點是教師和學生，教育主體是學生，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這種原則更需要充分體現(xiàn)。教師主要起到引導作用，組織學生產(chǎn)生互動，使學生對知識產(chǎn)生主動探索的欲望。如果學生自身沒有學習欲望，那就說明教師沒有考慮到學生的想法和需求。因此，教師要為學生打造互動活動模式，充分給予學生選擇的空間，學生可以自行安排時間和地點，選擇相應(yīng)的學習資源，然后制定相應(yīng)的學習目標和學習任務(wù)，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣，主動探究知識。學生在學習的過程中必然會產(chǎn)生一些問題，這樣就會在交互界面平臺上咨詢教師，形成互動。教師要引導學生進行討論，鼓勵其自行找到答案。在不斷互動中，教師這一主導者是否有效，將直接關(guān)系到學生的參與度和知識掌握程度。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)拓寬學生視野?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，越來越多的學生喜歡用網(wǎng)絡(luò)進行學習和資料搜集，教師可以投其所好，將網(wǎng)絡(luò)融入到英語學習中，提高學生們的學習興趣，豐富知識結(jié)構(gòu)，拓寬學生視野。例如，很多學生喜歡看美劇，老師可以給學生們推薦一些適合學生觀看的美劇，還可以給學生推薦英語網(wǎng)站，讓學生在網(wǎng)站上鍛煉閱讀水平和聽力水平。另外，還可以利用社交軟件與外國友人進行對話和交流，了解不同國家人們的生活狀態(tài)，在此期間可以鍛煉學生敢說敢寫的能力，并掌握英語對話技巧。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展初中英語教學，既可以提高教學效率，又可以提高學生的學習興趣，拓寬學生的視野，提高英語應(yīng)用能力。在網(wǎng)絡(luò)中有大量的資源和素材，教師和學生都可以根據(jù)個人需求進行選擇，這將大大有利于英語教學的改革。

參考文獻：

[1]吳娟，江玲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下PBL在初中英語教學中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2011.