程云

【摘要】語(yǔ)音教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音關(guān)是英語(yǔ)教學(xué)的第一關(guān)，對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的掌握程度直接影響著學(xué)生的聽(tīng)力水平、閱讀理解水平及寫作水平。本文結(jié)合當(dāng)前初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)實(shí)踐探討解決語(yǔ)音教學(xué)難題的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 語(yǔ)音 教學(xué)策略

新課程對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求，因此初中英語(yǔ)教學(xué)必須重視語(yǔ)音教學(xué)。初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)不但可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，為接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探討如何進(jìn)行有效的初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)。

一、明確語(yǔ)音教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中的語(yǔ)音項(xiàng)目表顯示：語(yǔ)音教學(xué)必須涵蓋以下的內(nèi)容：（1）基本讀音：26個(gè)字母讀音；元音字母a，e，i（y），o，u 在重讀音節(jié)中的讀音；元音字母在單詞中的基本讀音；常見(jiàn)的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音；常見(jiàn)的輔音字母組合在單詞中的基本讀音如：th，sh，ch等；輔音連綴的讀音；成節(jié)音的讀音。（2）重音。（3）意群的讀音。（4）語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏。在初一階段，要求學(xué)生必須掌握48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，表達(dá)驚訝句子的語(yǔ)調(diào)，第三人稱單數(shù)動(dòng)詞以及名詞復(fù)數(shù)的結(jié)尾的發(fā)音，一般過(guò)去式結(jié)尾的發(fā)音。在初二階段，要求學(xué)生掌握助動(dòng)詞的重讀、弱讀，Yes/No 疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，展示禮貌句子的語(yǔ)調(diào)，單詞的重讀，句子的重讀，用重讀強(qiáng)調(diào)重要單詞。在初三階段，要求學(xué)生掌握重音，節(jié)奏，單詞連讀：元音聲；輔音聲，名詞和動(dòng)詞的重讀，舉例的語(yǔ)調(diào)，單詞連讀：輔音與元音聲。

二、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率

1.拼讀能力訓(xùn)練。教師可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)，與用教字母時(shí)的情形相同：一張卡片，一面寫單詞，另一面寫音標(biāo)，讓學(xué)生拼讀，也可以讓學(xué)生將單詞與音標(biāo)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，運(yùn)用單詞與音標(biāo)進(jìn)行比較示范，查找其發(fā)音相似或形相同的一些特征。教師可以其他方式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練，單詞可以先課內(nèi)簡(jiǎn)單的，而后是課外中等難度的單詞。在能力訓(xùn)練的同時(shí)，可以適時(shí)地介紹一些拼讀規(guī)則，讓學(xué)生取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.識(shí)記單詞能力訓(xùn)練。掌握正確的讀音對(duì)記憶單詞很有幫助。英語(yǔ)是表音文字，很多單詞都符合讀音規(guī)則。學(xué)生如果有了音標(biāo)，可盡快地把單詞牢記，并通過(guò)發(fā)音的規(guī)律，聯(lián)想記住一系列單詞。

3.強(qiáng)化拼讀能力訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生利用拼讀規(guī)則記憶單詞能力的訓(xùn)練。結(jié)合詞匯教學(xué)，有意識(shí)地要求學(xué)生熟記該音素的字母或字母組合，同時(shí)注重單詞的聽(tīng)寫檢查。

4.教學(xué)生查詞典。第一學(xué)期就要從緊張的教學(xué)中抽出一點(diǎn)時(shí)間隨時(shí)練習(xí)查詞典。每次查一兩個(gè)詞，養(yǎng)成習(xí)慣?！澳サ恫徽`砍柴工”，學(xué)生學(xué)會(huì)查詞典，如虎添翼，學(xué)起來(lái)就更“自由”。他們可以從詞典上發(fā)現(xiàn)一個(gè)新單詞的多種意思，從而滿足好奇心，拓寬知識(shí)面。

5.及時(shí)反饋，積極評(píng)價(jià)。音標(biāo)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要工具，是打開英語(yǔ)大門的一把金鑰匙，教師要堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求學(xué)生，不斷糾正發(fā)音，認(rèn)讀音標(biāo)，利用好音標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生終生受益。在教學(xué)中，對(duì)待學(xué)生要堅(jiān)持鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，講究糾正語(yǔ)言的錯(cuò)誤方法。

三、豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣，豐富語(yǔ)音教學(xué)的形式，提高語(yǔ)音教學(xué)的效果，語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)音和實(shí)物之間的聯(lián)系，不能孤立地進(jìn)行。這樣做更有利于發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的起始階段，教師要給學(xué)生提供充裕的時(shí)空，讓學(xué)生大量聽(tīng)音、反復(fù)模仿、不斷實(shí)踐，以幫助學(xué)生掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音技巧。要貫徹“學(xué)以致用、熟能生巧”的思想，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中體驗(yàn)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)流的功能意義，為培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語(yǔ)言的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。練習(xí)語(yǔ)音的教學(xué)方式可以有很多，如，聽(tīng)對(duì)話選單詞、聽(tīng)對(duì)話選圖片、聽(tīng)對(duì)話錄音、跟對(duì)話朗讀、猜謎游戲。語(yǔ)音教學(xué)既要有模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練活動(dòng)，還要有音義結(jié)合的活動(dòng)和自由運(yùn)用的活動(dòng)?？傊?，教學(xué)語(yǔ)音要通過(guò)大量的感知活動(dòng)，幫助學(xué)生建立音與義之間的聯(lián)系。

四、加強(qiáng)練習(xí)，逐步適應(yīng)

拼讀是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，只有多拼，才能達(dá)到熟練的程度。在學(xué)生有了輔音和元音音標(biāo)的學(xué)習(xí)，具備了培養(yǎng)學(xué)生用音標(biāo)來(lái)拼讀英語(yǔ)的能力的條件。這時(shí)利用教材中的單詞表對(duì)單詞的音進(jìn)行逐一拼讀訓(xùn)練，像漢語(yǔ)拼音中聲母和韻母拼讀一樣，英語(yǔ)中用輔音和元音拼讀。把音標(biāo)中的元音逐一劃出，然后先和離元音最近的左邊的輔音連音.如：/p/-/ei/→/pei/，/d/-/ei/-/v/→/deiv/等等。音標(biāo)教學(xué)實(shí)踐性很強(qiáng)，在集中教學(xué)階段，學(xué)生的語(yǔ)言能力很強(qiáng)，但過(guò)一段時(shí)間以后，語(yǔ)言能力就有可能減弱。因此，要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的鞏固性的語(yǔ)音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期使用音標(biāo)的習(xí)慣，必須要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中充分利用所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。并且在以后的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生有足夠的練習(xí)，比較好的方法就是默寫單詞時(shí)先根據(jù)音標(biāo)寫單詞，再要求他們默寫出每個(gè)單詞的音標(biāo)。大量練習(xí)后，學(xué)生才能真正掌握音標(biāo)。這樣大多數(shù)學(xué)生都會(huì)非常有成就感，學(xué)生掌握了這些簡(jiǎn)單的拼讀技巧之后，對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)不再有畏難情緒，反而覺(jué)得音標(biāo)的學(xué)習(xí)是一件很容易的事情。

綜上所述，語(yǔ)音學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化、逐步積累、不斷進(jìn)步的過(guò)程，正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)必須通過(guò)教師的正確引導(dǎo)、學(xué)生的積極參與及有效地使用現(xiàn)代化的輔助手段等途徑才能掌握。英語(yǔ)教師必須要把語(yǔ)音教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重，科學(xué)地運(yùn)用各種方法和技巧，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑，從而進(jìn)入輕松而愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。endprint