林少鈞

【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，國(guó)家之間的交流和溝通越來(lái)越依賴(lài)于英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言了，為此，高職院校也對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了有效改革，旨在培養(yǎng)出一個(gè)社會(huì)所學(xué)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才?？墒牵绾尾拍芴岣吒呗氂⒄Z(yǔ)課堂的有效性呢？這是當(dāng)前高職院校相關(guān)教育工作者急需要思考的一個(gè)問(wèn)題，而本文也將會(huì)對(duì)此進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)課堂 有效性 進(jìn)行淺析

英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，其重要性日益凸顯。事實(shí)也多次證明，高職院校英語(yǔ)課堂想要實(shí)現(xiàn)有效性，作為教師就必須要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，并采用更加現(xiàn)代化的教學(xué)模式。不過(guò)，提高課堂教學(xué)有效性的渠道很多，老師還是要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況做出更加科學(xué)的選擇。同樣，作為學(xué)生也應(yīng)該積極配合教師課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。總之，只有大家共同努力，才能取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。

一、當(dāng)前高職英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

就讀于高職院校的學(xué)生具有一定的特殊性，在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)上，他們對(duì)其認(rèn)識(shí)也存在相應(yīng)的偏差。比如：一部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)不重要，所以在日常知識(shí)學(xué)習(xí)中則更傾向于專(zhuān)業(yè)技術(shù)性課程的深入鉆研。當(dāng)然，也有一部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)興趣的，可是部分教師由于教學(xué)方式的落后，則難以從根本上幫助學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

其實(shí)，我國(guó)對(duì)于教育教學(xué)的重視程度是逐漸有所提高的，為此也使得近幾年高職院校頻繁出現(xiàn)擴(kuò)招學(xué)生的現(xiàn)象。雖然這些學(xué)生都具有一定的文化基礎(chǔ)，但不可否認(rèn)的是，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)整體是比較差的，而這無(wú)疑也給專(zhuān)業(yè)教師相關(guān)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展造成了巨大的阻礙。

由此可見(jiàn)，當(dāng)前我國(guó)高職院校的英語(yǔ)課堂教學(xué)情況是不容樂(lè)觀的，為此，促使整個(gè)課堂教學(xué)變得更加有效則顯得尤為重要。

二、提高高職英語(yǔ)課堂有效性的具體措施

1.盡量讓英語(yǔ)課堂變得更加趣味性。雖然高職院校的學(xué)生都是成年人，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的時(shí)候，同樣也希望專(zhuān)業(yè)教師能夠采用更加趣味性的教學(xué)方式。而“角色扮演”就是非常不錯(cuò)的教學(xué)形式。

以“醫(yī)生”為主題的文章教學(xué)，教師則可以引導(dǎo)學(xué)生扮演“神醫(yī)”，并給出病人不同的處方，為了加強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，并盡可能的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生以小學(xué)的形式展開(kāi)相應(yīng)的對(duì)話(huà)練習(xí)。比如：

A：I have a headache. What should I do？

B：You should relax yourself.

A：I have a toothache. What should I do？

B：You should see a dentist.

…

考慮到每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力都不同，在進(jìn)行小組課題練習(xí)的時(shí)候，最好是在每組選出一位語(yǔ)言能力強(qiáng)的學(xué)生扮演“醫(yī)生”，而其余的組員則扮演病人，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生參與其中的積極性必定會(huì)得到提高，而且也將提高整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

2.將翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式應(yīng)用到英語(yǔ)課堂之中。翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在近幾年的高職英語(yǔ)課堂中應(yīng)用也比較廣泛，在這一教學(xué)理念的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)也變得更加深入。比如：教師在課堂上提出了一個(gè)關(guān)于“寵物飼養(yǎng)”的話(huà)題，為了達(dá)到一定的教學(xué)成效，整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展就必須要按照以下步驟展開(kāi)。

首先是要求學(xué)生擔(dān)任寵物店老板的角色，當(dāng)一位外國(guó)顧客去學(xué)生的店里買(mǎi)寵物狗的時(shí)候，就必須要與外國(guó)顧客進(jìn)行交流，這時(shí)候，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練的掌握課文中的相關(guān)單詞，然后再通過(guò)對(duì)課文的理解，將相關(guān)寵物狗的護(hù)理知識(shí)告知外國(guó)客人。在這個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，緊接著，教師需要為學(xué)生提供一些重要的參考教學(xué)視頻，學(xué)生將借此機(jī)會(huì)跟隨視頻反復(fù)聽(tīng)讀課文里的單詞、術(shù)語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)自己的語(yǔ)言加工，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)與外國(guó)顧客的有效交流。

不難發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)模式有效的將學(xué)生課前對(duì)寵物狗護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)與課堂活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中也將深刻的體會(huì)到語(yǔ)言的實(shí)用價(jià)值。

3.選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)話(huà)題。高職英語(yǔ)課堂不同于初中，高中的英語(yǔ)教學(xué)課堂，教師在教學(xué)過(guò)程中也更加注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用等能力，其教學(xué)內(nèi)容的選擇也具有十分強(qiáng)烈的開(kāi)放性特征。不過(guò)，想要促使整個(gè)課堂的教學(xué)變得更加有效，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，盡量選擇學(xué)生比較感興趣的教學(xué)話(huà)題就顯得相當(dāng)重要。

相關(guān)數(shù)據(jù)表明，高職院校的男生對(duì)于足球、籃球、羽毛球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)比較感興趣，同時(shí)也喜歡看各類(lèi)球賽，以及玩網(wǎng)絡(luò)游戲；而女生則是更喜歡看網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情小說(shuō)，也喜歡通過(guò)QQ和同學(xué)朋友聊天。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，作為教師就可以選擇一些“Whos your favorite star”？Why do you like her/he？等話(huà)題，這樣必定會(huì)激發(fā)學(xué)生的討論熱情。

科學(xué)證明：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。因此，英語(yǔ)教師只有多了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好，才能夠選擇出一些更加具有吸引力教學(xué)主題，而學(xué)生參與其中之后，其語(yǔ)言能力也會(huì)得到有效的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

一直以來(lái)，課堂教學(xué)都是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，而如何促使英語(yǔ)課堂教學(xué)效率得到提升也成為了眾多高職院校教師不懈追求的工作目標(biāo)之一。由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，理念的影響，高職院校英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題其實(shí)是很難突破的。為此，找到問(wèn)題存在根源，并提出有效的解決對(duì)策，也成為了高職院校領(lǐng)導(dǎo)者工作的重要內(nèi)容。本文對(duì)此進(jìn)行淺析，也是希望我國(guó)高職院校英語(yǔ)教育事業(yè)能夠獲得有效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張璐.淺談提升高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)有效性的策略[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015.10.