周旋

摘要：體育游戲是展開體育教學(xué)的良好手段，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對體育游戲的設(shè)計和應(yīng)用，切實提高體育教學(xué)效果。本文首先從小學(xué)體育游戲設(shè)計出發(fā)，分析了基本設(shè)計原則和具體的設(shè)計流程，然后結(jié)合實際的案例探討了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實際應(yīng)用，以期可以為小學(xué)體育教師提供一定參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；設(shè)計原則；設(shè)計流程；實際應(yīng)用

寓教于樂是最為有效的教學(xué)手段，在快樂的教學(xué)活動中進行學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)本身的快樂，還可以對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，由于對象是身心都還處在初級發(fā)育階段的小學(xué)生，通過體育游戲?qū)崿F(xiàn)寓教于樂就顯得更加重要了。

一、 小學(xué)體育游戲的設(shè)計原則和設(shè)計流程

（一） 設(shè)計原則

由于小學(xué)生具有一些比較特殊的身心特點，因此在游戲設(shè)計上需要對其加強關(guān)注，同時遵循一定的設(shè)計原則，才能確保體育游戲發(fā)揮出教學(xué)的功能。第一，體育游戲設(shè)計要符合學(xué)生的身心特點。在體育游戲設(shè)計上，其面向?qū)ο笫切W(xué)生，因此要將小學(xué)生作為體育游戲的主體展開游戲設(shè)計。一方面，體育游戲設(shè)計要符合小學(xué)生的生理特點，即學(xué)生的運動水平；另一方面，要符合學(xué)生的心理特點，即游戲設(shè)計要新奇有趣，滿足學(xué)生興趣。第二，體育游戲設(shè)計要能夠充分反映出教學(xué)要點，體育游戲設(shè)計的根本目的還是服務(wù)于教學(xué)，若是和教學(xué)內(nèi)容不能結(jié)合起來，那么其設(shè)計就是無意義的。第三，體育游戲的設(shè)計要能夠?qū)崿F(xiàn)師生互動。雖然體育游戲設(shè)計的目的是讓學(xué)生在游戲的過程中掌握相關(guān)的體育知識，但是教師作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，也需要參與到游戲當(dāng)中，因此就需要在游戲設(shè)計上加強對師生互動的考量。

（二） 設(shè)計流程

在明確基本的設(shè)計準則之后，就需要明確設(shè)計流程。

確定游戲設(shè)計目標：以體育游戲融入體育知識，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，并在游戲過程中掌握體育知識，同時對其合作意識進行培養(yǎng)，鍛煉身體素質(zhì)。

選擇游戲素材：游戲素材的選擇可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行，參考借鑒一些比較新穎有趣的游戲素材，進行適當(dāng)改變或是借鑒其思路展開自主原創(chuàng)。

游戲內(nèi)容設(shè)計：在選擇好游戲素材之后，教師就需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將游戲素材按照一定的規(guī)則進行組合編制，形成游戲內(nèi)容。比如在教學(xué)乒乓球的時候，教師選擇的游戲素材是老鷹抓小雞，由此將乒乓球融入其中，就可以設(shè)計出一個新穎的體育游戲，即教師扮演老鷹，抓住了一群小雞。另外的學(xué)生扮演母雞和剩余的小雞，這些小雞在母雞的帶領(lǐng)下和老鷹隊通過乒乓球進行比拼。母雞隊得分，則老鷹釋放一只小雞，母雞隊丟分，則老鷹又可以抓走一只小雞，以此類推，直到小雞全部獲救或是全部被抓。

游戲規(guī)則制定：游戲規(guī)則是保證體育游戲有序展開的關(guān)鍵。對于上文所設(shè)計的體育游戲，在規(guī)則制定上需要滿足以下幾點：1.小雞分隊需要隨機；2.母雞隊與老鷹隊需要每球輪換人員，確保實現(xiàn)人人參與；3.不得出現(xiàn)放水的情況，不論是母雞隊還是老鷹隊，不能為了贏得比賽或是輸?shù)舯荣惞室馐д`。

游戲評價標準：對于游戲的評價，一是要對每個學(xué)生的得分和失分情況進行統(tǒng)計，根據(jù)得失分給學(xué)生打分。二是要對學(xué)生的參與態(tài)度進行打分。三是要對學(xué)生的技術(shù)動作進行打分。然后綜合三個方面的得分進行綜合評價。

二、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實際應(yīng)用

（一） 課前導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣

在體育教學(xué)中，不少教師在教學(xué)的時候都是選擇直接切入，即對所要教學(xué)的內(nèi)容直接展開講解。這種模式下，學(xué)生缺少緩沖，思維和興趣還沒有調(diào)整過來，就被強行帶入到體育教學(xué)當(dāng)中，很難對體育教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)有效接受。所以，在正式開始體育教學(xué)之前，教師可以通過體育游戲進行導(dǎo)入。先讓學(xué)生參與到游戲中進行體驗，對游戲中所包含的體育項目形成了解和興趣之后，教師再展開教學(xué)，如此必然可以起到事半功倍的效果。比如對于上文所設(shè)計的老鷹抓小雞的乒乓球游戲，教師就可以在教學(xué)之前引入，隨機將學(xué)生劃分為母雞隊和老鷹隊，然后展開比拼。但是由于后邊還有教學(xué)任務(wù)，因此在時間上要做好控制。以10分鐘為限，如果在10分鐘內(nèi)每個學(xué)生能夠輪換一次，那么就及時結(jié)束游戲。如果不能實現(xiàn)每個學(xué)生都輪換，那么就在10分鐘的時候結(jié)束游戲。通過游戲，參與的學(xué)生會熱情高漲，沒能參與的學(xué)生也會心癢難耐，從而在教學(xué)活動中表現(xiàn)得更加積極。值得注意的是，在學(xué)生進行游戲的過程中，教師作為老鷹在結(jié)束自己的環(huán)節(jié)之后，就要及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行簡單記錄。然后在教學(xué)中根據(jù)記錄明確每個學(xué)生的乒乓球水平以及存在的問題，在教學(xué)完基本內(nèi)容之后對每個學(xué)生做出針對性的指點，如此必然可以大大提升教學(xué)效果。

（二） 課后導(dǎo)入增強學(xué)生運動

在課前將體育游戲?qū)氲浇虒W(xué)活動中，能夠起到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，使學(xué)生在教學(xué)過程中保持較高的熱情。除了在課前導(dǎo)入游戲，教師也可以選擇在課后導(dǎo)入游戲。根據(jù)體育教學(xué)的實際情況而言，在完成教學(xué)內(nèi)容之后，基本就會將剩余的時間留給學(xué)生自主活動，而不少學(xué)生就浪費這些時間，并沒有進行體育活動。所以，教師可以在教學(xué)完基本內(nèi)容之后，導(dǎo)入體育游戲展開集體游戲活動，避免部分學(xué)生逃避體育鍛煉。比如在教學(xué)羽毛球的時候，教師就可以基于擊鼓傳花的思想設(shè)計一個羽毛球接龍的傳球游戲，即全班學(xué)生圍成一個大圓圈，隨機選擇4名學(xué)生開始用球拍顛起羽毛球，然后旁邊的學(xué)生接球并重復(fù)這一過程，下一名學(xué)生繼續(xù)。如此，在全班學(xué)生組成的大圓圈中同時傳遞4個羽毛球，既不會讓學(xué)生等待太長時間，也可以讓學(xué)生盡可能多地觀察其他學(xué)生在傳球時的動作，以便取長補短，改進自身在傳球方面存在的不足之處。

三、 結(jié)束語

體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)而言具有極其重要的作用，因此在設(shè)計上需要遵循幾點基本原則，在設(shè)計過程上也需要從目標確定、素材選擇、內(nèi)容設(shè)計、規(guī)則制定等方面出發(fā)，確保體育游戲設(shè)計的科學(xué)合理。同時在體育游戲的應(yīng)用上，教師需要在課前和課后兩個環(huán)節(jié)導(dǎo)入，以便提升學(xué)生興趣，增強學(xué)生運動，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效果的優(yōu)化。

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