蘇宗瀚??

摘要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴精神財富。如今，隨著中國國際影響力的不斷提高，中國傳統(tǒng)文化對于世界的影響也越發(fā)深刻。本文從嵩山少林武術職業(yè)學院五年制高職院校學生的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典教學入手，通過分析教學中存在的問題，提出相應的解決辦法，逐步摸索出一套切實可行的教學方法。為我院漢語國際推廣工作提供借鑒。

關鍵詞：中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典；教學問題；策略

一、 引言

當今的世界，文化競爭越來越激烈。一個國家擁有強大的綜合國力不僅體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、軍事等領域，更要有強大的文化作為依托。而我國也積極推動中國傳統(tǒng)文化走向世界，先后在世界各地建立孔子學院和孔子課堂。這些舉措使中國傳統(tǒng)文化的影響力得到迅速的提升。我院作為漢語國際推廣武術基地，正在積極探索如何提高高職院校中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典教學，為進一步促進我國的漢語國際推廣工作而努力。隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，我院對學生相應的武術技能培訓得到了顯著的提高，而對中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教學卻處于相對薄弱環(huán)節(jié)。中國傳統(tǒng)文化在我院的職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用。首先，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教學對學生人文素養(yǎng)的提高有著積極的推動作用。大學是一個人人格的塑造和形成時期，學習中國傳統(tǒng)文化并且讓學生汲取傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，不僅可以拓展學生的知識，而且可以培養(yǎng)和塑造學生積極健全的人格。此外，中國傳統(tǒng)文化的學習對于培養(yǎng)學生良好的交際溝通能力，幫助學生制定職業(yè)規(guī)劃都有著積極的作用。

二、 中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典教學存在的問題

首先，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教學理念和教學方法相對滯后。由于這門課程屬于傳統(tǒng)學科，一些教師受傳統(tǒng)教學方法的影響，在該學科上的教學創(chuàng)新較少?？墒牵覀儜撉逍训卣J識到，隨著中國全方位的發(fā)展，中國的文化和語言在國際上的影響力大幅度提升已經(jīng)成為必然之勢。面對這樣的國際環(huán)境，我們傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能夠完全適應中國傳統(tǒng)文化走向世界的需要。而對于我院學生來說，目前中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教學目標還停留在“學”的階段。因此，不僅要讓學生懂得如何“學”，更要讓學生學會如何“教”，讓我院學生把中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典如何正確有效地教授給國外的學習者才是我們真正的教學目的。

第二，我院學生對于中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學習認識不足。我國的傳統(tǒng)文化是以儒家文化為主體的，它提出“仁”的學說并且提倡人本思想。這些內(nèi)容與我國當代的治國理念“以人為本”有著異曲同工之妙。中國傳統(tǒng)文化不但對個人人文修養(yǎng)的提升有著重要的作用，而且對于維護社會的和諧與穩(wěn)定也具有極大的現(xiàn)實意義。從長遠來看，中國傳統(tǒng)文化所蘊藏的內(nèi)涵精神是人們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。因此，學生不應該單單把它看作一門課程來學習，而是應該通過這門課的學習來懂得如何加強自身文化內(nèi)涵的提高。

第三，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典教材的質(zhì)量和理論體系有待進一步改善。普通高校所使用的傳統(tǒng)文化教材只注重古典文化知識的傳授，其教學對象是各個高校的學生，并沒有面向漢語國際推廣的外國學生。因此，該內(nèi)容并不能夠完全適用于我院作為漢語國際推廣基地的現(xiàn)狀。我院在此基礎上推出了中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典教材，該教材蘊含了許多古圣先賢、仁人志士的寶貴思想。這對提高我院學生的傳統(tǒng)審美和思想境界有著巨大的作用。然而，也應該看到自身的局限性。傳統(tǒng)的教材理論體系更加注重文化知識的傳授，忽視了教學技能的傳遞。

三、 提高中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教學策略

（一） 轉變中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的教學理念

中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典是一門基礎課程，它深受傳統(tǒng)教學模式的影響。傳統(tǒng)的教學課堂是以教師為主，而主要的教學方法是講授法。這些教學模式和方法已經(jīng)不能滿足學生的學習需要。學生學習中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典一方面是為了提高自己的文化基礎和人文修養(yǎng)，另一方面則是致力于漢語國際推廣工作，將中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵準確有效地傳達給國外的學生。因此，應該大膽創(chuàng)新，改變課堂的教學模式。教師除了讓學生掌握所教授的知識以外，還應該鼓勵學生參與課堂，甚至可以讓學生利用現(xiàn)代多媒體，運用文字、圖片、視頻等方式，自己來進行中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程的教學。這不僅大大提高學生的自主性和參與課堂的程度，而且具有很強的實踐性，為學生以后進行中國文化的傳播打下夯實的基礎。

（二） 教師要提高自身教學水平，制定與學生相適應的教學目標

學生對于中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的學習認識不足并且文化基礎較差，這些現(xiàn)狀對于教師的教學都提出了更高的要求。教師應該不斷地充實自己，積極參加各種學術交流，努力提高自身的教學業(yè)務水平，此外還應該增加課程的趣味性。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作雖然是距離我們比較遙遠的先哲所作，但是許多作品與我們當下的學習和生活息息相關。加強中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實的結合不僅能夠提高學生學習的積極性，而且也增強了學生的綜合素質(zhì)。

（三） 教師要掌握學生的學習情況，因材施教

我院作為中國漢語國際推廣少林武術基地，在漢語國際推廣工作中有著廣泛的對外交流與活動。學院和教師應根據(jù)學生情況為學生提供更多的對外交流的機會，讓學生在實踐中學習和成長。根據(jù)走訪老師，我們發(fā)現(xiàn)，教師也認為應該在課堂上聽取學生的想法和意見，讓學生也能夠參與到課堂的評價與互動中，真正了解學生狀況，使學生的主體地位得以實現(xiàn)。因此，針對這些問題，教師應該大膽改革課堂教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。

（四） 加強學生中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的課外閱讀量。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，只依靠教師的課堂教學是遠遠不夠的，還應該培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，增加學生的課外閱讀量。教師可以根據(jù)學生的文化基礎和學習興趣，有計劃地布置一些閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的作業(yè)。通過這種方式可以更好地引導學生進行中國傳統(tǒng)文化的學習。

四、 結語

總之，結合我院的辦學特色，中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程的教學應該更有針對性。教師可以把自己的授課內(nèi)容與武術專業(yè)特點相融合，使組織教學的方式更加靈活多變。中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典課程不單單是為了提高學生的人文思想和內(nèi)在修養(yǎng)，更重要的是通過這門課程的學習提高學生的綜合教學能力，為我院提供更多的結合了漢語教學與武術教學的綜合型人才，從而進一步促進國際漢語教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 羅英俠.關于加強大學生傳統(tǒng)文化教育的思考[J].山東理工大學學報（社會科學版），2007（5）.endprint