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        閱讀推廣與圖書館學(xué):基礎(chǔ)理論問題的研究

        2017-12-28 22:14:29潘梅
        卷宗 2017年34期
        關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)理論圖書館學(xué)閱讀推廣

        潘梅

        摘 要:在知識型社會發(fā)展下,“全民閱讀”理念得以提出與推廣。在此背景下,閱讀推廣成為圖書館現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展過程中研究的重點(diǎn)內(nèi)容,在圖書館服務(wù)體系中占據(jù)重要位置。但從整體發(fā)展情況來看,閱讀推廣基礎(chǔ)理論的研究仍相對薄弱,而閱讀推廣的基礎(chǔ)理論問題與圖書館閱讀推廣的實(shí)踐存在密切關(guān)聯(lián)性,認(rèn)知基礎(chǔ)理論問題,對提升閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)圖書館優(yōu)化發(fā)展具有重要意義?;诖?,本文在文獻(xiàn)資料分析與工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,從閱讀推廣定義、閱讀推廣理論特征等層面對基礎(chǔ)理論問題進(jìn)行了分析,以供參考。

        關(guān)鍵詞:閱讀推廣;圖書館學(xué);基礎(chǔ)理論

        閱讀是人們獲取知識、信息,開拓思維,提升能力的重要途徑,是生長過程中具有最基本的文化權(quán)力?;陂喿x本身組織開展的閱讀推廣活動(dòng),為人們閱讀提供了良好的平臺,有利于滿足人們個(gè)性化閱讀需求。圖書館作為閱讀推廣活動(dòng)組織開展的主體機(jī)構(gòu),在信息化社會背景下,閱讀推廣已經(jīng)成為圖書館的主流服務(wù)。在閱讀推廣不斷發(fā)展中形成了新的圖書館學(xué)理論,關(guān)于閱讀推廣基礎(chǔ)理論的研究趁我給圖書館學(xué)領(lǐng)域中的重要組成部分,也是圖書館界研究的熱點(diǎn)問題。因此,在當(dāng)今提倡“全民閱讀”背景下,認(rèn)知閱讀推廣基礎(chǔ)理論問題,對提升閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量,充分發(fā)揮圖書館社會責(zé)任具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

        1 閱讀推廣基礎(chǔ)理論問題

        從“文獻(xiàn)服務(wù)”轉(zhuǎn)化為“信息服務(wù)”再到如今的“閱讀推廣服務(wù)”是基于市場變化下圖書館發(fā)展的必然需求[1]。隨著近年來我國國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長,人們生活質(zhì)量得到大幅度提升,生活觀念發(fā)生了一定的改變,對閱讀有了更高的追求。而“全民閱讀”戰(zhàn)略的提出,進(jìn)一步提升了人們閱讀熱情,閱讀推廣在圖書館服務(wù)中占據(jù)首要地位。在此背景下關(guān)于圖書館閱讀推廣的基本理論問題,如閱讀推廣定義、閱讀推廣服務(wù)主體、閱讀推廣服務(wù)形式、閱讀推廣評價(jià)等,成為圖書館學(xué)界研究的重點(diǎn)問題。本文借助網(wǎng)絡(luò)平臺,以中國知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫為載體,以“閱讀推廣”、“圖書館閱讀”、“閱讀推廣基礎(chǔ)理論”等為關(guān)鍵詞,對圖書領(lǐng)域下閱讀推廣相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行信息檢索,發(fā)現(xiàn)截止2017年5月,相關(guān)文獻(xiàn)資料已超過3000篇,文獻(xiàn)資料內(nèi)容設(shè)計(jì)到諸多方面,包括圖書館閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)劃、閱讀推廣活動(dòng)組織與宣傳、閱讀推廣活動(dòng)評價(jià)、用戶實(shí)際需求、閱讀推廣服務(wù)主體、閱讀推廣基礎(chǔ)理論進(jìn)展與分類等等。當(dāng)從整體研究現(xiàn)狀來看,相對于其他發(fā)達(dá)國家而言,閱讀推廣基礎(chǔ)理論體系還有待進(jìn)一步的完善,其應(yīng)用性理論相對匱乏,不利于促進(jìn)圖書館閱讀推廣服務(wù)的優(yōu)化發(fā)展,成為制約閱讀推廣的重要阻礙。

        基于相關(guān)文獻(xiàn)綜述,閱讀推廣的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)理論問題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

        第一,閱讀推廣定義問題。從字面理解不難看出閱讀推廣主要是指對“閱讀”的推廣與促進(jìn),閱讀推廣在國內(nèi)外圖書館學(xué)中皆有普遍應(yīng)用,但對其具體定義并未有所全面概述,對“閱讀推廣”的認(rèn)知與理解多在表象。

        第二,閱讀推廣與圖書館價(jià)值觀念的契合問題。在現(xiàn)代圖書館學(xué)中,明確指出“公平服務(wù)”、“閱讀自由”是圖書館提供閱讀服務(wù)的核心價(jià)值所在。但在閱讀推廣中,其服務(wù)對象與服務(wù)內(nèi)容存在干預(yù)性[2]。例如,陳婧通過實(shí)踐調(diào)查在《弱勢群體公共信息需求與障礙的實(shí)證研究》中指出在弱勢群體中公共信息的推廣實(shí)踐存在困難性;國際圖書館協(xié)會與機(jī)構(gòu)聯(lián)合會(International federation of Library Associations and Institutions)針對閱讀推廣特殊人群進(jìn)行了具體闡述。因此關(guān)于閱讀推廣與圖書館價(jià)值觀念是否統(tǒng)一的問題有待進(jìn)一步研究

        第三,閱讀推廣與圖書館服務(wù)之間的關(guān)系問題。從圖書館服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀可知,圖書館服務(wù)與“閱讀”之前存在密切的關(guān)聯(lián)性,其項(xiàng)目組織開展的宗旨在于滿足人們閱讀需求。對此,為什么再次強(qiáng)調(diào)閱讀推廣?閱讀推廣是圖書館服務(wù)的延伸還是圖書館發(fā)展過程中所形成的新的服務(wù)類型?閱讀推廣的基本特征又是什么?

        2 圖書館閱讀推廣基礎(chǔ)理論特征

        圖書館尤其是公共圖書館,其服務(wù)主體為廣大的人民群眾,其服務(wù)活動(dòng)適用于所有人。因此,圖書館在組織開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí),需根據(jù)服務(wù)目標(biāo)人群的實(shí)際需求提供閱讀推廣服務(wù)。閱讀推廣服務(wù)目標(biāo)人群的確立需列為閱讀推廣基本理論的研究中。不同目標(biāo)群體,其服務(wù)內(nèi)容存在差異性,從閱讀推廣現(xiàn)狀來看,閱讀推廣服務(wù)群體大致可分為普通人群與特殊人群,當(dāng)面對普通人群時(shí),閱讀推廣側(cè)重于對個(gè)人閱讀以供幫助,其所涉及的借閱服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺服務(wù)與圖書館館信息公平與閱讀自由的核心理念相契合[3]。面向特殊人群,即“無法使用常規(guī)圖書館資源的人群”(About the library services to people with special needs section),如醫(yī)院病人、長期居住在護(hù)理機(jī)構(gòu)中的老年人、殘疾人、兒童、文盲等信息弱勢群體,側(cè)重于實(shí)現(xiàn)個(gè)人閱讀行為的改造、閱讀能力的強(qiáng)化與提升。就圖書館而言,面向特殊群體的閱讀推廣為圖書館服務(wù)體系中的輔助性服務(wù),具有創(chuàng)新性與針對性。

        閱讀推廣活動(dòng)組織開展的目標(biāo),不僅在于實(shí)現(xiàn)信息資源的共享與利用,更多的是達(dá)成某種目的,如讓不愛閱讀的人熱愛閱讀、讓存在閱讀困難的人打破困難、讓不會閱讀的人學(xué)會閱讀等等。閱讀推廣的實(shí)踐具有重要現(xiàn)實(shí)意義,范并思在《圖書館學(xué)與閱讀研究》一書中明確指出,在現(xiàn)代圖書館學(xué)中,閱讀推廣占有重要地位,圖書館閱讀推廣的研究,是建立在圖書館核心價(jià)值基礎(chǔ)上,基于人文、科技進(jìn)行具體體現(xiàn)的?!禨ocial reading: expanding the growth space of Library》(肖蕾,2007)、《我國公共圖書館數(shù)字閱讀推廣現(xiàn)狀及思考》(李怡梅,2015)等研究中指出圖書館閱讀推廣活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重途徑,是促進(jìn)圖書館館資源共享體系建設(shè)的基礎(chǔ),是推動(dòng)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展不可或缺的手段。鄒婉芬在《構(gòu)建閱讀社會:圖書館的使命與對策》中指出現(xiàn)代化圖書館的閱讀推廣對社會文化建設(shè)與和諧社會發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

        基于閱讀推廣基礎(chǔ)理論問題,在未來發(fā)展中閱讀推廣需以創(chuàng)新發(fā)展為指導(dǎo)理念,依據(jù)圖書館核心價(jià)值,搭建微閱讀推廣平臺,創(chuàng)設(shè)全方位、多層次服務(wù)模式,構(gòu)建閱讀推廣評估,實(shí)現(xiàn)閱讀推廣價(jià)值的充分發(fā)揮。

        3 結(jié)論

        總而言之,閱讀推廣與圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論問題的研究,在近年來的不斷發(fā)展與完善下取得了一定的成效,并在一定程度上為圖書館閱讀推廣活動(dòng)的組織開展提供了實(shí)踐依據(jù)。本文旨在通過對閱讀推廣基礎(chǔ)理論問題的研究,進(jìn)一步明確閱讀推廣的重要意義,探知閱讀推廣基礎(chǔ)理論本質(zhì)特征,為閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐奠定良好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)圖書館社會責(zé)任的最大化發(fā)揮,促進(jìn)圖書館穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]馬海群.國內(nèi)圖書館學(xué)研究進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)向[J].情報(bào)資料工作,2017,(01):12-16.

        [2]范并思.圖書館學(xué)理論道路的迷茫、艱辛與光榮——中國圖書館學(xué)暨《中國圖書館學(xué)報(bào)》六十年[J].中國圖書館學(xué)報(bào),2017,43(01):4-16.

        [3]楊莉,陳幼華,謝蓉.高校圖書館開展專業(yè)閱讀推廣的實(shí)踐探析[J].圖書館雜志,2015,34(12):29-37.endprint

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