范生琴

摘要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中由于專業(yè)的設(shè)置，一些專業(yè)班級出現(xiàn)了男生為主體班級的現(xiàn)象。男生在英語學(xué)習(xí)方面明顯與女生存在很大差異。SandraAcker提出了性別教育的觀點，筆者對以男生為主體班級的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)進行探討，實施因材施教，以期提高中職學(xué)校以男生為主體班級的英語學(xué)習(xí)和教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；性別差異；男生；英語教學(xué)

中職學(xué)校所設(shè)的專業(yè)很多，機電、汽修、文秘、商務(wù)、服裝設(shè)計、旅游等，由于專業(yè)設(shè)置的特殊性，導(dǎo)致了班級男女生比例失調(diào)，出現(xiàn)了有些班級男生比例遠遠大于女生的情況，有些班級甚至出現(xiàn)了性別一邊倒現(xiàn)象。而男、女生由于生理、心理上的差異，在英語學(xué)習(xí)上更突顯其差異性。筆者通過對影響男生英語學(xué)習(xí)因素的分析，探討以男生為主體的中職班級英語學(xué)習(xí)的探索和研究，實施因材施教，以提高男生班英語學(xué)習(xí)的效果。

一、 性別差異對英語學(xué)習(xí)影響的探究

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校由于專業(yè)不同，班級男、女生比例嚴重失調(diào)。機電、電制班幾乎都是男生，以男生為主體的班級，文秘、商務(wù)英語、旅游等專業(yè)的班級則是女生成為主流。

Sandra Acker曾提出Gendered Education，即性別教育的概念。她強調(diào)在學(xué)校的教育教學(xué)中，性別差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)的差異，男生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等理科占優(yōu)勢，而女生善于記憶，學(xué)習(xí)語文、英語等文科類占絕對優(yōu)勢，教學(xué)中，應(yīng)把握這一差異性，才能有的放矢，真正因材施教，從而提高教育教學(xué)效果。

從平時的教學(xué)分析，中考成績以及平時的考試成績分析，男生的平均分比女同學(xué)低15分之多，這個差距令人觸目驚心。那么，如何減少差距、提高男同學(xué)的英語成績、激發(fā)中職中以男生為主體班級的英語學(xué)習(xí)是每一位中職教師必須正視的問題，也是亟待解決的問題。

二、 提高男生班級英語成績的對策

中職以男生為主體班級英語差的因素很多，考試的各大題型：口語、單選題、閱讀理解題、任務(wù)型閱讀和書面表達等，女生的得分率超過男生，且高分段女生所占人數(shù)居多，低分段幾乎都是男同學(xué)?？梢?，女同學(xué)的聽、說、讀、寫能力普遍高于男生，這應(yīng)該引起男生為主體的班級的中職英語教師的高度重視。筆者從以下幾方面做了探討。

1. 情感策略是提高男生為主體班級英語學(xué)習(xí)的首要條件

根據(jù)教育心理學(xué)原理，語言、情感、態(tài)度三者相互聯(lián)系、相互影響。情感和態(tài)度直接關(guān)系到語言的學(xué)習(xí)。而英語是語言學(xué)科之一，要想學(xué)好英語，情感的作用不可小覷。融洽師生關(guān)系是情感策略的其中之一，英語課上，看到學(xué)生心不在焉，柔聲問道：What is the matter？ Do you have any trouble？可拉近師生心理的距離；學(xué)生取得點滴進步，教師的Cool！Great！等及時激勵性的話語會給學(xué)生無窮的動力。

對于男生為主體班級的英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機是重中之重。教學(xué)中，以談話方式，激發(fā)興趣是行之有效的方法。在現(xiàn)代化的今天，年輕人要有三張通行證，才能適應(yīng)社會、順應(yīng)時代的要求、在社會上立足，這三張通行證是以后工作的必備條件。于是，許多同學(xué)好奇，哪三張通行證？在學(xué)生屏住呼吸靜等答案時，啟發(fā)大家：你們說呢？這三張通行證是英語等級考試、計算機等級過關(guān)考試和駕照。學(xué)生們頻頻點頭。從此，學(xué)習(xí)英語的興趣明顯比以前濃厚了。

2. 靈活的教學(xué)方法是提高男生為主體班級英語學(xué)習(xí)的先決條件

教師的教學(xué)方法的靈活運用是吸引學(xué)生注意力的有力保證。以中職英語幾個教學(xué)案例為例，談?wù)勅绾戊`活運用教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生積極性、激發(fā)興趣的做法。

（1） 多媒體的有效使用激發(fā)學(xué)生的求知欲。中職生不同于普高學(xué)生，英語基礎(chǔ)本來就不好，他們是中考考場上的失敗者，尤其是中職男生，英語成績幾乎是零。灌輸教學(xué)對他們來說比登天還難。中職的第一節(jié)英語課，課堂上用多媒體播放師生問好的、相互自我介紹的視頻：Good morning，I am... What is your name？ 以及How are you？ Fine，thank you，等等，多媒體的直觀教學(xué)深深吸引學(xué)生的注意力，圖片、Flash動畫等，提高男生的形象思維能力，也通過活潑的對話，激發(fā)其求知欲。

（2） 實踐活動的設(shè)計誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，男生雖然英語基礎(chǔ)差，但活躍、喜歡探究、愛表現(xiàn)自己。那么英語課上安排實踐環(huán)節(jié)，以“活動”統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，精心設(shè)計活動，讓學(xué)生參與其中并體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

仍以第一課為例，設(shè)計兩人一組的活動，一個是老師，一個是學(xué)生進行對話；或者學(xué)生每兩人一組相互介紹自己、互相問好，反復(fù)使用Good morning，What is your name等基本日常用語。再如，學(xué)習(xí)Sports時，鼓勵男生扮演各種運動的姿勢，如run、jump、throw、play basketball等，也可以一個學(xué)生說出體育運動名詞，另一個做動作，也可以一個做動作，其他同學(xué)猜出動作所代表的體育運動名稱，這樣，在表演中輕松習(xí)得知識，使學(xué)生感到學(xué)英語不再是難事。又如，學(xué)習(xí)祈使句時，以小組為單位，布置學(xué)生為教室、宿舍設(shè)計并張貼警示牌，學(xué)生在這個活動中對Keep quiet.Dont make a lot of noise.Dont smoke.Get up early.等輕松掌握，并了解了祈使句的類型和適用場合，效果斐然。

教學(xué)有法、教無定法，只要是利于提高教學(xué)質(zhì)量、利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都是可行的。男同學(xué)爭強好勝，可以引入競賽機制；學(xué)生們喜歡看電影、看電視，課堂上不妨增加“視頻”內(nèi)容，讓他們在“看中學(xué)”，或找一些適合中職生看的雙字幕、勵志電影，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，對于中職生這一特殊群體中的以男生為主體班級的英語教學(xué)，需要英語教師更多的耐心和愛心，更大的信心和足夠多的教學(xué)智慧，對中職英語教學(xué)不斷探討和研究，開展豐富多樣的教學(xué)活動，促進高效英語課堂的生成，以提高中職以男生為主體的英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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