王雅蘭

【摘 要】在職高的學習中，學生的學習興趣是提高學生學習效果的關鍵。進入職高以后，學生的心智成長比較快，他們對事物有著自己獨特的看法，對自己喜歡的事物也能夠用心的去完成。所以在職高服裝專業(yè)的學習中，我們要注意提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習效果。

【關鍵詞】職高服裝 教學方法 教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.014

在職高的教學中，需要教師注意多方面的教學內容才有可能提高學生的學習效果。在服裝專業(yè)的教學中，教師不僅要注意讓學生掌握理論知識的學習，還要注意讓學生在操作學習中提高自身的服裝專業(yè)知識理解。如果我們要想讓學生學好服裝專業(yè)的知識，我們首先要做的就是提高學生的學習興趣，讓他們對服裝專業(yè)有一個深刻的了解，繼而讓他們從內心感受到服裝專業(yè)學習的樂趣。同時，作為教師一定要不斷地探索研究，好提高自身的教學效果。在教學過程中，我進行了一系列的教學創(chuàng)新，對自身的教學效果有了很大的作用，所以在這里簡要論述一下。

一、指導學生學習策略，提高學生的遷移意識

授之以魚不如授之于漁，這就意味著我們在教學中要指導學生掌握一定的學習方法。在教學中我們只是教授學生一定的知識是不夠的，還必須要讓學生了解為什么要學習？學習的意義何在？同時還要讓學生如何使用遷移的能力，讓他們把所學的知識能夠有效的運用起來。在服裝專業(yè)學習中，我們要先讓學生掌握基本的學習策略，提高他們的遷移意識。在教學中，我們要注意讓學生主動去學習知識，讓他們把思維拓展開來，提高他們主體能動性。如果我們結合所教的教學內容教授給學生一定的學習策略，促進學生掌握知識，改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高他們的學習效果。

在教學過程中，我們不僅要指導學生掌握書本上的理論知識學習，讓那個學生了解服裝專業(yè)的前世今生，讓他們對當下的潮流也要有所了解，同時，我們還需要讓學生對服裝實際操作有所掌握。在學生學習的過程中，我們要指導學生把理論和實踐結合起來，在學習理論知識的時候要不時地進行實踐的操作，在操作中要隨時注意把理論知識結合起來。當學生能把這兩者交換自如時，學生對這一科目就能有一個比較深刻的認識，那么學生的學習效果也就相應的提高了。

二、提高學生的操作能力

在教學中，我們應該給學生示范和講解，好讓學生在學習中能夠對知識有一個更深刻的理解，繼而提高學生的操作能力。服裝專業(yè)的學習也需要教師在講解理論知識的同時加強學生的實踐操作。首先，我們要給學生進行準確的示范和講解。學生學習的服裝專業(yè)，如果教師能夠給學生進行準確的示范和講解，就容易讓學生在腦子里不斷調整自身的知識結構，繼而形成準確的有關服裝的專業(yè)知識，進而在實踐操作中能夠準確的完成教師交代的任務。

示范可以讓學生的操作能力得到進一步的提高，但是教師要注意自身示范的有效性。在示范教學過程中，教師要進行必要的言語講解，讓學生產生形象的思維。同時在講解的過程中，教師要簡潔語言，概括總結，把制作的過程給學生進行形象的講解，不僅要給學生講解制作服裝的基本原理，還要注意對學生講解在制作服裝過程中的動作的協(xié)調性。當教師給學生進行準確的示范以后，這些技巧就能在學生的頭腦中形成一個清晰的表像，這樣學生在操作中也就能減少錯誤了。

另外，我們在教學過程中還要讓學生進行必要的練習。示范教學完成以后，我們就要注意讓學生自己練習有關制作服裝的技巧。練習是學生掌握服裝專業(yè)知識的必要手段，因為一定程度的練習能讓學生對制作技巧掌握得更加透徹。同時隨著學生練習次數的增多，他們對自己所學專業(yè)的知識也就會有新的理解，制作出來的樣品也就越來越精細，這樣也就更符合教師的教學要求了。另外，必要的練習是學生掌握服裝方面知識的關鍵教學手段，只有不斷地實踐才能讓學生對所學的理論知識有更深層次的理解。

三、指導學生進行適當的過度學習

雖然不同的學生在學習過程中成長的曲線是不一樣的，但是學生身上都存在著共同的特點。首先表現(xiàn)為在學習開始時學生的進步都很快。其次是經過一段時間學習后，學生的學習會進入一個停頓期，也就是高原期。再次是進入后期的學習后，學生的進步明顯會降低。最后是學生在整個學習過程中學生的總體趨勢是進步，但是在過程中會出現(xiàn)停頓現(xiàn)象。在服裝專業(yè)的學習中，學生的學習也同樣存在這樣的規(guī)律，所以教師要注意把這些規(guī)律運用到自己的教學中來。提高自身的教學效果。過度學習是學生掌握知識的一個關鍵環(huán)節(jié)，適當的過度學習能夠讓學生對所學的知識記憶更加深刻，也不容易遺忘這部分知識。那么在服裝專業(yè)的學習中，我們應該如何讓學生進行恰當過度學習呢？

我們在教學中要注意讓學生過度學習，這樣可以促進學生掌握服裝操作的技巧。但并不是學生過度學習的量越大越好，因為過分的過度學習可能會對學生的學習產生不好的結果，比如讓學生感到疲勞，喪失對學習的興趣，在實踐中形成錯誤的動作等。所以我們要讓學生進行適度的過度學習。在服裝理論知識的教學中，我們讓學生掌握知識以后，我們還應該讓學生在掌握的基礎上再學習幾遍，好讓他們記憶更深刻。在實踐課程中，在學生掌握操作技能以后，我們也要注意讓他們多練習幾次，形成操作定型。在學生的練習課上，我們也要注意采取不同的練習方式，根據練習時間的不同，我們可以采取集中練習，分散練習的方式。根據練習內容的不同可以采取整體練習，部分練習的方式；根據練習途徑的不同，我們可以采取模擬練習，實際練習的方式?？偟膩碚f，教師要根據教學的實際需要來采取恰當的教學方式，好提高學生的練習效果。

在職高的服裝專業(yè)的教學中，教師一定要注意了解班上學生的愛好特征，制作出適合班上學生的教學計劃。平時教學中，我們既要注意提高學生的學習遷移能力，也要注意理論和實踐操作教學結合，指導學生掌握一定的學習技巧，讓他們能夠更輕松的學習。作為教師，一定跟隨時代的潮流，把當下服裝產業(yè)方面的潮流展現(xiàn)給學生，讓學生來分析當下服裝的特點。通過把當下熱點話題融入到教學中，就能很好的提高學生的學習興趣，那么他們在學習中也就更用心了。學生畢竟是學生，他們的心智沒有完全成熟，所以他們在學習中有時候不能控制自己的行為，這就需要教師對班上的學生進行嚴格的要求，讓他們每天按時完成作業(yè)，按質按量的把作業(yè)交給教師。endprint