冷春新

摘要：物理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)著眼新課程要求，改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣；注重引導(dǎo)學(xué)生對物理概念和知識內(nèi)容的理解；注重引導(dǎo)學(xué)生對物理知識框架的構(gòu)建；注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)生能力的提高；注重生活實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；要注重與生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，注重知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的探究能力。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；改革方法；創(chuàng)設(shè)情境；引導(dǎo)理解；注重實踐；培養(yǎng)能力

物理是中學(xué)各理科教材中難度較大的學(xué)科之一，學(xué)生想要完全掌握并理解物理科目的相關(guān)知識點，并不是一件容易的事。物理和數(shù)學(xué)一樣，對邏輯思維和發(fā)散思維能力的要求很高，并且物理科目含有更多的公式和概念，如果僅依靠死記硬背的方式，學(xué)生很難真正學(xué)好物理學(xué)科，到應(yīng)用階段也會顯得力不從心。隨著新課改的深入，教育部門對物理學(xué)科提出了更多新的要求。因此，物理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)著眼新課程要求，改革教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。下面，筆者就淺談一些中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法與技巧，以期對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。

一、 創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)興趣

濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力，興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)入門的金鑰匙，這是促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的重要因素，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)生要和教師一起去感受、認(rèn)識、探索、分析、概括，探索物理規(guī)律的形成過程。每遇到一些現(xiàn)象要學(xué)會用物理理論和規(guī)律來解釋，遇到物理模型要學(xué)會與實際聯(lián)系起來，盡情地表述自己對某知識點的理解與想法，討論、爭論、甚至面紅耳赤，適時、適當(dāng)?shù)嘏c教師探討或分析。使自己在一個輕松愉快的環(huán)境中獲取知識，發(fā)展思維，努力建立開放式學(xué)習(xí)環(huán)境。體驗到學(xué)習(xí)是一種樂趣，才愿意投入更大的熱情去進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)。

二、 注重引導(dǎo)學(xué)生對物理概念和知識內(nèi)容的理解

傳統(tǒng)物理教學(xué)基本采取灌輸式教學(xué)方式，教師負(fù)責(zé)向?qū)W生傳遞基本概念、公式、解題技巧等，學(xué)生只需要負(fù)責(zé)聽和記，只有當(dāng)教師講過之后學(xué)生還有不理解的地方，才會向教師提問。中學(xué)物理是一門需要較強(qiáng)邏輯思維能力的學(xué)科，因此學(xué)生的理解才是物理教學(xué)最重要的目的，而灌輸式教學(xué)方式不利于學(xué)生對基本概念的認(rèn)知和對物理解題技巧的應(yīng)用。教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)的知識體系，針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行相應(yīng)變化，并且在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，教師應(yīng)從最基礎(chǔ)的內(nèi)容做起，針對不同的策略進(jìn)行開放式的設(shè)計，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1. 基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練，基本結(jié)論要牢記。

2. 物理過程要弄清。如，運(yùn)用畫圖來分析物理過程，為了幫助我們分析物理題，我們要精確畫圖。只有這樣，才能使抽象的物理問題變得形象生動，才有利于學(xué)生掌握物理知識的形成過程。

3. 上課要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，以成績優(yōu)秀的學(xué)生為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，一絲不茍。課堂上聽課的效率是非常關(guān)鍵的。聽課的效率往往決定著學(xué)習(xí)的效率，所以，一定要聽好課。

三、 注重引導(dǎo)學(xué)生對物理知識框架的構(gòu)建

對于中學(xué)物理來說，知識和概念固然重要，但要構(gòu)建適合自己使用的知識體系，利于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念，最終形成學(xué)生物理知識框架的自我構(gòu)建。因此，要求學(xué)生聽課時要有聽課筆記本，把該記的知識點、好的學(xué)習(xí)方法、比較典型的物理試題，以及聽不太懂的地方，一定要記下來。課后要對所做的筆記進(jìn)行整理，并消化。對必要的知識點和注意的問題及時標(biāo)記好。筆記本和錯題本要經(jīng)?？?，做到溫故而知新?？荚嚨臅r候也容易復(fù)習(xí)。當(dāng)然，教師還是應(yīng)該將更多的精力放在重視中學(xué)物理實驗方面，因為很多物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。僅靠知識講解是不足以讓學(xué)生理解的，但通過實驗的方式，讓學(xué)生在實踐中理解物理知識，加強(qiáng)理論認(rèn)識，并充分聯(lián)系生活實際，學(xué)生就能更好地掌握。因此，要重視平時的觀察和物理實驗。

四、 注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)生能力的提高

中學(xué)物理是一門難度較高的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)時不能夠局限于課本內(nèi)容和習(xí)題練習(xí)，而是應(yīng)該對中學(xué)生的自身理解和分析能力進(jìn)行培養(yǎng)，也就是教師應(yīng)傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。因此，教師應(yīng)在中學(xué)物理教學(xué)中，充分滲透趣味教學(xué)和方法教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并教導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的意識及能力，學(xué)生通過對物理現(xiàn)象的分析，實現(xiàn)自主思維，提升物理分析的相關(guān)能力。為達(dá)到此目標(biāo)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)過程中，更多地采用問題教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，并以實驗帶動理論。

五、 注重生活實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

物理學(xué)科既是理論學(xué)科，也是實踐研究的的學(xué)科。因此，最佳的學(xué)習(xí)方法要與學(xué)生的生活相聯(lián)系。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中很好地體現(xiàn)了這一理念。我們的物理教學(xué)要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，從生活中感受物理的應(yīng)用，在應(yīng)用中掌握物理規(guī)律。物理學(xué)習(xí)要注重“雙基”的訓(xùn)練和掌握，要善于觀察，善于用學(xué)過的物理知識解釋身邊的物理現(xiàn)象，用身邊的物理現(xiàn)象驗證探究書本上的物理規(guī)律。此外，還應(yīng)該組織學(xué)生要開展社會調(diào)查活動，如學(xué)生感興趣的力的問題、壓強(qiáng)問題、溶解問題等等；學(xué)生感興趣的物理現(xiàn)象才會激發(fā)探究的興趣，才能分析和研究物理問題，通過解決問題來豐富物理知識。只有這樣才能使物理知識和理論與生產(chǎn)生活實踐相聯(lián)系。只有用學(xué)過的物理知識來解決物理問題中，才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力。

總之，中學(xué)物理與其他學(xué)科相比的確是屬于難度較大學(xué)科。在教學(xué)中，要根據(jù)新課程的要求和理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)習(xí)高中物理要閱讀物理教材并善于歸納總結(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。要有一個行之有效的學(xué)習(xí)方法，重視預(yù)習(xí)的重要性，注重聽課這個學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過“復(fù)習(xí)”這根線把知識點穿成知識鏈，通過做題來鞏固所學(xué)的知識。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講的習(xí)慣，勤思考、多提問的習(xí)慣，自學(xué)的習(xí)慣等。要與生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，注重知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，提高學(xué)生的探究能力。

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