龍仕蘭??

摘要：隨著我國經濟的發(fā)展，教育領域進行了一系列的改革，這就意味著對人才需求指向性有著改變，學校和教師方面應當重視學生的審美情趣和品德情操，并且關注其三觀塑形，為培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質型人才打下良好的基礎。德育影響我國的未來發(fā)展趨勢，對全民性的水平提升發(fā)揮著其他方面無法比擬的優(yōu)勢作用，目前我國的中學語文教學中德育該怎樣健康持續(xù)發(fā)展，就此下文簡單分析。

關鍵詞：中學語文；德育滲透；發(fā)展理念

一、 引言

就目前我國的教育發(fā)展狀況而言，由于傳統(tǒng)應試教育和社會上人們的意識形態(tài)偏差，導致了中學語文教學始終無法和素質教育接軌，難以推行真正意義上的人文精神培養(yǎng)。在語文教學中可以通過課外活動，課外閱讀等多種途徑進行有效的、有意識的德育滲透行為。

二、 中學語文教學中德育滲透所存在的問題

（一） 德育內容參差不齊

由于傳統(tǒng)的應試教育和長期的固性理念導致了教師對于德育滲透手足無措，其選擇的德育內容與正規(guī)性的德育要求之間造成了很大的距離，難以用正確的哲學思維來思考分析。剖析語文教材作品必須要站在歷史的、辯證的唯物角度去解析作品，在講解中引導學生應當贊揚什么，或者反對什么，這種提問方式沒有將問題從整體方面分析，只是片面性的教給學生一種對立思維，并不能統(tǒng)籌兼顧于統(tǒng)一性的特點。

（二） 教師定位存在問題

教師在教學過程中是第二位主體人物，其作用是牽引學生思維，這就導致了教師的觀點非常直接地影響到學生的思維觀點以及學生的人格品質，這是一種很普遍的現(xiàn)象，語文教師在角色上錯位會導致德育的無法貫徹滲透。

（三） 社會現(xiàn)實與德育滲透的偏差

在網絡化的時代，中學生接觸社會越來越早，其心理年齡的成熟也越來越早，社會產生的影響也是不可估量的。例如社會上的落后文化、封建文化，對其有著消極影響，由于年紀過小，判斷正誤的能力較差，所以很容易使這些不健康文化從精神層面腐蝕中學生的三觀，這種現(xiàn)象日益嚴重，中學語文教師就需在課堂內外要時刻關心學生的心理健康狀態(tài)，并與學生及時進行溝通。社會的現(xiàn)實與學校教育的理想層面有著極為大的差距，這就是德育的滲透在社會生活中難以進行的主要原因。

三、 德育滲透工作的重要之處

德育的滲透決定了社會意識形態(tài)的發(fā)展趨勢，決定了國家發(fā)展走向，教學中的德育滲透可以促進學生的個人發(fā)展與社會發(fā)展相結合，保持二者一致性，中學語文課文中滲透德育，對少年品德形成三觀樹立有著至關重要的影響。德育滲透在中學語文教學中是其重要組成部分，我國進行新課標改革推行素質教育，這使諸多中學開始注重德育教育。受傳統(tǒng)應試教育思想的影響，學生的德育教育在之前未受到重視這對學生的綜合素質發(fā)展以及創(chuàng)新思維培養(yǎng)有著較為消極的影響。

例如：

在傳統(tǒng)的理念中，教師認為學生的成績好、遵從老師的教導，即是好學生，這就造成了語文教學中的片面化，無法客觀的進行語文教學，更不能深層次地將語文的魅力發(fā)揮極致，限制了教師教學水平，同時也導致教學課程中的有效性降低，最終結果是使學生在課堂中無法接收到利于自身原因認知能力培養(yǎng)的有效信息。

四、 中學語文教學中滲透德育的方式

（一） 課堂教學中進行滲透

中學語文課文中滲透德育的方式有很多種其中最主要的是課堂教學中，潛移默化的滲透，達到“潤物細無聲”的效果，這就主要依靠課堂中起主要媒介作用的中學語文課本，通過教材來進行德育的滲透是極為有效的一種方式，必須將課本知識與課文背后的德育內容相結合，充分的將德育滲透在課文講解中。

例如：

人教版教材中，講解中學語文課本中王二小一篇章時，應當仔細的講解其所具有的偉大犧牲精神，為紅色革命作出了極大的貢獻，以榜樣的力量推動學生滋生愛國情懷。

（二） 課外活動的滲透

德育的滲透不僅僅存在于正常課堂教學中，還應當滲透在課外活動中，這不失為一種良好的教學方法。充分利用中學生課外活動的活躍積極性，根據實際情況進行調整規(guī)劃，將德育內容貼近學生的生活理念，以這種方式促使學生更容易的接受德育滲透。

例如：

在人教版教育理念下，可以找一些學生喜歡的誠實守信相關影片，其內容可以是風趣而易理解的，以影片的形式在不知不覺中滲透給學生以誠實守信的思維意識。

（三） 提高教師素質

作為教學活動中的第二主體，教師的言語和行為直接會對學生產生明顯的影響。那么，教師在課堂中注意自己的情感和態(tài)度，樹立榜樣形象，在生活學習中對學生進行潛意識教導，使學生感受到教師的正能量傳播，對學生德育建設進行積極影響。例如，教師在生活中樂于助人奉獻社會，學生效仿學習，利于其優(yōu)秀品質的健康形成。

五、 結束語

綜上所述，在中學語文教學中不斷的進行德育滲透，利于學生自身元認知能力的培養(yǎng)、利于推廣和貫徹素質教育理念?？傊?，中學語文教育對學生德育的形成和三觀核心的塑造起到了非常重要的作用，所以在教學中要注意德育滲透。德育既定目標是培養(yǎng)中學生的核心素養(yǎng)及人文精神和人文力量、提高其語文水平、武裝其知識，從而完備其自身的各方面品質。

參考文獻：

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