林娟+楊瀟云

摘 要：文字是人們交流信息、傳達(dá)感情的重要工具，新課標(biāo)提出：按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，要求學(xué)生寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫好漢字對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)有著重要作用，所以語文課堂應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，本文就將從如何培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣入手，探討提高學(xué)生書寫水平的策略。

關(guān)鍵詞：書寫習(xí)慣；存在問題；改正措施；幾項(xiàng)原則

文字是人們在日常生活中用于交流信息、傳達(dá)感情的重要工具，書寫文字要做到正確、美觀、清晰，這樣不僅僅讓人心情愉快，而且能帶給人美的熏陶，引發(fā)積極向上的情感。同時寫字教學(xué)又是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，它對于弘揚(yáng)中國的古典傳統(tǒng)文化起到了良好的推動作用，是素質(zhì)教育成果的具體體現(xiàn)，一個學(xué)生能不能寫好字，是考查他是否具備全面素質(zhì)的一項(xiàng)重要因素，所以在小學(xué)階段，指導(dǎo)好學(xué)生寫字，讓學(xué)生寫出一筆好字，意義是非常重大的。

現(xiàn)今的寫字教學(xué)存在哪些問題？我們能夠從哪些方面進(jìn)行整改？筆者將針對這兩個問題進(jìn)行闡述。

一、 寫字訓(xùn)練存在的問題

綜觀現(xiàn)今的寫字教學(xué)現(xiàn)狀，存在著以下幾個方面的問題：

1. 寫字姿勢不正確

寫字首先要有良好的坐姿，如果坐姿不端正，寫出來的字肯定不美觀，我們在教學(xué)時會發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在坐姿上，就沒調(diào)整好，有的歪歪斜斜，懶懶散散地歪在桌子上，眼睛離簿本的距離根本就達(dá)不到所要求的“一尺”，這樣也直接影響了孩子的脊柱健康和用眼健康。

還有的孩子握筆沒有達(dá)到指定的要求，握筆力度沒有掌握好，有的松，有的緊，手指離筆尖要不太遠(yuǎn)，要不就緊捏筆尖，把寫字的視線都遮擋住了。姿勢不端正不僅直接影響到了孩子練字的效果，更關(guān)鍵的是，這樣會大大影響孩子的身體健康，“小眼鏡”會逐漸地增多，脊柱彎曲的例子也有出現(xiàn)，所以不僅是語文老師，包括所有的任課老師，都應(yīng)時時刻刻地向?qū)W生灌輸一種觀念：站如松，坐如鐘，保持脊柱筆直，做到傳統(tǒng)教學(xué)中的“三個一”：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸，而且要每天提醒督促孩子，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持正確的書寫姿勢，這對將來的孩子發(fā)展也起著重要的作用。

2. 寫字態(tài)度不端正

還有個別學(xué)生寫字態(tài)度不端正，寫字時筆畫隨意，筆順錯亂，寫出來的字字跡潦草，面目全非，或大小不一，或涂改嚴(yán)重，或者書面不潔，臟亂兮兮，沒有絲毫美感可言。等等這些狀況的出現(xiàn)，皆是因?yàn)閷W(xué)生沒有端正自己的寫字態(tài)度，導(dǎo)致寫字效果不良。

針對以上狀況，語文老師需要從學(xué)生的寫字態(tài)度上來糾正，首先可以給學(xué)生講述練字的正面事例，激發(fā)他們練字的興趣。然后給他們必要的技術(shù)指導(dǎo)，可以一筆一畫地教他們書寫，做到“橫平豎直，布局均勻”，寫字雖然要求有一定的速度，但是不可貪多求快，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生端正寫字態(tài)度，提高寫字質(zhì)量。

3. 寫字指導(dǎo)不到位

學(xué)生們寫字不好還有一個原因，那就是教師對于寫字指導(dǎo)不細(xì)致，在講述寫字要領(lǐng)時很籠統(tǒng)，沒有具體到每一個字的間架結(jié)構(gòu)分析，行款布局分配，只是要求學(xué)生寫字端正、正確，沒有正確的書寫示范，最終導(dǎo)致學(xué)生沒有規(guī)章可循，寫起來只是由著自己的理解，天馬行空地發(fā)揮了，這樣自然也收不到好的效果。

二、 寫字教學(xué)整改的方向

寫字教學(xué)是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的，而且是非常艱巨的任務(wù)，要使之長期化，規(guī)范化，科學(xué)化，必須常抓不懈，落實(shí)到位。

1. 遵守愉悅原則，讓孩子愛上寫字

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币胱尯⒆訉懸皇趾米?，就要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的寫字興趣，讓他們身心愉悅地投入寫字練習(xí)，沉浸在寫字的優(yōu)美意境中，感受中華民族古典傳統(tǒng)文化的魅力。

在每天中午安排的練字時間內(nèi)，我給學(xué)生播放輕柔、舒緩的輕音樂，讓孩子們身心放松，心情愉快，全身心地沉浸在這種藝術(shù)氛圍中，專心致志地進(jìn)行寫字練習(xí)，在黑板上或者多媒體平臺上，給孩子以正確的書寫示范，讓他們簡單易學(xué)、易于訓(xùn)練。老師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取之處，當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)評，找到優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)，或者頒發(fā)小獎?wù)拢钊w學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。在這樣的展評中，優(yōu)秀學(xué)生因?yàn)榈玫焦膭疃鴤涫芄奈?，在以后的練字中會更加認(rèn)真，在座的同學(xué)因?yàn)橛辛税駱拥氖痉?，也提高了練字的熱情?/p>

只要讓學(xué)生們心情愉悅地展開寫字訓(xùn)練，那么寫字的效果會越來越好。

2. 遵循正確原則，讓孩子明確要求

寫字有高漲的熱情保障，是基礎(chǔ)，在寫字練習(xí)中，還要遵循正確原則，即要求學(xué)生正確寫字，老師做到正確指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時指正，以做到寫正確字，寫規(guī)范字，弘揚(yáng)民族自豪感。

所謂寫正確字，就是要求學(xué)生首先要把字寫端正、寫正確，按照課本要求，規(guī)范書寫，即不僅字形不出現(xiàn)錯誤，而且字的間架結(jié)構(gòu)和書寫筆順都合乎要求，這才是寫字正確的全面要求。老師要指導(dǎo)正確，就是指老師對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)時，要科學(xué)規(guī)范，進(jìn)行正確的示范、正確的講解和正確的指導(dǎo)，從寫字態(tài)度、姿勢和寫字布局上，均提出切實(shí)可行的要求，讓學(xué)生逐漸習(xí)得寫字的方法和技能。同時，對于一些易錯字，老師要事先預(yù)見到可能出現(xiàn)的錯誤，在講解時做到重點(diǎn)糾正、友情提醒。

寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練要做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生們的寫字就會逐步做到不僅正確，而且規(guī)范了。

3. 遵循適度原則，讓孩子提高效率

因?yàn)樾W(xué)生的接受知識、理解知識的能力畢竟有限，所以在一堂課中，或者短暫的時間內(nèi)要求他們掌握多少寫字技能是不現(xiàn)實(shí)的，要遵循適度原則，設(shè)計(jì)適合小學(xué)生身心發(fā)展的授課內(nèi)容，堅(jiān)持因材施教，因人而異，對不同學(xué)生提出不同的要求。保障每一個學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高。

程度好的學(xué)生，可以讓他們適度多練習(xí)些內(nèi)容，提高他們的寫字效率，程度稍差的學(xué)生，可以適當(dāng)減免練習(xí)強(qiáng)度，只要能夠?qū)懙霉ふ?、認(rèn)真，即使數(shù)量少些，也是可以的，這樣可以慢慢地增強(qiáng)后進(jìn)生的練字自信心，為他們將來的寫字打下良好的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語

在語文教學(xué)中，語文老師要提高認(rèn)識，重視寫字教學(xué)，在寫字這塊陣地上真抓實(shí)干，嚴(yán)格遵循科學(xué)可行的原則，全面提高學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，為將來的人生發(fā)展涂上豐富的底色。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊德明.《漢字書寫之分析與研討》，華文世界，2008.7.

[2]劉興邦.《語文課堂寫字教學(xué)之分析》，江蘇教育出版社.2005.3.

[3]謝毓婷.《墨香悠遠(yuǎn)——淺談寫字教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中的作用》，山西人民出版社，2008.3.endprint