吳辛巍

摘 要：學習數(shù)學這門課程是一件很費腦容量的事，所以要從小學數(shù)學就開始抓起。隨著新課改理念的不斷深入，小學數(shù)學教學的質(zhì)量在一定程度上提高，教學的實踐也有了針對性的對策。正是基于這種新課改理念下對小學數(shù)學教學實踐的有效性提高，對小學的數(shù)學有了更高的要求。更加注重學生自身的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習的能力，要讓學生學到更有價值，有實用性的知識。所以在此文章中我會從三個方面詳細地介紹關(guān)于如何提高小學數(shù)學教學實踐的有效性的對策。

關(guān)鍵詞：新課改；小學數(shù)學；對策

一、 關(guān)于新課改

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國的基礎(chǔ)教育業(yè)跟著不斷深入改革，并且也取得了很大的發(fā)展與進步。但就目前而言，我國的小學數(shù)學教學還是有一些個別的問題，也許是由于數(shù)學這門課程非常難。所以新課改小學數(shù)學教學質(zhì)量是否提高，對學生的學習效率是否有影響等等還是很有爭議的。因此在本文中，我將新課改對小學數(shù)學教學的有效性對策展開更深層次的探究。打破了傳統(tǒng)的觀念，形成了新的觀點；打破了舊的教學模式，創(chuàng)設(shè)了有效的數(shù)學教學實踐；打破了以前的教學水平，以全面發(fā)展學生為目標。

在面對這個高速發(fā)展的社會，機遇和挑戰(zhàn)都是要自己把握的。小學數(shù)學也應該在不斷地改革、不斷地創(chuàng)新，不要只是局限于各種各樣的條件。新課改的出現(xiàn)，我相信對于其他的課程也是有很大幫助，讓學生不在只是為了分數(shù)而學習，不在只是為學習而學習。只有不斷地改革創(chuàng)新，才能提高教育的質(zhì)量，才能影響到學生內(nèi)心深處。

二、 關(guān)于小學數(shù)學

說到小學數(shù)學，大家的第一印象或許是：小學生的數(shù)學一定很簡單，不就是一加一等于二，什么乘法口訣等。但是現(xiàn)在的社會已經(jīng)不再是以前的那個落后的時代，數(shù)學是一門很重要的學科。學好數(shù)學對于學生學習其他的學科也是很有幫助的，并且現(xiàn)在的數(shù)學知識已經(jīng)不再簡簡單單，而是作為一項技能去培養(yǎng)小學生去學習數(shù)學。說的更高級一點，還能將所學到的數(shù)學知識應用于生活。大家都說藝術(shù)來源于生活，而我們的數(shù)學也是源于生活并且最終會服務于生活?？傊瑢τ谛W數(shù)學這個年齡階段不僅是學習數(shù)學知識的潛能是相當大的，學習其他的課程也是快速有效的。因此一個好的教育體系是會讓學生的德、智、體、美等全面發(fā)展。

三、 小學數(shù)學教學實踐有效對策

1. 小學數(shù)學游戲教學對策。以前我們總說：“學習任何一門課程，興趣是第一位?！爆F(xiàn)在也是，在學習小學數(shù)學的過程中，培養(yǎng)學生的興趣是很重要的。有了興趣之后，才可以進行我們以下的步驟——數(shù)學游戲。一直以來，我們都是在教與學的過程中。所以我們要打破舊的教學模式，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學教學實踐。那就是將游戲的數(shù)學教學方法引入到課堂，讓學生能夠真正地感受到學習數(shù)學的樂趣。靈活地設(shè)置數(shù)學游戲的教學對策，去激發(fā)出學生學習數(shù)學的興趣與潛能。能夠?qū)W生的上課注意力集中起來，充分地融入到學習數(shù)學的氛圍當中，并且還能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)意識，讓學生在游戲中學習數(shù)學，并能團結(jié)一致。這樣的數(shù)學游戲教學對策的優(yōu)勢不僅能夠提高小學生學習數(shù)學的質(zhì)量，對學生的其他方面的培養(yǎng)也起到一些促進作用。

2. 情景創(chuàng)設(shè)，多媒體功能化。假設(shè)一個成年人幻想在自己美好的情景中，一個煩惱的人也會開心。那更別說是小孩子了，小孩也是最喜歡沉浸在自己的童話世界。所以對于小學生學習數(shù)學這門課程來講，情景化的創(chuàng)設(shè)會讓小學生很快樂的去學習，而且在一個學習數(shù)學的情景中，能夠迅速地加快小學生對學習數(shù)學的設(shè)想。再加上多媒體的應用，將學習數(shù)學的知識用動畫的方式、彈跳的方式切換在小學生的眼前。讓小學生眼前一亮，讓那個課堂的氣氛迅速活躍起來。這樣的學習效果，更加立體化、全面化。情景化的設(shè)置，多媒體應用的優(yōu)勢在于能夠在很大程度上提高學生對數(shù)學的理解，將數(shù)學一些難理解的知識簡單化地呈現(xiàn)在學生眼前。

3. 生活化，趣味化數(shù)學教學。上面我已經(jīng)說過數(shù)學也是源于生活，并且最終會服務于生活。所以我們要打破以前的教學水平，以全面發(fā)展學生為目標。以數(shù)學生活化，讓小學生學習的數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗更加貼近。例如：目前在一些大城市中或者是外國的學校都會組織學生去參加夏令營、植樹節(jié)參加植樹等各種外出活動的時候，就可以根據(jù)小學生自己在參加活動的過程中，遇到的一些事物，一些情況，引導學生去發(fā)現(xiàn)原來生活中也是處處有數(shù)學，會使得小學生真真切切的去感受生活的美，學習數(shù)學的真。這樣的數(shù)學教學對策的優(yōu)勢又是在于一個以數(shù)學生活為背景，讓小學生能夠從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，分析數(shù)學，理解數(shù)學，這樣的學習數(shù)學的方法又有誰會不喜歡呢！

參考文獻：

[1]張會麗.試論在新課程理念下如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，《文摘版：教育》，2015年.

[2]毛玉彩.淺談新課標下如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，《小作家選刊：教學交流》，2014年.endprint