【摘要】現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展，從根本上改變了人與人之間的相互關(guān)系，對信息的傳播產(chǎn)生了極大的影響。以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等為代表的新媒體以其獨(dú)特的功能和魅力吸引了最易接受新興事物的大學(xué)生群體，進(jìn)一步提升了大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，并且在潛移默化的影響著他們的生活方式、交往方式以及思維方式，從而影響了他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

【關(guān)鍵詞】新媒體 創(chuàng)新素質(zhì) 提升策略

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）46-0049-02

相對于報(bào)刊、戶外、廣播、電視等傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。新媒體的發(fā)展體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、內(nèi)容方式的轉(zhuǎn)變、傳播語境的變化等，本文從新媒體角度對大學(xué)生提升創(chuàng)新素質(zhì)進(jìn)行了分析。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)以及對大學(xué)生影響

1.全方位的數(shù)字化

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展必然帶來信息化時(shí)代的繁榮。新媒體通過全方位的數(shù)字化過程，對信息進(jìn)行采集、存取、加工、管理等應(yīng)用到文化、藝術(shù)、娛樂等生活的方方面面。數(shù)字化的學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體進(jìn)行知識的構(gòu)建，使大學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用得到了進(jìn)一步提高。

2.互動性

新媒體是一個雙向傳播的過程，它不僅增強(qiáng)了傳播者與接收者之間的互動性還以其新興技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享，使用戶之間無障礙溝通交流。交互性使傳播者和接受者可以是同一個人，受眾可以借助媒體這個平臺達(dá)到一種互動狀態(tài)。互動性使大學(xué)生對信息的使用得到了等多的主動權(quán)。

3.個性化

新媒體實(shí)現(xiàn)了信息傳播與傳閱的個人化。它是以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，基于用戶的上網(wǎng)需求，向用戶提供各種個性化的服務(wù)，受眾可以通過新媒體搜索信息，了解信息甚至可以定制信息等，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的個性化。選擇使用新媒體的個性化服務(wù)使大學(xué)生更好的發(fā)揮自身的潛力，開闊視野，促進(jìn)其自身個性的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體語境下大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會意識形態(tài)的改變，大學(xué)生的思想和行為隨之發(fā)生了巨大的變化，從而影響到了學(xué)校素質(zhì)教育的方式。目前，新媒體技術(shù)在大學(xué)生群體中的到了廣泛應(yīng)用，并且造成了深遠(yuǎn)影響。在《新媒體藍(lán)皮書：中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2017）》指出，新媒體融合舉措不斷創(chuàng)新與升級，盈利方式更加多元。當(dāng)代大學(xué)生更喜歡碎片化的閱讀，不出門便知天下事而且能夠快速、便捷地獲取自己想要的信息?，F(xiàn)在大部分高校也早已改變了過去那種“黑板加粉筆”的教育方式，轉(zhuǎn)變成了課堂上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動模式。

大學(xué)生正處在價(jià)值觀人生觀世界觀還不完全成熟的階段，而網(wǎng)絡(luò)中的信息又存在著良莠不齊的情況。在這個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生對信息的分辨處理能力還有待進(jìn)一步提高。

三、大學(xué)生創(chuàng)新思維特點(diǎn)的分析

創(chuàng)新思維是相對于常規(guī)思維的一種思維方式。作為國家重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，大學(xué)生身上肩負(fù)著民族復(fù)興的重任。大學(xué)生的創(chuàng)新思維特點(diǎn)主要有以下幾個方面：大學(xué)階段，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的一個黃金時(shí)期，在這兒會有各種各樣思維的碰撞，思維火花的產(chǎn)生。大學(xué)的教育不是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識，而是教會學(xué)生如何思考，通過怎樣的方式來鍛煉自己的思維創(chuàng)新能力與動手實(shí)踐能力，從而提升自身競爭力，面對未來的挑戰(zhàn)才能更加從容不迫。根據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展有明顯的階段性。大部分學(xué)生在大一階段還處在高中與大學(xué)的過渡期，不會去主動思考，在大二和大三階段，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)有了明顯的提升，除了學(xué)習(xí)基本的理論知識外，開始初步進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室等接受一些科研創(chuàng)新類的項(xiàng)目，在大四階段的學(xué)生心智已經(jīng)有了一定的提高，會運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識建立模型解決一些實(shí)際問題，同時(shí)其創(chuàng)新思維能力也得到了進(jìn)一步歷練，具備了基本的解決問題的能力。

四、提升大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)策略

從高校方面來說，首先要轉(zhuǎn)變認(rèn)知，加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的重視。給學(xué)生營造一種活躍的創(chuàng)新氣氛。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，提升高校新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建水平，加大對創(chuàng)新科技平臺的投入，設(shè)置專項(xiàng)資金對該平臺進(jìn)行日常維護(hù)，提供一定的物質(zhì)保障。并且可以利用學(xué)校的媒體等資源讓學(xué)生得到充分的鍛煉。在這樣一種積極的氛圍下，學(xué)生創(chuàng)新能力相信也會有一定的質(zhì)的提高。

作為學(xué)生要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，持續(xù)積累基礎(chǔ)知識，發(fā)展縱向思維。朱清時(shí)院士曾經(jīng)說過：“出色的科學(xué)家只所以能源源不斷地有新成就，在于他們有從不枯竭的興趣，并不斷培養(yǎng)自己的直覺，最后聚精會神的研究它?！庇纱丝磥?，要不斷培養(yǎng)自己的興趣，不斷鍛煉自己的思維，勤于思考解決新問題。

五、結(jié)語

大學(xué)生自身創(chuàng)新能力的提高是一件任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，而新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建又是提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的必然選擇，也是積極響應(yīng)國家創(chuàng)新政策的表現(xiàn)。因此高校必須提供一個創(chuàng)新的大環(huán)境，讓大學(xué)生積極主動地進(jìn)行創(chuàng)新活動，為我國的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王錚，劉翰文，徐博.新媒體語境下提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2016（9）

作者簡介：

李春輝，南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)研究院博士研究生。endprint