劉冕+穆振海

【摘要】近年來(lái)，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，伴隨而來(lái)的是人才的巨大缺口。合理的課程體系是培養(yǎng)合格人才的保障。文章立足于數(shù)字媒體技術(shù)教育快速發(fā)展的背景，經(jīng)過(guò)大量的實(shí)地走訪和調(diào)研，聽取企業(yè)的用人需求和同行高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合具體院校的辦學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建出一套完整的課程教學(xué)體系，促進(jìn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)更好更快地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；課程體系；企業(yè)需求

一、課程體系建設(shè)研究的意義

隨著國(guó)家推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的逐步落地，以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力日漸增強(qiáng)，數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要龐大的人力資源。當(dāng)前數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最快的領(lǐng)域是游戲、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、影視動(dòng)畫、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、在線教育等細(xì)分領(lǐng)域。據(jù)SMIA首屆高端數(shù)字媒體人才雙選會(huì)數(shù)據(jù)，我國(guó)數(shù)字創(chuàng)意和數(shù)字媒體技術(shù)人才缺口達(dá)80萬(wàn)。

為了順應(yīng)這一產(chǎn)業(yè)需求，我國(guó)于2004年由浙江大學(xué)開始招收第一屆數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)本科生。到2015年，已經(jīng)有134所本科高校招收了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的本科生，主要分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，西部地區(qū)開設(shè)的院校較少，廣西地區(qū)僅5所院校開設(shè)了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。鑒于這種人才供需嚴(yán)重失衡的情況，我院積極組織申報(bào)數(shù)字媒體技術(shù)本科專業(yè)，并進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系研究，為辦好數(shù)字媒體技術(shù)本科專業(yè)做準(zhǔn)備。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程的研究與建設(shè)在這個(gè)特殊的時(shí)代背景中具有非常重要的意義。

二、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)體系分析

（一）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的定義、廣西數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求情況以及我院作為工科院校的專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，制定我院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：力求培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動(dòng)媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程、數(shù)字創(chuàng)意、虛擬現(xiàn)實(shí)與互動(dòng)影視等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)與應(yīng)用工作的應(yīng)用型復(fù)合人才。

（二）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)知識(shí)體系分析

數(shù)字媒體技術(shù)從學(xué)科角度來(lái)看屬于典型的交叉學(xué)科，它包含計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。以游戲設(shè)計(jì)方向?yàn)槔笳莆沼?jì)算機(jī)語(yǔ)言和編程、信息技術(shù)、軟件技術(shù)和多媒體技術(shù)等計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)；同時(shí)要求具有造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)和界面設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)能力；還要有游戲策劃、游戲推廣、文案寫作和媒體研究等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。根據(jù)以上分析繪制數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)知識(shí)體系構(gòu)成圖（如圖1所示）。

三、企業(yè)人才需求和專業(yè)核心能力分析

課程建設(shè)最重要的是人才培養(yǎng)定位正確，課程體系要有相應(yīng)的行業(yè)存在作為依賴，有快速發(fā)展的人才需求作為支撐。為此，我們請(qǐng)教了多位大學(xué)教授和行業(yè)專家，走訪了大量的高校和企業(yè)，向數(shù)字媒體行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行咨詢，對(duì)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景、人才需求的規(guī)格和數(shù)字媒體技術(shù)人才崗位的核心能力進(jìn)行了全面分析。其中廣西壯族自治區(qū)內(nèi)的企業(yè)有桂林云尚動(dòng)畫制作有限公司、桂林天宮動(dòng)漫文化有限公司、桂林卓成數(shù)碼科技有限公司、桂林力港網(wǎng)絡(luò)科技有限公司；廣西壯族自治區(qū)外的企業(yè)和基地有深圳國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地、深圳互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園、深圳市合泰文化發(fā)展有限公司、北京漫尚派文化傳播有限公司。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，近十年來(lái)，具有計(jì)算機(jī)背景的技術(shù)人才缺少審美判斷能力，具有藝術(shù)背景的視覺、裝潢設(shè)計(jì)人才缺少計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有文科背景的媒體學(xué)、傳播學(xué)人才缺少對(duì)行業(yè)的了解。這幾類人才的大量輸出，導(dǎo)致行業(yè)高層專家及公司領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為缺乏“適用”的復(fù)合型人才。原因在于，傳統(tǒng)院校教學(xué)缺乏跨專業(yè)培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)、職業(yè)意識(shí)，其課程體系和技術(shù)環(huán)境大大滯后于行業(yè)實(shí)際發(fā)展水平。

四、構(gòu)建面向企業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系

（一）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想與原則

數(shù)字媒體技術(shù)課程體系的建設(shè)把技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，以跨學(xué)科的復(fù)合型的課程體系構(gòu)建為基本指導(dǎo)思想?，F(xiàn)在企業(yè)所需要的是能對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的復(fù)合型人才，不但要掌握多項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能，要有較為深厚的文化藝術(shù)學(xué)科功底，而且還必須具備多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件開發(fā)能力。課程體系構(gòu)建要遵循計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合、核心知識(shí)技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合的原則，以培養(yǎng)對(duì)技術(shù)與藝術(shù)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，努力提高數(shù)字媒體技術(shù)人才的綜合素質(zhì)。

（二）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查分析

在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程調(diào)查中，我們搜集了區(qū)內(nèi)外眾多高校的教學(xué)計(jì)劃，其中走訪的高校有重慶師范大學(xué)、成都理工大學(xué)、成都東軟學(xué)院、廣西科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、欽州學(xué)院、梧州學(xué)院等，取得了真實(shí)可靠的資料，我們分析并整理這些資料以便從整體上了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)本科課程開設(shè)情況。

在調(diào)查的高校中，作為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程開設(shè)最多的有數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、設(shè)計(jì)概論與美學(xué)、設(shè)計(jì)思維與方法、線性代數(shù)、造型、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)等；作為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心課程開設(shè)最多的有計(jì)算機(jī)圖形圖像、數(shù)字圖像處理、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、三維造型與動(dòng)畫技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、軟件工程、游戲設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、游戲架構(gòu)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音頻、非線性編輯與后期合成、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、數(shù)字媒體資源管理和數(shù)字媒體市場(chǎng)營(yíng)銷；另外還有一些課程是作為數(shù)字媒體方向核心課程開設(shè)的，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、交互設(shè)計(jì)等。

（三）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建是完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保障，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)人才需要一套全面的、有特色的課程設(shè)置方案。本方案緊緊結(jié)合社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的需求，搜集全國(guó)各地?cái)?shù)字媒體技術(shù)本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，分析并整理這些資料，以便從整體上了解數(shù)字媒體技術(shù)本科課程開設(shè)情況，并查閱相關(guān)文獻(xiàn)，掌握先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)理念，為課程體系的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。綜合這幾方面的準(zhǔn)備工作，對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系進(jìn)行構(gòu)建。

數(shù)字媒體技術(shù)課程體系的具體構(gòu)建方案分為學(xué)校通識(shí)教育課程模塊、學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)課程模塊和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

1.學(xué)校通識(shí)教育課程模塊。學(xué)校通識(shí)教育課程模塊是每個(gè)學(xué)校任何一個(gè)專業(yè)必須開設(shè)的模塊，目的是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字媒體技術(shù)基本素養(yǎng)，所開設(shè)的課程是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，例如程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)概論和美學(xué)等。

3.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程模塊。專業(yè)課程模塊數(shù)字媒體技術(shù)的核心課程是為培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才而開設(shè)的主要的專業(yè)課程，集中反映了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中對(duì)專業(yè)技能的要求。專業(yè)課程模塊中包含專業(yè)必修課、專業(yè)選修課（方向模塊課程）以及專業(yè)任選課，例如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、圖像信息處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)等。專業(yè)選修課分為兩個(gè)方向模塊，即游戲設(shè)計(jì)方向和交互設(shè)計(jì)方向。

4.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)課程模塊。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，要求學(xué)生有比較強(qiáng)的動(dòng)手能力，因此安排了大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性，以培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，例如計(jì)算機(jī)動(dòng)畫課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)和數(shù)字媒體制作實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。

五、總結(jié)

雖然很多院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系有很多課程是共同的，但對(duì)于普通的應(yīng)用型高校來(lái)講，必須突出自身的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色。作為工科專業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，更應(yīng)該堅(jiān)持“應(yīng)用為本”的理念，培養(yǎng)以技術(shù)為主，藝術(shù)、人文社科等為輔的應(yīng)用型復(fù)合人才。課程體系的構(gòu)建，充分考慮了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所面向的企業(yè)需求，不同的崗位對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的能力需求也不同。所以本專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建建立在對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)人才需求調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，并且經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研和企業(yè)需求分析，在課程設(shè)置中將技術(shù)、藝術(shù)、傳播和人文教育有機(jī)地結(jié)合到專業(yè)教學(xué)和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中，使學(xué)生技藝并重，具備較高的綜合素養(yǎng)，適應(yīng)企業(yè)需求。

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