周烜??

摘要：自進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面都有了新的發(fā)展，也有了新的要求。在教育層面，我國(guó)開(kāi)始改變以往只注重分?jǐn)?shù)高低的局面，開(kāi)始著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加突出了學(xué)生的主體地位，可以更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出具有更高素質(zhì)的人才。本文以中職體育教學(xué)為例，對(duì)于如何在課堂上提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提出個(gè)人的一些見(jiàn)解，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；實(shí)踐能力

一、 前言

課堂是學(xué)生接受教育的主要場(chǎng)所，老師如何利用課堂來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，直接關(guān)系著學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果。目前，國(guó)家對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的關(guān)注度不斷提高，與之對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)改革也進(jìn)行了許多次，在教學(xué)改革中，著重強(qiáng)調(diào)要改變以往教學(xué)以教師為主體的情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。不能讓學(xué)生只聽(tīng)理論，沒(méi)有實(shí)踐，紙上談兵永遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)際的效果。所以，老師必須掌握如何進(jìn)行課堂優(yōu)化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、 提高實(shí)踐能力的原因

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，在教育領(lǐng)域我國(guó)也和國(guó)外的教育專家進(jìn)行了廣泛的交流學(xué)習(xí)，隨著我國(guó)越來(lái)越多的學(xué)生出國(guó)實(shí)踐交流，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，其中就有中外學(xué)生實(shí)踐能力的差別，我國(guó)學(xué)生，甚至是大學(xué)生的實(shí)踐能力都幾乎沒(méi)有，只有理論，缺乏實(shí)踐，需要我們認(rèn)真考慮，進(jìn)行改變。

1. 必要性分析

在我國(guó)恢復(fù)高考，開(kāi)始新的國(guó)家建設(shè)的階段，知識(shí)分子成為國(guó)內(nèi)緊缺的人員。我國(guó)在當(dāng)時(shí)由于教育的落后和現(xiàn)實(shí)的迫切需求，對(duì)學(xué)生采用純理論教學(xué)。這種方式在當(dāng)時(shí)取得了一定的效果，培養(yǎng)了大量的人才。但在如今的社會(huì)中，這種教育方式早已經(jīng)不適合，我國(guó)的學(xué)生在考試方面十分強(qiáng)大，沒(méi)有其它的國(guó)家能夠超越，但在實(shí)踐方面，卻成為了各國(guó)嘲笑的對(duì)象。完全可以說(shuō)是語(yǔ)言的巨人，實(shí)踐的矮子。在如今，學(xué)生缺乏實(shí)踐能力已經(jīng)成為一個(gè)問(wèn)題，必須進(jìn)行高度的重視，進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2. 有利性分析

提高學(xué)生的實(shí)踐能力，除了現(xiàn)實(shí)的必要性之外，還有許多其它的好處。在進(jìn)行實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生必須親自動(dòng)手，想辦法解決問(wèn)題，這就可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在一些困難的問(wèn)題上，學(xué)生還可以邀請(qǐng)他人共同完成，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，便在無(wú)形之中提高了人際交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這種能力對(duì)學(xué)生今后在社會(huì)工作也會(huì)起到相當(dāng)大的作用。通過(guò)自己的實(shí)踐，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣，更能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

提高實(shí)踐能力，無(wú)論是從社會(huì)形勢(shì)需要的必要性來(lái)說(shuō)，還是從提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有利性來(lái)說(shuō)，都是有好處的。接下來(lái)就介紹一下中職體育教學(xué)如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、 優(yōu)化措施

在體育教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，要從學(xué)生和老師兩個(gè)方面進(jìn)行考慮，這是課堂教學(xué)的兩個(gè)主體，都有著十分重要的作用。進(jìn)行課堂的優(yōu)化，也自然需要從這兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。當(dāng)然，需要考慮的方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這兩個(gè)，需要多因素的考慮，這里僅僅是為了介紹方便。

1. 提高學(xué)生自學(xué)能力

在我國(guó)目前的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于體育課存在著普遍不重視的現(xiàn)象，體育課的上課時(shí)間非常短，如果僅僅利用課堂時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是不夠的。這就需要提高學(xué)生的自學(xué)能力，老師在教授新的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候，要把握好一個(gè)度，將一些關(guān)鍵的部分進(jìn)行詳細(xì)介紹。對(duì)于一些細(xì)節(jié)，則留給學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。老師可以告訴學(xué)生如果對(duì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行觀察，需要注意的事項(xiàng)、關(guān)注的內(nèi)容。其余的便要讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，利用實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的體會(huì)，在實(shí)踐的同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行思考，提高自己的實(shí)踐能力。

2. 突出學(xué)生的主體地位

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，大部分是教師占主體地位。進(jìn)行體育教學(xué)改革，必須改變這種情況，將學(xué)生放在主體地位。在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，讓學(xué)生多實(shí)踐，老師做指導(dǎo)。在課堂上，要讓學(xué)生具有一定的自主性，自由安排活動(dòng)。由以往的老師主動(dòng)教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體地位，教師需要從思想中做出改變，然后在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

興趣是最好的老師，想要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就需要學(xué)生主動(dòng)參與。這就要考慮到興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題，如果學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有絲毫的興趣，根本不愿意參與期中，也就不可能討論提高實(shí)踐能力。在體育教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就要讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與。老師要根據(jù)實(shí)際情況，改變教學(xué)方式，可以利用興趣教學(xué)，游戲教學(xué)等新的教學(xué)方式，引起學(xué)生參與的興趣，體育老師可以根據(jù)實(shí)際教授的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)出一些與之相關(guān)的游戲活動(dòng)，推廣的學(xué)生中去，使得學(xué)生在游戲中便可以得到鍛煉，培養(yǎng)興趣和鍛煉能力兩不誤。引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。

4. 提供實(shí)踐平臺(tái)

在一些學(xué)校中，只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)，擠壓學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，使得一些學(xué)生想進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力和其它的一些因素而沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)。作為學(xué)校，應(yīng)該在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，重視學(xué)生的身體素質(zhì)。為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，比如定期舉辦各種體育競(jìng)賽、去一些體育場(chǎng)館進(jìn)行參觀、支持學(xué)生建立各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的社團(tuán)等等。有了可以進(jìn)行實(shí)踐的平臺(tái)，學(xué)生也就會(huì)有參與實(shí)踐的熱情。推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)踐平臺(tái)上，要給予學(xué)生充分的自由，讓他們可以按照自己的想法進(jìn)行實(shí)踐，形成老師為指導(dǎo)，學(xué)生是主體的新局面。

四、 結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)的教育體系中，我們需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，這已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。在體育教學(xué)方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，保證學(xué)生的主體地位，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)放學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐能力。作為老師，要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)的新方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。不僅僅是體育方面，在其它的課程的教學(xué)中，也需要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

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