蘇育林
摘 要:隨著教育事業(yè)改革的不斷深入,新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式有著很大的沖擊。新時(shí)代背景下,教育工作者也將面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課標(biāo)中提出的教學(xué)目標(biāo),所以創(chuàng)新教學(xué)模式尤為重要。但是改革教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)也不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,這需要教育工作者在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行不斷的改革和探索,以當(dāng)前創(chuàng)新教學(xué)模式的必要性為依據(jù),談?wù)勑抡n程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面改革的具體實(shí)施。
關(guān)鍵詞:新課程;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)改革
近年來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,而在快速的發(fā)展過程中對(duì)于人才的需求和要求都會(huì)提升,因此不斷加強(qiáng)對(duì)于教育教學(xué)工作的關(guān)注。教育事業(yè)不斷地進(jìn)行改革,而且教育部門對(duì)于教育工作者也有了新的要求,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的教育工作。因此,如何在新課程下達(dá)到教學(xué)要求,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,改革教育模式成了教育工作者的重點(diǎn)工作內(nèi)容。
一、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式的必要性
1.傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求
首先,傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的主體性沒有被體現(xiàn),在課堂上教師只是站在主體的地位一味地進(jìn)行知識(shí)的灌輸,學(xué)生則是處于從屬地位被動(dòng)地學(xué)習(xí),思維模式很大程度地被傳統(tǒng)教育所限制,阻礙了學(xué)生的發(fā)展。再者,當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速,即便是小學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也不陌生,學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)渠道了解更多延伸的數(shù)學(xué)知識(shí),如果教師不能及時(shí)地改革教學(xué)模式,不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量,還很大程度地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.新課程出臺(tái)促使教學(xué)方式必須轉(zhuǎn)變
我國教育事業(yè)在完善的過程中對(duì)于課程也有一定的改變,面對(duì)新的教材,小學(xué)數(shù)學(xué)必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式才能完成新課標(biāo)的教學(xué)要求。如果還是一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,則會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生很大的負(fù)面影響,不利于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育發(fā)展。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教材的改革也是促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要原因之一。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)改革教學(xué)模式的具體策略
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,突出學(xué)生的主體性
教師在開展教育工作的時(shí)候也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師本教育為生本教育,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性,在教學(xué)模式的改革中要秉承以學(xué)生為本的教育理念,采用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)在課堂上教師要改變傳統(tǒng)教育中的主體地位,盡量以課堂組織者和指導(dǎo)者的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生做課堂的主人,以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。
2.注重課堂結(jié)構(gòu)的完整性,提高學(xué)習(xí)效率
所謂高效率就是在最短的時(shí)間完成更多的事情。當(dāng)然學(xué)習(xí)也一樣,教師如何能在一節(jié)課的幾十分鐘內(nèi)既能讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,這就需要教師在課堂教學(xué)中更加注重課堂結(jié)構(gòu)的完整性。例如,在課堂教學(xué)中,教師要把教授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理的規(guī)劃,重點(diǎn)難點(diǎn)著重講解,較簡單的知識(shí)點(diǎn)和不參與考核的內(nèi)容也要進(jìn)行簡單的敘述讓學(xué)生有所了解,之后就要把課堂回歸學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力,還提高了學(xué)習(xí)效率。
3.聯(lián)系生活實(shí)際,提高數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力
數(shù)學(xué)相對(duì)其他學(xué)科有著很強(qiáng)的邏輯性,而且一些定義公式在學(xué)習(xí)中也很抽象。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有清晰的邏輯思維,而且使數(shù)學(xué)知識(shí)變得更具體讓學(xué)生容易掌握,這就需要教師在教學(xué)中能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生做到學(xué)以致用,而不是為了應(yīng)付考試,這樣也很大程度地提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。
4.注重課堂互動(dòng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,受應(yīng)試教育的影響太深,教師和學(xué)生長期處于不平等的狀態(tài),而且有的教師對(duì)待學(xué)生過分嚴(yán)格,導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍太過壓抑,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要注重課堂的師生互動(dòng)環(huán)節(jié),樹立師生平等的觀念,為學(xué)生營造輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍,以此拉近師生間的距離,有助于教學(xué)的進(jìn)步。
綜上所述,小學(xué)生正處于各項(xiàng)機(jī)能萌發(fā)的階段,也正是接受新鮮事物,思想觀念逐漸形成的最佳時(shí)期,所以在教學(xué)中教師要及時(shí)地改革教育理念,完善教學(xué)模式,這對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著很大的推進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)中,教師一定要遵循時(shí)代的發(fā)展,不斷地充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷地進(jìn)行探索,對(duì)教學(xué)模式及時(shí)地作出調(diào)整,秉承以學(xué)生為本的教育理念,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)成新課改的教學(xué)目標(biāo)。
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編輯 溫雪蓮endprint