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        對農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前教學(xué)模式的調(diào)查報(bào)告

        2017-12-26 08:09:09楊艷紅
        新課程·小學(xué) 2017年10期
        關(guān)鍵詞:新課程教師教學(xué)

        楊艷紅

        隨著新課程改革的不斷深入,農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)正在發(fā)生著根本性的變化。教育教學(xué)過程中師生活動(dòng)的方式發(fā)生了巨大的改變,教學(xué)過程呈現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新形式。我校也及時(shí)投入教學(xué)改革的大潮,提出自己的改革方案,但是在課堂教學(xué)中仍存在與新課程的教學(xué)理念、教學(xué)行為不相符的地方。下面針對本校對四年級學(xué)生教育現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查,進(jìn)行分析、研究和總結(jié)。

        一、調(diào)查方法

        1.本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法,同時(shí)輔以談話法。

        2.我的調(diào)查對象是我校四年級56名學(xué)生。

        二、調(diào)查內(nèi)容

        問卷主要從學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和辦學(xué)理念,以及對我?!?+4”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)效果的調(diào)查,涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

        三、調(diào)查結(jié)果與分析

        1.對我校導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的調(diào)查

        我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué),條件艱苦。但是,我校領(lǐng)導(dǎo)早就認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量是學(xué)校的生命力,因此十分注重教學(xué)改革,推行新的教學(xué)模式,從2014年秋季開始使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。下面我們看看調(diào)查結(jié)果。

        (1)“你認(rèn)為我校應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)對你自學(xué)、預(yù)習(xí)有幫助嗎?”有54名學(xué)生回答“有用,能指導(dǎo)我自學(xué)”,占總?cè)藬?shù)的96.4%。只有2名學(xué)生回答沒用。

        (2)“你認(rèn)為我校所用的導(dǎo)學(xué)案模式中哪一環(huán)節(jié)最重要?”有44名學(xué)生選擇自學(xué)導(dǎo)航,占總?cè)藬?shù)的78.6%。有11名學(xué)生選擇反饋測評,占總?cè)藬?shù)的19.6%。有3名學(xué)生選擇小結(jié),占總?cè)藬?shù)的5.3%。

        從調(diào)查中看出學(xué)生能認(rèn)同我校的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。

        2.教師的教學(xué)方式和學(xué)生喜歡的課堂

        從調(diào)查中可以看出學(xué)生喜歡上生動(dòng)有趣的課:

        (1)“你喜歡哪種教學(xué)方式?”有25名學(xué)生選擇教師講解,我聽,占總?cè)藬?shù)的45%。有36名學(xué)生選擇小組合作討論,占總?cè)藬?shù)的64%。另有6名學(xué)生選擇家長輔導(dǎo)我自學(xué)。

        (2)“你向老師提問時(shí),老師的態(tài)度如何”?有53名學(xué)生選擇耐心講解,和藹可親,占總?cè)藬?shù)的95%。有2名學(xué)生選擇時(shí)好時(shí)壞,占總?cè)藬?shù)的3%。沒有學(xué)生選擇只講答案,應(yīng)付差事。

        3.學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力和家庭環(huán)境

        (1)“你認(rèn)為每天作業(yè)量怎么樣?”有5名學(xué)生選擇“很多,我完成很吃力”,占總?cè)藬?shù)的8%。有49名學(xué)生選擇合適,占總?cè)藬?shù)的80%。

        (2)“你是否經(jīng)常和父母交流學(xué)習(xí)情況?”有21名學(xué)生選擇經(jīng)常交流,占總?cè)藬?shù)的60%。有35名學(xué)生選擇偶爾交流,占總?cè)藬?shù)的39%。

        (3)“課余時(shí)間你都在干什么?”有36名學(xué)生選擇上輔導(dǎo)班,看課外書,占總?cè)藬?shù)的64%。有6名學(xué)生選擇玩,占總?cè)藬?shù)的10%。

        從調(diào)查中看出,四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng),能配合老師完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),多數(shù)家長也能督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

        4.學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境

        調(diào)查問卷中有這樣一個(gè)問題,就是“你對現(xiàn)在所讀學(xué)校是否滿意?為什么?你所希望的學(xué)校是什么樣的?”對這個(gè)問題,有31名學(xué)生回答不滿意,占總?cè)藬?shù)的57.2%。有25名學(xué)生回答滿意,占總?cè)藬?shù)的42.8%。

        分析學(xué)生的回答是有原因的,因?yàn)槲倚=衲晷碌慕虒W(xué)樓處于建設(shè)中,只好借用平堡中學(xué)教室上課,由于教室不夠用,只好兩個(gè)班學(xué)生合成一個(gè)班,班額較大,比較擁擠,教室空氣不新鮮。教室內(nèi)也沒有多媒體教學(xué)設(shè)備,有些教學(xué)儀器不能使用,學(xué)生活動(dòng)場地小,所以活動(dòng)不能有效展開。不過等新的教學(xué)樓建成,相關(guān)問題都會(huì)迎刃而解。

        四、存在的問題及成因

        1.對我校導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的調(diào)查存在的問題

        我?!皩?dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式主要由“自學(xué)導(dǎo)航→合作探究→展示交流(檢測)→小結(jié)評價(jià)”四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,教師圍繞學(xué)生的活動(dòng),相應(yīng)地做好明確目標(biāo)、問題助學(xué)、診斷指導(dǎo)、點(diǎn)撥提升、總結(jié)評價(jià)五個(gè)方面的工作。從調(diào)查問卷中我發(fā)現(xiàn)存在以下問題:

        (1)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)能有效指導(dǎo)孩子自學(xué),但不能促使學(xué)生很好地掌握學(xué)習(xí)方法。

        (2)學(xué)生喜歡合作探究,但是學(xué)習(xí)方法趕不上。

        (3)部分教師教學(xué)觀念落后,不愿參加到教學(xué)改革中去,對導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的應(yīng)用,缺乏主動(dòng)性和積極性。

        (4)有些教師在編寫學(xué)案時(shí)脫離實(shí)際,主要是對學(xué)生的能力層次定位不夠準(zhǔn)確。

        2.在教師的素養(yǎng)和教師的能力中存在的問題

        (1)教師是教學(xué)的承載者,不但要向?qū)W生傳授知識(shí),同時(shí)要教學(xué)生行為、道德以及怎樣做人等,因此對教師的要求較高,需要其不但具有豐富而正確的專業(yè)知識(shí),還要具備基本心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)和良好的職業(yè)道德。

        (2)教師自學(xué)自研落后。

        3.學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力和家庭環(huán)境中存在的問題

        從調(diào)查問卷中可以看出部分孩子自學(xué)能力較差,自主學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。學(xué)生家長都是農(nóng)民,文化層次低,缺乏對孩子正確的指導(dǎo),特別是留守兒童,缺乏父母教養(yǎng),照顧其的老人多數(shù)不識(shí)字,根本談不上對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。這也使得部分留守兒童膽怯害羞,沉默孤僻,不積極參與討論、交流,不主動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題。

        五、對策研究

        通過此次對農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查成因分析研究,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去解決。

        1.完善學(xué)校硬件建設(shè),使農(nóng)村孩子享受和城里孩子一樣的教學(xué)資源。

        2.轉(zhuǎn)變教師對新課程的理念。

        3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

        4.加強(qiáng)家校聯(lián)系,促使父母和子女多交流。

        5.關(guān)注學(xué)生,因材施教。

        綜上所述,“2+4”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,是一種適合我校的較好的教學(xué)方法,雖然還有欠缺,相信在我校老師的努力下,該模式會(huì)更加完善,為我?;A(chǔ)教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),推動(dòng)我校教育的發(fā)展。

        編輯 郭小琴endprint

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