周輝

摘要：幼兒教育已經(jīng)得到了越來越多家長的重視，傳統(tǒng)觀念下幼兒教學就是幫忙照顧孩子的觀念已經(jīng)得到根本上的改觀，越來越多的幼兒園開始重視益智游戲對于幼兒成長的重要性，并且逐漸推廣幼兒教學的自主游戲。

關鍵詞：幼兒教育；個體差異；自主游戲

前言：

根據(jù)幼兒教育的指導理念中，幼兒階段的游戲教學要注意對幼兒思想品質的教育，要注意培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢和不怕苦難的特質，因此，在幼兒教育的過程中我們要根據(jù)每一個幼兒的特質，對學生的個性化差異進行了解，然后根據(jù)每一個學生的不同情況進行整理，制定出適合每一個學生的自主游戲教學的策略。良好的游戲教學，既能幫助學生進行智力鍛煉，也能幫助學生更好的鍛煉自己的四肢協(xié)調能力，本文研究的主要內容是如何根據(jù)幼兒的個體差異做好自主游戲教學，希望能對幼兒教育產(chǎn)生一定的積極意義。

一、面對全體幼兒關注幼兒的能力差異

幼兒階段的時候，每一個孩子都是剛進入學校，在這一階段教師要根據(jù)每一個孩子的特點選擇適合幼兒的教學方法，有的孩子在家里嬌生慣養(yǎng)不適應學校的教學方法，也不適應在學校期間學校的生活，這就需要教師對學生進行自主生活能力的鍛煉，這樣孩子才能在不斷適應學校的過程中健康成長。還有一部分孩子比較內向，這就需要教師不斷發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，然后鼓勵學生，讓幼兒能夠在教師教育的過程中發(fā)現(xiàn)適合學生的游戲。另外，根據(jù)每一個學生的學習情況我們還應該注意學生能力的差異，比如有一部分學生的吐字清晰，這一部分學生就比較適合““數(shù)青蛙”的游戲，讓學生圍成圓圈，數(shù)一數(shù)“一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿。”以此類推讓學生自己數(shù)一數(shù)圈里一共有幾個小朋友數(shù)幾只青蛙，這個小游戲在玩的時候，不僅能鍛煉學生的口語能力還能對學生的數(shù)學知識進行考核，但是如果學生的吐字不清晰在玩游戲的時候就容易被其他小朋友開玩笑，因此，教師要根據(jù)學生的特點選擇適合的學生進行游戲?！袄销椬叫‰u”的游戲就比較適合四肢比較靈活的學生游戲，幼兒教師講解規(guī)則之后，讓學生自己分組，選擇誰做“老鷹”和“母雞”這樣游戲的過程中學生的體育能力也能得到鍛煉。任何幼兒游戲的設置都應該根據(jù)學生的能力來進行。

二、根據(jù)幼兒的情況制定不同的游戲目標

每一個幼兒園中都會有一些比較特殊的孩子，這些孩子很難融入到集體中，但是通過游戲就能幫助這一部分的幼兒更好的融入班級，融入幼兒集體。針對這一部分的學生，我們可以設計一個“蘿卜蹲”的游戲，讓幾個學生圍城圓圈，然后每一個學生選擇一個自己喜歡的顏色作為自己的代號，讓幼兒學習口令，“紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲，紫蘿卜蹲完，粉蘿卜蹲”被叫到的幼兒，繼續(xù)口令，在這個游戲的過程中，每一個幼兒都是一個顏色代號，這個過程中幼兒不需要對小伙伴產(chǎn)生陌生感，這樣有利于小伙伴之間友誼的建立。這種游戲更加適合性格比較內向的幼兒。另外，還會有一些幼兒的集體意識不強，這個時候我們可以設計一個“撕名牌”的游戲，給每一個孩子做一個名牌，上面寫著孩子的名字，然后分成小組進行撕名牌比賽，每一個幼兒都在自己的小組內擔任角色，這樣孩子們就會產(chǎn)生集體榮譽感，孩子們在游戲的過程中，就能夠感受到集體對于自己的重要性，我們在教學過程中要跟每一個學生的特點，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，更好的進行幼兒教育。幼兒階段，孩子們的性格鮮明，幼兒教師要根據(jù)每一個孩子的特點讓孩子們的性格更加溫和，還能讓孩子們在班集體中收獲更多的朋友。

三、根據(jù)學生情況有針對性的選擇合適的游戲

在幼兒園的教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)學生的身體狀態(tài)完全不同，尤其是男生和女生的差距，有一部分男生喜歡球類運動，很喜歡在游戲中多運動，但是女生就比較喜歡手繪或者手工操作的游戲，因此，在活動課上我們可以把男生女生分開進行游戲設計，讓不愿意出去操場上玩的學生，或者感冒的學生在班級讓繪畫教師進行教學，制作手工卡片或者其他的手工小禮品，另外一部分學生由教師引導下在操場進行游戲?！皟扇巳恪钡挠螒蚓捅容^適合剛認識不久的幼兒園小朋友，兩人三足顧名思義就是由兩個人或者多個人的手腳綁在一起，然后一起邁步走向目的地，這個過程中很考驗幼兒的平衡能力和集體意識，如果幼兒不想辦法讓兩個人的步伐協(xié)調起來，在游戲的過程中就會摔跤，而且很難順利的到達終點，因此，教師應該先對幼兒進行指導，讓幼兒自己調節(jié)兩個人的步調，兩人三足比賽的時候也可以讓一部分學生當拉拉隊，這樣學生在游戲的時候還能有人支持，這對于幼兒園的小朋友來講內心能夠得到巨大的滿足，學生也會在課下自己組織這樣的活動，我們應該鼓勵孩子們自主游戲。在幼兒游戲的時候如果不考慮孩子們的身心特點胡亂進行游戲指導，會讓孩子對于游戲的興趣下降，不利于孩子的成長進步。

四、各年齡段的幼兒要適當選擇合適的教學方法

幼兒的游戲教學要循序漸進，根據(jù)幼兒的年齡特點來進行，不同的年齡應該有不同的游戲目標。根據(jù)研究表明，幼兒階段，小班學生對于游戲的熱情最高漲，學習起來也很快，因此在游戲設定上我們應該注意培養(yǎng)小班幼兒大膽勇敢的精神，讓幼兒能夠在學習的過程中激發(fā)自己的興趣愛好，鼓勵幼兒進行各項活動的勇氣和信心，給小班的孩子們提供合適的器材和游戲方法，讓孩子根據(jù)自的愛好選擇合適的游戲，這樣孩子們的才能在課下的時間主動選擇合適的游戲。中班的幼兒要鍛煉幼兒的自信心和獨立的性格，這一年齡段的孩子已經(jīng)有了自我的意識，因此在幼兒游戲教學中，要注意培養(yǎng)學生的自信心和互動性，之前舉例子的“撕名牌游戲”或者“兩人三足”的游戲都比較適合這一年齡段的孩子們進行游戲，教師要引導孩子們進行思考，如何在游戲的過程中鍛煉自己的獨立性和自信心。大班的學生教師應該設置一些比較鍛煉孩子們整體合作技能的游戲，比如體育游戲中的“拔河”這種游戲比較鍛煉孩子們合作意識的游戲，這樣每一個年齡段都有不同的游戲目標，孩子們在游戲的時候既能學習到快樂還能在游戲的過程中不斷發(fā)現(xiàn)樂趣，這樣才能在以后的幼兒園生活中更好的配合教師進行自主游戲。幼兒的差異是長期存在的，要根據(jù)每一個幼兒的特點制定合適的游戲。

結語：

總之，幼兒階段的自主游戲應該順應孩子們的天性，因此，在教學過程中我們應該注意對孩子愛玩天性的照顧，讓學生能夠在幼兒教育階段感到輕松愉快的同時還能學習到知識。在幼兒教育階段每一個孩子都是有差異的，我們要關注每一個學生的不同特點，創(chuàng)建有意義的游戲，讓學生能夠自主的活動，自由的表現(xiàn)，促使每一個孩子能夠身心健康的成長。

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