劉麗萍
摘 要:“勵(lì)志前行,一生相伴”是學(xué)校走出內(nèi)涵發(fā)展之路的里程碑,是學(xué)?!皠?lì)志”文化特色彰顯的主旋律,平泉小學(xué)的孩子在歡樂(lè)的童年中,每天都在分享進(jìn)步的快樂(lè),每天都在快樂(lè)中前行。
關(guān)鍵詞:文化;課程;模式
隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入推進(jìn),“以生為本,辦出特色”已經(jīng)成為義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展的根本方向,2010年平泉小學(xué)根據(jù)學(xué)校特有的文化歷史和辦學(xué)思想,提出了以“勵(lì)志文化”為核心,引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略,2011年,我們按照“總體規(guī)劃,分步實(shí)施”的發(fā)展原則,在勵(lì)志的道路上不斷前行。我們圍繞“以德立校,以體強(qiáng)校,以文興校”的辦學(xué)理念,打造了環(huán)境、課堂、活動(dòng)三個(gè)品牌,形成了學(xué)校獨(dú)有的辦學(xué)特色——?jiǎng)?lì)志前行,一生相伴。
一、追溯歷史,確立“勵(lì)志文化”
平泉小學(xué)始建于1953年,多年的辦學(xué)積淀,贏得了歷屆學(xué)生和社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)校被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為“一類(lèi)一級(jí)學(xué)?!薄伴L(zhǎng)春市平安校園示范?!薄皣?guó)家高水平后備人才基地”“國(guó)家青少年體育俱樂(lè)部”“全國(guó)輪滑示范學(xué)?!薄叭珖?guó)輪滑先進(jìn)單位”?;厥讓W(xué)校半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展史,書(shū)寫(xiě)著一部與新中國(guó)誕生、伴隨著短道速滑的光榮史,其教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)很多是“三代同?!?,一脈相承,薪火相傳,浸潤(rùn)著難以割舍的冰上運(yùn)動(dòng)厚重的歷史,挖掘“勵(lì)志前行”豐富的內(nèi)涵。
勵(lì)志文化,首先是它的核心價(jià)值指向,即勵(lì)志為了誰(shuí),向哪里勵(lì)志,平泉有明晰又高遠(yuǎn)的教育理念:“對(duì)學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé),為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?!边@一核心理念轉(zhuǎn)化為平泉小學(xué)的辦學(xué)主張,讓優(yōu)者更優(yōu)秀,讓平凡不平凡,讓每個(gè)人都進(jìn)步。核心理念與辦學(xué)主張成了平泉小學(xué)的價(jià)值宣言?!皠?lì)志文化”與“學(xué)生終身發(fā)展”“一生幸?!标P(guān)聯(lián)在一起,就有了方向感、愿景感。這樣的價(jià)值定位把勵(lì)志文化推到了文化價(jià)值的高點(diǎn),成為凝聚全校教職員工的旗幟,成為不斷向前的動(dòng)力源泉。
二、體現(xiàn)成功,豐富“勵(lì)志文化”
“勵(lì)志”來(lái)自冰上運(yùn)動(dòng)并體現(xiàn)了勇于進(jìn)取的拼搏精神。在新的歷史時(shí)期,它被賦予了新的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)成功教育的先進(jìn)的辦學(xué)思想,讓每一個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人,這是成功教育的提出者——教育家蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)的著名教育原則,教育工作就是要讓學(xué)生樹(shù)立成功的心理,進(jìn)而取得一個(gè)個(gè)成功。
平泉小學(xué)的“勵(lì)志”就是在成功教育的基礎(chǔ)上,力求在實(shí)踐中讓每一個(gè)師生“相信自己行,看到自己行,體驗(yàn)自己行”,享受到成功的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿(mǎn)足,我們根據(jù)成功教育的育人思想,進(jìn)一步構(gòu)建了學(xué)校勵(lì)志文化的理念體系。
文化核心——?jiǎng)?lì)志
“勵(lì)志”就是在以人為本的基礎(chǔ)上,在目標(biāo)上讓每位師生“立志”,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中“勵(lì)志”,讓這種進(jìn)取、拼搏的精神充實(shí)校園里的每一個(gè)生命,去激發(fā)他們的每一項(xiàng)潛能。
辦學(xué)理念——以德立校,以體興校,以文強(qiáng)校
創(chuàng)新的辦學(xué)理念,是學(xué)校和師生主體力量和精神力量的勃發(fā),它將引領(lǐng)學(xué)校朝更輝煌的明天邁進(jìn)。
辦學(xué)思想——以體輔德,以體益智,以體健身,以體育人
作為一種辦學(xué)思想,其蘊(yùn)含的意義為以一種精神為載體,那就是體育的拼搏進(jìn)取不服輸?shù)木?,?shù)立信心,與成功相伴。
校訓(xùn)——博學(xué)修德,立身報(bào)國(guó)
作為一名國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人,必須有廣博的知識(shí),優(yōu)良的品德,遠(yuǎn)大的志向,才能報(bào)效偉大的祖國(guó)。
校風(fēng)——自信、拼搏、創(chuàng)造
作為平泉小學(xué)的師生,我們每一天都要充滿(mǎn)著自信的力量,拼搏的精神,每一天都要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,要勇于創(chuàng)造,讓每個(gè)孩子都得到成功的體驗(yàn)。
三、打造品牌,踐行“勵(lì)志文化”
“勵(lì)志文化”在全校師生的共同參與和踐行中,已見(jiàn)證了它的蓬勃發(fā)展和旺盛的生命力,兩年來(lái)我們?nèi)Υ蛟炝恕碍h(huán)境文化,課堂文化,活動(dòng)文化”三個(gè)品牌,全方位推進(jìn)了“勵(lì)志文化”的建設(shè)。
(一)勵(lì)志校園,潤(rùn)澤教育文化,浸潤(rùn)孩子的心靈
美化校園,孕育文化,承載希望。讓學(xué)生在美的校園環(huán)境中受到美的感染和熏陶,正是學(xué)校建設(shè)美的校園的基本原則。
現(xiàn)代化設(shè)備齊全的教學(xué)樓,通風(fēng)良好的體育館,條塊分割的寬闊平整的操場(chǎng),為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),以“勵(lì)志”為主題的校園文化——我的榜樣,我的驕傲,我的自豪三位世界冠軍的事跡激勵(lì)著平泉學(xué)子;我的奧運(yùn),我的家鄉(xiāng),我的祖國(guó),我的活動(dòng),我的教學(xué),學(xué)校的文化都是以第一人稱(chēng)為主人公的。班級(jí)文化,活動(dòng)展示,學(xué)生的美術(shù)作品,濃郁的人文氣息讓人流連其間。
(二)勵(lì)志課程,更新育人理念,追求高效靈動(dòng)
我們的課堂文化追求的是高效,高效的課堂文化和傳統(tǒng)的學(xué)校文化相差甚遠(yuǎn)。傳統(tǒng)學(xué)校文化與傳統(tǒng)課堂互為因果關(guān)系,一切以“教”和“師”為中心。而高效課堂文化則是以“學(xué)”和“生”為中心構(gòu)建而成的。文化是課堂的機(jī)制,是實(shí)施高效課堂的保障。學(xué)中心“注重生活體驗(yàn)”,生中心“體現(xiàn)兒童興趣和特點(diǎn)”,高效文化課堂贊成的是學(xué)生的鮮活的自主的文化,反對(duì)的是成人的僵化的專(zhuān)制的文化。
高效課堂文化的核心理念:自由、自主、責(zé)任
自主,即對(duì)自己做主,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),它與新課改理念一脈相承,是自主精神從教學(xué)向生活管理的延伸。
自主有三大特點(diǎn):主動(dòng)性、獨(dú)立性、自我監(jiān)控。
自由,是一種能量釋放方式,包括身體的自由,心智的自由,道德的自由。
責(zé)任,教育需要在自由和責(zé)任之間共融。人的生活不只是相互接觸,更是一種合作和互動(dòng)。人必須對(duì)其所認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)、社會(huì)、國(guó)家利益負(fù)責(zé)。責(zé)任既是一種能力、素養(yǎng),也是一種經(jīng)驗(yàn)、道德。
1.探索“生態(tài)課堂”教學(xué)模式
(1)認(rèn)識(shí)了“小班化背景下自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的特征
“自主學(xué)習(xí)課型”是教師組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、自練活動(dòng),著力體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為主線(xiàn)、情意為主旨”。精簡(jiǎn)提問(wèn)、精當(dāng)講解、全員參與、全程參與。
(2)建立了“小班化背景下自主學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)的模式
2.發(fā)展“勵(lì)志活動(dòng)”綜合課程
我們將德育活動(dòng)納入課程建設(shè)體系,豐富課程育人的內(nèi)涵,在重視抓學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上舉辦“四節(jié)三活動(dòng)”:四月的體育節(jié),五月的藝術(shù)節(jié),十一月的科技節(jié);三活動(dòng):六一慶?;顒?dòng),大課間活動(dòng),“2+1”項(xiàng)目展示活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生健全的品質(zhì)和情操,提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力。
3.開(kāi)發(fā)體育特色課程
在堅(jiān)持學(xué)科均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上,在全校普及輪滑和冰上運(yùn)動(dòng),大力弘揚(yáng)學(xué)校特色文化。根據(jù)國(guó)家課時(shí)計(jì)劃嘗試體育課連堂教學(xué),自主開(kāi)發(fā),編寫(xiě)學(xué)生輪滑、冰上特色校本課程。課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),鍛煉學(xué)生的意志,形成堅(jiān)韌不拔的品格。
(三)勵(lì)志教師,用心教書(shū)育人,守望桃李芬芳
一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心依托,是教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源和學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
“兩高兩美”標(biāo)準(zhǔn)定位勵(lì)志教師。兩高,即高尚的師德修養(yǎng),能潛心教書(shū)育人,為人師表;較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),有勵(lì)志的品格,并積極參與教育教學(xué)改革?!皟擅馈奔疵赖男蜗?,言談舉止,衣著打扮,符合教師職業(yè)要求,能給學(xué)生家長(zhǎng)以美感;美的心靈,健康的心理和陽(yáng)光的心態(tài),能影響和引導(dǎo)孩子積極向上,健康成長(zhǎng)。
“四策略”建設(shè)勵(lì)志的教師隊(duì)伍:一是師德塑造,執(zhí)行廉潔從教要求,提升教師師德修養(yǎng);二是文化涵泳,開(kāi)辟書(shū)吧,鼓勵(lì)教師讀書(shū),送教師外出培訓(xùn)、考察,提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);三是形象提升,請(qǐng)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座,形象設(shè)計(jì)、心理健康等提升教師美的形象; 四是榜樣激勵(lì):評(píng)選表彰年度“最美教師”,最美黨員,激勵(lì)教師成長(zhǎng),趙雅利、賈迪亞、李華、劉淑琪等教師在勵(lì)志教師隊(duì)伍建設(shè)中脫穎而出,成為學(xué)校管理,教育教學(xué)工作的骨干力量,代表著學(xué)校優(yōu)秀教師的風(fēng)采和形象。
(四)勵(lì)志學(xué)生:享受教育幸福,奠基美好人生
“勵(lì)志文化”根本目的是培育有志向、有毅力、有品格的學(xué)生,我們認(rèn)為,只有具有遠(yuǎn)大的目標(biāo),有堅(jiān)定的信念,有良好的習(xí)慣,有頑強(qiáng)的毅力,有鍥而不舍的精神的學(xué)生才是勵(lì)志的學(xué)生,才能夠成為有理想、有道德、有文化的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,開(kāi)展豐富的校園活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中展示自己,磨煉自己,有效地整合教育資源,促進(jìn)家庭、社會(huì)與學(xué)校合作,讓學(xué)生深入生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)人、自然、社會(huì)和世界,我們開(kāi)展“重走紅軍路”開(kāi)闊了學(xué)生視野,鍛煉了學(xué)生的自我生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的生存能力,提高相互合作的精神,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
平泉小學(xué)在長(zhǎng)春市規(guī)模上是一所小學(xué)校,但是在特色發(fā)展的道路上我們是領(lǐng)頭雁,開(kāi)展“教體結(jié)合、冰上運(yùn)動(dòng)”的辦學(xué)特色,我們會(huì)一如既往,深化“勵(lì)志文化”的教育特色是我們永恒的追求,通向教育成功的路上才初見(jiàn)端倪。
“兩鬢霜華為誰(shuí)重,一片冰心在教育”,我們期盼“勵(lì)志文化”匯聚成“萬(wàn)紫千紅的春天”,在長(zhǎng)春教育的大花園中精彩綻放,在吉林教育的大舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)!
參考文獻(xiàn):
[1]馬健生.學(xué)校贏在文化[M].教育科學(xué)出版社,2013.
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