◎黃嘉琪

高中學(xué)生理財(cái)觀念探討

◎黃嘉琪

在當(dāng)今社會(huì)，存在多種多樣的娛樂方式，這對(duì)于高中階段的學(xué)生而言是一個(gè)巨大的誘惑。特別是在網(wǎng)絡(luò)流行期間，高中學(xué)生的零花錢基本上都會(huì)投入無形的網(wǎng)絡(luò)之中，這種無形的消費(fèi)讓高中學(xué)生覺得這并不是花的自己的錢，感覺就是一堆數(shù)字。所以，針對(duì)高中學(xué)生而言，還需要培養(yǎng)其良好的理財(cái)觀念，才能夠在學(xué)習(xí)階段避免不良消費(fèi)觀念的滋生。

隨著人們生活水平的不斷提高，很多家庭學(xué)校都未能開展節(jié)儉教育，身為高中學(xué)生，不清楚父母創(chuàng)造財(cái)富的辛苦，存在盲目消費(fèi)的念頭。部分高中學(xué)生愛慕虛榮，極容易攀比。這些現(xiàn)象都警示我們，作為一名高中學(xué)生應(yīng)該擁有良好的理財(cái)觀念，這樣不但有利于自身的發(fā)展，同時(shí)也能夠樹立正確的經(jīng)濟(jì)理念。

高中學(xué)生的理財(cái)現(xiàn)狀

作為高中學(xué)生，是否具有基礎(chǔ)理財(cái)能力，對(duì)于其今后的發(fā)展直觀重要。通過合理分析，其財(cái)富觀念與理財(cái)現(xiàn)狀表現(xiàn)在：

財(cái)富觀念。財(cái)富觀念是個(gè)人人生價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)良好的個(gè)人價(jià)值需要財(cái)富作為其物質(zhì)基礎(chǔ)，高中學(xué)生的財(cái)富觀直接作用于對(duì)財(cái)富的看法，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)財(cái)富的支配。

目前，大部分高中階段的校園都未能開展理財(cái)教育，高中學(xué)生自身所擁有的財(cái)富觀念基本上來源于家庭。但是學(xué)生的父母對(duì)于什么是理財(cái)教育、什么是理財(cái)，如何才能夠有效的開展理財(cái)教育都缺少系統(tǒng)的基本認(rèn)知。所以，身為高中學(xué)生，其本身缺少最基本的財(cái)務(wù)觀念，特別是儲(chǔ)蓄、合理消費(fèi)等觀念都非常的匱乏。另外，國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)對(duì)于零花錢的限制強(qiáng)度較大，很多消費(fèi)理財(cái)家長(zhǎng)直接代辦，導(dǎo)致高中階段的學(xué)生，其本身得不到理財(cái)基礎(chǔ)教育和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

消費(fèi)觀念。目前，身為高中階段的我們，因?yàn)樘幱谇嗌倌陼r(shí)期，所以還缺少獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)能力，也沒有成熟理性的消費(fèi)觀念。因?yàn)榧彝ブ苯犹峁┝司妥x的資金，所以，高中學(xué)生自身也沒有任何生活壓力的感受，導(dǎo)致消費(fèi)觀念很容易受到身邊的影響，模仿消費(fèi)、從眾消費(fèi)心理較重，再加上因?yàn)樾闹遣怀墒?，存在較重的盲目攀比心理，極端的追求時(shí)尚，很少去考慮商品本身是否符合自己的要求，商品的性價(jià)比如何，從而導(dǎo)致因?yàn)榻y(tǒng)籌不當(dāng)而出現(xiàn)失衡消費(fèi)的現(xiàn)象。如，高中學(xué)生所使用的蘋果手機(jī)、高中學(xué)生追求的名牌服飾，很有可能讓自己的生活費(fèi)完全透支，為了彌補(bǔ)，可能就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地吃泡面，甚至不惜說謊，騙取父母錢財(cái)，這樣的失衡消費(fèi)行為，不但會(huì)直接影響高中學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)也會(huì)影響到身邊的同學(xué)，助長(zhǎng)畸形消費(fèi)，并且將其影響不斷擴(kuò)散。

高中學(xué)生理財(cái)觀念培養(yǎng)的有效途徑

在了解高中學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過合理的分析，就能夠通過各種有效的途徑來幫助高中學(xué)生培養(yǎng)良好的理財(cái)觀念，如運(yùn)用知識(shí)傳播媒介的平臺(tái)、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的理財(cái)能力、盡量參與社會(huì)實(shí)踐等等方面。

運(yùn)用知識(shí)傳播媒介，學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及智能手機(jī)的普及，低齡化發(fā)展已經(jīng)成為必然，甚至出現(xiàn)小學(xué)階段就已經(jīng)開始使用智能手機(jī)。對(duì)于高中階段的我們來說，雖然任務(wù)繁忙，但是利用互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)，也可以隨時(shí)的查詢自己所需要的知識(shí)信息。但是在實(shí)際中，高中學(xué)生僅僅是將互聯(lián)網(wǎng)與智能手機(jī)作為自己聊天與購(gòu)物的載體，很少將其當(dāng)做知識(shí)學(xué)習(xí)的輔助性工具。高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間緊張，學(xué)生應(yīng)該將手機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及圖書便攜的優(yōu)勢(shì)完全發(fā)揮出來，在空余時(shí)間、課后時(shí)間進(jìn)行金融知識(shí)學(xué)習(xí)。如，在看電視新聞及瀏覽搜狐新聞、網(wǎng)易新聞的時(shí)候，在關(guān)注娛樂新聞與社會(huì)大眾新聞的同時(shí)也可以適當(dāng)關(guān)注一下財(cái)經(jīng)板塊，及時(shí)了解目前國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)；對(duì)于部分不了解的政策法規(guī)以及專業(yè)詞匯，可以通過金融專業(yè)的書籍或者是手機(jī)來查詢，這樣也能夠更好地理解金融知識(shí)，分析理財(cái)產(chǎn)品類型，了解國(guó)家相關(guān)方面的政策法規(guī)。

良好的理財(cái)能力。就算處于高中階段，在每一年的春節(jié)或者是其他節(jié)日，壓歲錢紅包依舊接踵而至，因此，部分學(xué)生也會(huì)有自己的小金庫(kù)，甚至小金庫(kù)的金額還比較可觀，可以用于一定的投資，此時(shí)我們應(yīng)該多了解以避免不必要的損失?，F(xiàn)在社會(huì)上一些人為了能夠滿足自己的消費(fèi)，能夠擁有更多的錢去購(gòu)物與旅游，人們會(huì)想各種投資渠道，一般人們不會(huì)滿足存款的低收益率，而是將目光投向了網(wǎng)絡(luò)理財(cái)平臺(tái)。但是高收益必定會(huì)伴隨高風(fēng)險(xiǎn)。雖然在初期階段，投入的較少，但有了一定的收益以后嘗到甜頭就會(huì)越投越多，一旦真正當(dāng)自己將全部資金投入進(jìn)去后，豈不知才是中了詐騙者的圈套。當(dāng)看到自己投入的資金完全化為烏有的時(shí)候后悔也晚了。

對(duì)于我們高中學(xué)生來說，投資理財(cái)需要掌握基本的理財(cái)投資知識(shí)，一旦被高額的收益所吸引，完全盲目的投資，很容易因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)而帶來?yè)p失。就算是很多經(jīng)驗(yàn)豐富的人，投資理財(cái)都很容易失足，何況還是高中階段的學(xué)生?，F(xiàn)階段，我們最重要的就是如何通過書本網(wǎng)絡(luò)或者是其余具有一定專業(yè)知識(shí)人員的引導(dǎo)來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來模擬投資。

利用社會(huì)實(shí)踐，提高理財(cái)技能。目前，我國(guó)的高中教育中，沒有真正將金融知識(shí)納入教學(xué)，也是導(dǎo)致高中學(xué)生缺少理財(cái)經(jīng)驗(yàn)以及理財(cái)知識(shí)的重要原因。金融，其本身就應(yīng)該是一門將理論與實(shí)踐彼此結(jié)合的課程，是基于金融理財(cái)作為實(shí)踐基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，相比純理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐的效果要明顯得多。當(dāng)然，部分金融公司以及銀行都了解到培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)觀念的重要性，紛紛選擇走進(jìn)校園，開展金融知識(shí)和理財(cái)觀念相關(guān)的金融知識(shí)講座、理財(cái)教育宣傳會(huì)等教育活動(dòng)，以此來提高高中學(xué)生對(duì)于金融理財(cái)知識(shí)的接受度以及認(rèn)可度。作為高中學(xué)生，我們可以積極的參與其中，聽取他人成功的案例，再與自身的實(shí)際情況相互地結(jié)合起來，由專人傳授引導(dǎo)，制定與自身發(fā)展相符合的理財(cái)計(jì)劃，最終幫助自己提升理財(cái)能力。

總而言之，身為高中學(xué)生，金錢觀念、理財(cái)能力、理財(cái)知識(shí)就是學(xué)生的綜合素質(zhì)體現(xiàn)，也是幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)勤儉節(jié)約品質(zhì)以及管理能力的必修課。只有如此，才可以讓我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境時(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，能夠合理的、理性的理財(cái)。

（作者單位：湖北省武漢市武鋼三中）