袁小蘭

摘 要：中學(xué)體育學(xué)科是中學(xué)課程體系中一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在大力提倡素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展的今天，體育教學(xué)也非常重要。但是，目前中學(xué)體育教學(xué)中諸如對體育教育重視不夠，體育教師專業(yè)素質(zhì)需提高等問題的存在影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須要采取針對性的舉措來解決這些問題，如提高重視、提升素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生興趣等，以切實提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；教學(xué)模式；對策

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0066-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.041

全面落實素質(zhì)教育要求，促進學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展成為新課改下中學(xué)教育教學(xué)的重要目標(biāo)。這對于那些原本不受重視的音、體、美等所謂的“副科”來說是難得的發(fā)展機遇。但是，不容我們忽視的是在受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響下，這些學(xué)科在目前的教學(xué)過程中還存在著一定的問題，體育學(xué)科作為中學(xué)課程體系中一門基礎(chǔ)性學(xué)科也不例外，那么當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)面臨著怎樣的困境又該如何來解決這些問題呢？

一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)面臨的困境

首先，表現(xiàn)最為突出的問題就是對體育教育重視不夠。這一問題表現(xiàn)在很多方面，首先作為學(xué)生和學(xué)生家長依然認(rèn)為學(xué)生的第一任務(wù)是學(xué)好文化課，語數(shù)外、理化是學(xué)生學(xué)習(xí)中的第一選擇、重中之重，體育課基本上處于學(xué)生忽略的地位，就是學(xué)習(xí)也是因為應(yīng)對考試；其次是學(xué)校在教學(xué)安排上不夠重視，體育課往往被安排在上午最后兩節(jié)或者下午最后兩節(jié)，要么可能出現(xiàn)學(xué)生上課不專注，要么出現(xiàn)因天氣原因影響到教學(xué)進行，尤其是冬季表現(xiàn)特別明顯，課時有時候得不到保證，上課效果也就難說理想了。

其次，就是體育教師的專業(yè)素養(yǎng)需要提高。當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟時代，時代發(fā)展極快，知識的更新和拓展也非常快，現(xiàn)在教學(xué)不僅僅是需要教師有“一桶水”，而是需要教師有 “一潭活水”，這樣才可能滿足不斷發(fā)展變化中的學(xué)生的需求。實施情況是部分教師缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，專業(yè)知識和教學(xué)技能長期得不到更新和發(fā)展，導(dǎo)致無法滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展需求。

再次，體育教育教學(xué)模式較為單一。中學(xué)體育課作為一門室外課和活動課，本身是學(xué)生較為喜歡參與的，但是在現(xiàn)實教學(xué)過程中，學(xué)生在體育課和教師學(xué)習(xí)的過程中積極性不高，如果是自由活動的話反而表現(xiàn)非?；钴S。究其原因這與教師在體育教學(xué)過程中方法單一、缺乏調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成的，程式化的教學(xué)模式不一定適合每一個年級的學(xué)生，久而久之難免會引起學(xué)生積極性的下降，這無疑會最終影響到教師的課堂教學(xué)效果。

二、解決困境的對策

針對目前中學(xué)體育教學(xué)的困境，在當(dāng)前全面落實素質(zhì)教育打造高效課堂的大形勢下，體育教師必須要有危機感和使命感，要立足于學(xué)生需求和學(xué)科教學(xué)特點，本著學(xué)生全面發(fā)展和成長的目標(biāo)，來改進課堂教學(xué)，呈獻給學(xué)生充滿生機和魅力的中學(xué)體育課堂。

首先，高度重視，積極落實。現(xiàn)代社會所需要的是全面發(fā)展的綜合型人才。中學(xué)體育學(xué)科的教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生學(xué)到一些基本的體育運動項目的科學(xué)鍛煉的技能和技巧，同時也能夠在此過程中強健學(xué)生的體魄、磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，也是落實學(xué)校德育教育的重要陣地。

所以，作為體育教師要高度重視體育教學(xué)所承載的重要責(zé)任和使命，要在教學(xué)過程中把體育學(xué)科學(xué)習(xí)的重要意義灌輸給學(xué)生，同時在體育鍛煉的過程中引導(dǎo)學(xué)生體驗體育學(xué)科的魅力所在，這樣學(xué)生在態(tài)度上才會轉(zhuǎn)變，思想上也會逐漸重視，這對于教師落實教學(xué)任務(wù)是非常有幫助的。

其次，加強學(xué)習(xí)，提升自我。時代在不斷發(fā)展，教育也在不斷發(fā)展，我們教師所面對的教育對象學(xué)生也在不斷地發(fā)展和變化，這就意味中學(xué)體育教學(xué)絕對不能墨守成規(guī)、一成不變，而是要結(jié)合我們的教育對象學(xué)生的變化和時代發(fā)展的新要求賦予體育課程教學(xué)新內(nèi)涵。這樣的現(xiàn)實需求要求體育教師要有危機意識和憂患意識，加強自身的學(xué)習(xí)不斷地提高自我。

新課改下的中學(xué)教學(xué)對于教師角色賦予了新的內(nèi)涵，那就是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這樣的要求表面上是要求把課堂交給學(xué)生，弱化了教師的地位，實際上對于教師要求是更高了，教師不僅僅要把知識傳遞給學(xué)生，還要在組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生主動參與等方面做出具體的工作，這無疑需要體育教師自身做出更大的提升。體育教師一方面要主動地去研究自己的專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，也要不斷提高自己的教育教學(xué)技能和技巧，這樣才能夠更好地落實教學(xué)任務(wù)，展示體育課堂的魅力，進而打造高效的體育課堂。

再次，關(guān)注學(xué)生，提升興趣。新課改下學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教學(xué)活動必須要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)。興趣是最好的老師，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要注意興趣的引導(dǎo)作用。

為提高學(xué)生對體育課的興趣，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)提倡“快樂體育”，讓學(xué)生在體育運動中享受到運動學(xué)習(xí)和體育鍛煉的樂趣的同時掌握到一定的運動技術(shù)、技能，去感受運動的魅力。打破原來傳統(tǒng)的競技運動模式，增加體育教學(xué)的活力，讓學(xué)生熱愛體育課，并且在體育運動中發(fā)現(xiàn)樂趣、掌握技術(shù)，從而培養(yǎng)其終身的體育意識。具體來說，體育教師可以選取一些價值高、實用性強、學(xué)生感興趣的運動項目，用一個或幾個周期，讓學(xué)生學(xué)會實用的運動技術(shù)技能，并熟練從事此運動項目；培養(yǎng)學(xué)生自主參與的體育意識，為以后更好地從事體育鍛煉打下基礎(chǔ)，并使其受益終身。

總之，中學(xué)體育教學(xué)在奠定了一個人體育的素養(yǎng)和認(rèn)識，起著承前啟后的重要作用。中學(xué)體育教師要立足于體育學(xué)科自身，結(jié)合新時期教學(xué)發(fā)展的要求和學(xué)生的實際需求，去不斷地改進我們的課堂教學(xué)，最終促進學(xué)生的全面成長和提高。

參考文獻：

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