尹敏

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，英語的作用和影響愈發(fā)的重要，英語的使用范圍越來越廣泛，英語貫穿于我們的學(xué)習(xí)、生活和工作之中，起到了重要作用，英語學(xué)習(xí)越來越受到人們的重視。高中英語教學(xué)是一門重要的課程，老師如何教，如何用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)于英語教學(xué)效果起著關(guān)鍵作用。課堂是英語教學(xué)的重要組成部分，并且在教學(xué)之中占比最大，教師應(yīng)在課堂教學(xué)的實(shí)踐之中不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)性修正，積極地創(chuàng)設(shè)趣味十足、和諧的、民主的英語課堂氛圍，改變傳統(tǒng)的、死板的灌輸式教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新改變，根據(jù)學(xué)生年齡、心理特征的特點(diǎn)，將其有機(jī)地結(jié)合到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)之中，充分的、有效的利用好課堂四十五分鐘，以學(xué)生為課堂的主體，真正的實(shí)現(xiàn)提高高中生的英語能力和水平，在很大程度上有效地提高了英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學(xué)；教學(xué)開展；策略；方式方法

一、小知識(shí)是英語教學(xué)的添加劑

英語教學(xué)不僅是傳授語言，也是一種文化學(xué)習(xí)。如Ten animals I slam in a net.（我把十只動(dòng)物一網(wǎng)打盡）。這句話的特別之處在于：無論從左到右，還是從右到左，字母排列順序都是一樣的，英語把這叫做回文。美國(guó)習(xí)語have a green thumb，意思是指“很會(huì)種花草”，flesh and blood = your family 家人；busboy 與公共汽車沒有任何關(guān)系，它指的是在餐館中收拾碗碟，擦桌子的雜工。這些知識(shí)的插入，會(huì)使學(xué)生對(duì)于語言文化產(chǎn)生很大的興趣。

當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。激趣是門藝術(shù)，運(yùn)用得當(dāng)能增強(qiáng)師生間的信息反饋，活躍氣氛，融洽情感，有利于身心發(fā)展和能力培養(yǎng)，化抽象為形象，變苦澀為生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，激活課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)情境為開展互動(dòng)教學(xué)奠定良好的氛圍基礎(chǔ)

在英語教學(xué)課堂中，教師的作用是借助教學(xué)語言實(shí)現(xiàn)的，因此，英語教師首先要做到的就是創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境。第二語言習(xí)得理論也認(rèn)為，理想的外語課堂教學(xué)應(yīng)能使學(xué)生“沉浸”于使用目的語的環(huán)境之中，進(jìn)行有意義地交際。在教學(xué)操作中，堅(jiān)持用目的語組織教學(xué)可使外語教學(xué)在課堂這個(gè)小環(huán)境中為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，它將外語教學(xué)系統(tǒng)中的主體（學(xué)生）、客體（目的語）和環(huán)境三要素聯(lián)系起來。學(xué)生不斷地接受一些新的語言材料，并主動(dòng)地根據(jù)先前的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有選擇性感覺這些外在信息，建構(gòu)最新信息（材料）的理解。

三、強(qiáng)化口語訓(xùn)練，豐富語言功能

同一意思的語言內(nèi)容在交際活動(dòng)中要運(yùn)用多種不同的語言功能，使語言表達(dá)豐富多彩，如教師的命令可以用若干句型來表示。大多數(shù)教師認(rèn)為這些語言功能只要在教材中出現(xiàn)，學(xué)生就可以自然從中習(xí)得，這種認(rèn)為學(xué)生自然將語言輸入變?yōu)檎Z言吸收的過程是一種偏頗的想法。教師的幫助、示范及引導(dǎo)是學(xué)生將語言功能內(nèi)化的保證，因此，要使學(xué)生吸收多少語言功能，教師就必須在師生相互的交際活動(dòng)中頻繁地、有目的地輸入多少語言功能。詞法教學(xué)要與師生課堂交際活動(dòng)相結(jié)合，改變以前詞法教學(xué)由教師逐條講解詞的含義和各種用法，然后舉一些例子或進(jìn)行句子的英漢互譯，往往這些句子的內(nèi)容脫離學(xué)生的生活和經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)這些句子的內(nèi)容提不起興趣，感到枯燥無味。這種被動(dòng)的語言輸入，收效差是意料中的情況。如果把詞法的教學(xué)融入教師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交際，其效果將是不言而喻的。

四、培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系是提高英語教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)驅(qū)力

隨著社會(huì)及教育發(fā)展的需要，在英語教育教學(xué)中不斷改善和建立新型的師生關(guān)系，是中學(xué)英語教育教學(xué)和培養(yǎng)新型人才的基本保障。有一位偉人曾說：“沒有‘人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求?！鼻楦惺谴騽?dòng)人的心靈的一把鑰匙，是人們行為的動(dòng)因、驅(qū)使力。它在人際關(guān)系、師生關(guān)系中具有動(dòng)力、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化、擴(kuò)散之功能，具有無聲的傳遞信息、溝通信息、交流思想、進(jìn)行交際之功能。情感是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，是人際關(guān)系中的主要成分和主要特征。師生之間接近、看法、需要，無一不包含有情感因素在內(nèi)，因此可以說，情感也是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是師生關(guān)系的主要成分和主要特征。愛，是情感的基礎(chǔ)與表現(xiàn)。沒有師愛生，沒有生尊師，就不可能有成功的教育，就不可能有良好的學(xué)習(xí)氣氛。所以教師要重視師愛，把師愛作為教師的主要任務(wù)和要求，這是作為教師的起碼準(zhǔn)則。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，學(xué)生就會(huì)始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良性循環(huán)。因此，英語教師要從一開始就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤于思考、總結(jié)、勤問的習(xí)慣，讓學(xué)生科學(xué)地分配預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，掌握記憶規(guī)律和方法，學(xué)會(huì)用比較、推斷、歸納、綜合等方法來提高自己的英語水平。

教學(xué)不是教師單向的傳輸過程，不只是對(duì)學(xué)生認(rèn)知的填充，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不斷理解知識(shí)、自主探究，在原有基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充知識(shí)體系、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深化，提高自我認(rèn)知能力和研究能力。根據(jù)新課改精神，要重視學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過加強(qiáng)口語訓(xùn)練、增強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，提高教材運(yùn)用能力，促進(jìn)新課改的順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

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