黃小艷

摘要：高中政治是高中素質(zhì)教育的重要組成部分，它具有極強(qiáng)的綜合性，它集合了人文性、社會性、哲學(xué)性的特點(diǎn)。高中政治因?yàn)槊媾R高考的特殊性，要求教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入研究教材的內(nèi)容，把握政治考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，遵循學(xué)生的心理特征和興趣規(guī)律，進(jìn)行針對性的政治教學(xué)，教師應(yīng)不斷地加深自己的專業(yè)知識和更新教學(xué)觀念，依據(jù)新課改的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)高效的、科學(xué)的政治課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，在政治課堂教學(xué)的實(shí)踐中不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)興趣，真正的實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中政治；有效課堂；教學(xué)開展；策略；方式方法

一、優(yōu)化課堂設(shè)計，制定合理的教學(xué)計劃

高中政治教材內(nèi)容比較抽象，很多純理論性的知識會讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，因此，為了完成高中政治的教學(xué)任務(wù)，教師首先必須要從課堂設(shè)計入手，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，通過各種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的課堂設(shè)計必須要有明確合理的教學(xué)目標(biāo)，必須要有切實(shí)可行的教學(xué)計劃，這是提高高中政治課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)。教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維個性及認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，做好最充分的課前準(zhǔn)備。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師必須要深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，只有學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，才能夠全身心的投入學(xué)習(xí)。另外，教師還要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，不斷通過各種途徑去提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在制定教學(xué)計劃時，教師要做到有的放矢，有針對性地設(shè)計好課堂教學(xué)節(jié)奏，例如，有些知識點(diǎn)是必須讓學(xué)生熟練掌握的，有些知識點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的，而另外一些重難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生理解能力有限時，教師還要做好點(diǎn)撥和指導(dǎo)。教師要注重讓學(xué)生自主提出問題，這樣有利于拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生更系統(tǒng)地理解政治知識。

二、注重課堂互動，營造良好的教學(xué)氛圍

高中政治教材內(nèi)容大多都是純理論知識，而且比較抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理，這也是學(xué)生學(xué)不好政治的根本原因。如何把枯燥的內(nèi)容在課堂上生動地表現(xiàn)出來是每一位高中政治教師都必須要認(rèn)真思考的問題。加強(qiáng)課堂上教師與學(xué)生的互動是一種很不錯的教學(xué)方法。學(xué)生只有積極主動地參與課堂教學(xué)過程，教學(xué)效果才會得到提高。在政治課堂上，教師可以通過多種途徑與學(xué)生進(jìn)行互動。首先，教師要注重課堂上政治問題的提出，要引導(dǎo)學(xué)生通過不斷解決問題去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師必須要善于設(shè)問、經(jīng)常提問，還要鼓勵學(xué)生自主提問，比如說，教師可以從某一個時事作為教學(xué)的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)過程中教師可以以問題切入，以問題引導(dǎo)，以問題過渡，以問題深化；在設(shè)問質(zhì)疑，答疑解惑，師生互問互答的過程中，層層深入地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。另外，課堂互動可以通過舉辦各種學(xué)習(xí)活動體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)活動可以多種多樣，例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組競賽來加強(qiáng)溝通與交流，還可以針對某些問題展開專題討論，讓學(xué)生在激烈的辯論中體驗(yàn)到學(xué)生政治的興趣。教師要努力營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生保持在積極興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機(jī)，引導(dǎo)他們主動參與、樂于探究、勤于動手，在自主的實(shí)踐活動中理解、掌握、運(yùn)用所學(xué)的知識，甚至讓學(xué)生走出政治課堂、走出學(xué)校、走向社會，通過深入生活去拓寬政治思維。

三、高中政治課堂要提升提問的有效性

政治課堂上的提問一定要有效地進(jìn)行。課堂提問能夠促進(jìn)學(xué)生積極的思考，提升學(xué)生的思考能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維。課堂問題的提出，能夠推動學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂提問能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和能力，因此課堂上的問題一定要有效。教師在課堂教學(xué)中提出啟發(fā)性的問題，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，問題也要能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，問題的設(shè)計要客觀實(shí)際，所提問題要少而精，富有創(chuàng)造性。

四、學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變

學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式就是以課堂上的記筆記為主，這種學(xué)習(xí)方式并不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要處在主動的地位，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能夠分析問題和解決問題，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)。

綜上所述，高中政治課堂需要提高其有效性，教師在課堂上也要做好準(zhǔn)備工作。高中政治課堂的有效性要通過實(shí)踐的活動來實(shí)現(xiàn)。高中的政治課堂是對學(xué)生的人生觀和價值觀的一種培養(yǎng)，在日常的政治教學(xué)活動中教師要通過創(chuàng)新的理念來進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)的實(shí)踐中要采取新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中要反復(fù)實(shí)踐和改革，完成教學(xué)目標(biāo)，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效的政治課堂。

參考文獻(xiàn)：

【1】姚蘭芝.《高中政治教學(xué)的有效性研究》，《都市家教（下半月）》，2013年9期

【2】高海賓.《有效的政治課堂教學(xué)方法探析》，《南北橋》，2014年12期endprint