梁琪

【摘要】在高中英語(yǔ)測(cè)試中，英語(yǔ)閱讀是一類占有很大比重的題型。英語(yǔ)閱讀能力能在一定程度上反映出高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況。本文就高中英語(yǔ)課堂中，學(xué)生如何養(yǎng)成科學(xué)的閱讀方法以及在面對(duì)不同類型的英語(yǔ)閱讀題時(shí)一些具有針對(duì)性的解題技巧展開(kāi)探索，旨在提升高中生的英語(yǔ)閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀方法 解題技巧

國(guó)家和社會(huì)始終重視對(duì)于未來(lái)型人才的培養(yǎng)，并且隨著近年來(lái)我國(guó)教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，高中生英語(yǔ)閱讀的發(fā)展也在不斷加深。在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)當(dāng)中，英語(yǔ)閱讀始終占據(jù)著重要的地位。因此在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，高中生要注重培養(yǎng)自己養(yǎng)成科學(xué)的英語(yǔ)閱讀方法，也需要訓(xùn)練自己掌握對(duì)待不同類型閱讀問(wèn)題的解題技巧，增強(qiáng)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的能力。

一、如何養(yǎng)成科學(xué)的英語(yǔ)閱讀方法

1.學(xué)生配合教師進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教師始終扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的角色，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都發(fā)揮著不可磨滅的作用。雖然高中階段的學(xué)生已經(jīng)成長(zhǎng)較為成熟，并且已經(jīng)養(yǎng)成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是學(xué)生依然需要配合對(duì)高中階段教師的引導(dǎo)，特別是在高中英語(yǔ)閱讀課堂中，學(xué)生需要配合教師的各項(xiàng)符合高中生日常學(xué)習(xí)和接受能力的閱讀訓(xùn)練計(jì)劃，養(yǎng)成形成科學(xué)的閱讀方法。例如，我國(guó)某地區(qū)的一所高級(jí)中學(xué)，在每次課堂的前十分鐘學(xué)生們都會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)時(shí)事新聞閱讀，并且經(jīng)過(guò)自己在閱讀之后把自己的想法與其他同學(xué)交流。之后，學(xué)生主動(dòng)回答老師所提出的包括新聞中心思想、涉及到的新聞主體、結(jié)合新聞內(nèi)容為其擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題等問(wèn)題，從而達(dá)到科學(xué)合理的閱讀訓(xùn)練成果。

2.豐富英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練模式。傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)閱讀課堂英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練形式較為單一，大多數(shù)情況下都是由教師對(duì)閱讀材料中的內(nèi)容直接進(jìn)行講解或翻譯。此種方式不能有效地將英語(yǔ)閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為知識(shí)儲(chǔ)存在學(xué)生們的頭腦當(dāng)中。例如，在課堂中，學(xué)生們將課外閱讀過(guò)的英語(yǔ)新聞材料帶到課堂與同學(xué)們分享；大家自主與其他同學(xué)互相討論交流，將優(yōu)秀的長(zhǎng)難句成分分析方法與其他同學(xué)分享；在試題講解時(shí)，同學(xué)們將共同犯錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行討論，提前一天認(rèn)真準(zhǔn)備試題的講解思路和解題方法，選派出能擁有最佳解題思路的代表在課堂上與大家進(jìn)行解題經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)多樣化的英語(yǔ)訓(xùn)練模式，可以提高自身的英語(yǔ)閱讀能力。

3.養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。高中生的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣往往從小學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)養(yǎng)成，但其中也有一些不好的閱讀習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)學(xué)生加以改正。例如，有的學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí)會(huì)把單詞和句子都念出來(lái)，這樣會(huì)降低閱讀速度；還有的學(xué)生需要借助筆或尺來(lái)對(duì)照著閱讀，否則就會(huì)看到另一行去；有的學(xué)生在閱讀中碰到不懂的問(wèn)題就要查字典，降低了閱讀的效率。針對(duì)高中生英語(yǔ)閱讀的種種不良習(xí)慣，某地區(qū)的高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課堂上推行了“限時(shí)閱讀”的方法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求同學(xué)閱讀限定字?jǐn)?shù)的文章。通過(guò)多次訓(xùn)練提高了自身的閱讀效率，同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)感受到閱讀的緊迫感，達(dá)到模擬實(shí)戰(zhàn)的效果。

二、如何提高閱讀理解解題技巧有效性

1.事實(shí)細(xì)節(jié)類題型解題技巧。為了全面考察高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的能力，教育部門在測(cè)試題型設(shè)置方面通常具有多樣化的特點(diǎn)，因此針對(duì)不同類型的閱讀理解題，需要應(yīng)用更具針對(duì)性的解題方法。例如，在對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)題中What/When/Where/Who類問(wèn)題可以直接在原文中找到答案；在對(duì)Why/How類問(wèn)題可以直接在文中找到答案，但作答時(shí)需要自己重新組織語(yǔ)言；其他不能從原文中直接找到答案的問(wèn)題，需要學(xué)生們對(duì)閱讀材料中的事實(shí)細(xì)節(jié)加以分析，并從中得出所提問(wèn)題的答案。當(dāng)學(xué)生回歸到已知的閱讀材料當(dāng)中，對(duì)材料進(jìn)行透徹地閱讀和分析，就能得到事實(shí)細(xì)節(jié)類型問(wèn)題的答案。

2.主旨大意類題型解題技巧。主旨大意題是英語(yǔ)閱讀測(cè)試中經(jīng)常出現(xiàn)的類型題之一，其主要考察學(xué)生對(duì)于閱讀材料中心思想以及文章的主旨內(nèi)容的總結(jié)和概括能力，問(wèn)題的形式如下：

What is the main point/idea of this passage？

What does the writer try to tell us？

What does the article mainly talk about？

Which one is the proper title of the passage？

此類問(wèn)題通常需要學(xué)生們對(duì)文章開(kāi)始或結(jié)尾部分的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，文章的主題句容易出現(xiàn)在首尾兩處，學(xué)生若能準(zhǔn)確把握文章的主題句，便能對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。這不僅方便學(xué)生解決主旨大意類問(wèn)題，還能幫助學(xué)生解決事實(shí)細(xì)節(jié)和推理判斷等類型的問(wèn)題。

3.推理判斷類題型解題技巧。推理判斷類題型解題思路為排除籠統(tǒng)片面的選項(xiàng)，將全面和具體的答案列為首選。一般情況下，推理判斷類問(wèn)題答案的選項(xiàng)中若含有絕對(duì)性質(zhì)的單詞，就是錯(cuò)誤的答案。推理判斷類問(wèn)題的提問(wèn)方式如下：

What could you tell from the passage？

What is the attitude of the author according to ...？

What could you infer from the article？

Which one is/is not true according to ...？

在對(duì)此類問(wèn)題進(jìn)行解答時(shí)，準(zhǔn)確把握文章中故事情節(jié)發(fā)展的方向以及作者對(duì)事件的看法和態(tài)度，并且對(duì)事情發(fā)展的因果關(guān)系、文章涉及到人物的行為和態(tài)度、作者未言明的深層思想進(jìn)行分析。推理判斷題需要學(xué)生調(diào)用邏輯推理和判斷能力，幫助自己在解題時(shí)選擇出正確的答案。

綜上所述，在高中英語(yǔ)閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生要積極配合教師的講解與指導(dǎo)，提高運(yùn)用科學(xué)的英語(yǔ)閱讀方法的能力，并掌握有效的閱讀理解解題技巧，來(lái)對(duì)待日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。在平時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以便在測(cè)試過(guò)程中能迅速調(diào)用合理的解題策略和方法?？茖W(xué)有效的閱讀方法和解題技巧不僅能幫助順利通過(guò)考試，在日常生活中加以運(yùn)用，也能提高自身的英語(yǔ)綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝琴.總結(jié)規(guī)律 掌握技巧——英語(yǔ)閱讀理解七選五解題策略與技巧[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2017，（05）：54.endprint