關(guān)鑫

【摘要】隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，能夠很好運用英語是每個人非常必要的能力。英語是是世界上運用最廣泛的語言之一，加強對英語的教育就能讓學生更好的了解世界，更好的接受全世界的文化知識，從而更好的完善自我。然而農(nóng)村的英語教學相對來說比較落后，教學中存在著這樣那樣的問題，本文通過分析農(nóng)村英語教學的現(xiàn)狀來找到存在的問題，并且找到解決問題的方法，從而提高農(nóng)村英語教學的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 英語教學 現(xiàn)狀 分析

前言

英語作為世界上運用最廣泛的語言之一，是現(xiàn)在人們普遍使用的交流工具，現(xiàn)在社會的發(fā)展是全球化的，在保留我們自己優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，還要不斷地汲取更多更好的國際化的知識、營養(yǎng)。我國農(nóng)村英語教學相對來說比較落后，孩子接受英語教育的時間相對較晚、師資力量也不太理想、教學環(huán)境較差，所以如何讓農(nóng)村學生更好的接受英語教育就成了現(xiàn)代教育的一個繼續(xù)解決的問題。

一、農(nóng)村七年級英語情景教學中存在的問題

1.學生英語水平底子差，接受水平低。農(nóng)村英語的教育一般起步較晚，學生接觸一門陌生的語言會比較困難，從而導致對英語提不起興趣。在城市，孩子從很小就會接受到英語的教育，和漢語拼音一樣是從很小就開始學習的，而農(nóng)村的英語教學起步晚，學生接觸時就比較困難，加上七年級開始學習的任務會逐步加重，學生就會應接不暇。

2.農(nóng)村英語教學的師資水平較低。教師是帶給學生知識的，而教師的專業(yè)知識決定著教學的質(zhì)量。農(nóng)村的英語老師很多都不具有專業(yè)的英語教學能力，沒有進行過英語教學的培訓。農(nóng)村的英語教學只是在課堂上老師教授課本上的知識，教學方法單一，同時也沒有更好的更專業(yè)的教學設備輔助教學，對課本知識枯燥乏味的學習就會打消學生學習的積極性。

3.學生學習英語的積極性不高，缺少英語的語言環(huán)境。農(nóng)村七年級的學生隨著中學的開始，學習任務增加，英語的學習也越來越復雜困難，枯燥乏味的讀、背、聽寫也隨之而來，增加了學習的負擔，從而導致學生學習的積極性下降。語言最主要的就是都運用，運用的多了才能更好的掌握，然而在農(nóng)村英語的語言環(huán)境幾乎不存在，學生在學習英語后沒有能運用到的地方，所以學生就會感覺學習英語沒有多大的用處，從而導致失去了學習英語的樂趣。

二、針對農(nóng)村英語教學中存在的問題采取的相應對策

1.提高農(nóng)村英語教師的整體素質(zhì)。教師的最主要任務是引導學生發(fā)現(xiàn)學習樂趣的，只有對學習產(chǎn)生了樂趣才能更好的掌握這項知識。教師是決定農(nóng)村英語教學能否成功的關(guān)鍵因素，要加強農(nóng)村英語教師的專業(yè)培訓，通過各種培訓和學習找到最適合的教學方法。積極的參與各項改革制度，提高自身的素質(zhì)，加強理論學習，不斷豐富自己的知識水平，從而找到合適的教育方案，提高學生學習的積極性。要及時的轉(zhuǎn)變自己的思想和教育觀念，積極的接受新的挑戰(zhàn)，從而提升農(nóng)村英語教學的水平。

2.加大英語教學設施的投入。現(xiàn)代社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，教育設施也不斷更新?lián)Q代，而農(nóng)村的教育設施建立還處在相對落后的水平。加大對農(nóng)村英語教學設施的投入，為農(nóng)村英語教學提供更好的科學支持，才能給農(nóng)村英語教學創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。網(wǎng)絡化的時代是農(nóng)村英語教學的機遇，遠程教育是新興的教育方式，它可以開拓學生的視野，提高學生探索未知的積極性，讓學生看到不一樣的世界，更好的運用遠程教育就能使農(nóng)村英語教學提升到一個更高的水平，這就要求我們加大對英語教學的投入。

3.開展多樣化的教學模式。學習是一個探索的過程，只有學生們發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣才能更好的投入到學習中。對于陌生的英語，只有展現(xiàn)出它的有趣之處才能讓學生想要去學習英語。變換學習的模式，讓學生從中找到學習的樂趣，比如讓學生運用學習的知識進行情景對話；組織一些趣聞的英語小游戲；讓學生自己編排英語小故事等。語言在于運用，只有多說多讀才能更熟練的掌握一門語言課程。興趣的培養(yǎng)是學習的關(guān)鍵因素，而多樣化的教學模式能讓學生找到學習英語的興趣。

4.形成以學生為主體的教學觀念，在英語的學習中學生是主體，新課程改革提出的非常重要的一點就是學生是學習的主體，要讓學生自主的學習。在教學過程中盡可能調(diào)動學生的積極性，形成多樣化的教育風格，優(yōu)化課堂教學。

三、結(jié)束語

七年級是農(nóng)村學生英語學習的重要階段，它意味著農(nóng)村英語教學的開始，是農(nóng)村學生步入英語學習最主要的一步，只有在這個階段建立起學習興趣才能更好的接受英語的學習。這就要求我們重視這個階段對學生的英語學習的管理，從各個方面入手想盡一起辦法加強農(nóng)村英語教學的力度。英語在現(xiàn)代化社會中的運用很普遍，青少年是國家的未來，而農(nóng)村的學生是國家未來人才的重要生力軍，只有讓學生們更好的掌握英語才能接受未來社會的考驗。

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