顧健

【內(nèi)容摘要】隨著社會的不斷進步，教育水平不斷提高，學(xué)生所接觸的知識面越來越廣泛。在新的教學(xué)模式下，為了使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有關(guān)學(xué)者提出在網(wǎng)絡(luò)教育平臺的幫助下，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進行優(yōu)化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑更加的廣泛。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 優(yōu)化

大部分初中生對于數(shù)學(xué)學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，面對枯燥的定義以及公式無法提起學(xué)習(xí)的興趣。主要原因是因為數(shù)學(xué)學(xué)科對邏輯的要求性比較高，理論性較強，死板的套用公式的學(xué)習(xí)方式使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程變得枯燥。針對這一現(xiàn)象，教師教學(xué)過程中，應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以創(chuàng)新，合理將網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，使學(xué)生在新的教學(xué)模式下，逐漸提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，加強對學(xué)生的思維鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提升教師的教學(xué)效率。

一、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺下開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

若是能改變原有數(shù)學(xué)教學(xué)模式下死板生硬的教學(xué)方式，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氣氛更加的活躍，讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境下進行初中數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣將能得到更好的激發(fā)。網(wǎng)絡(luò)教育平臺中的Flash動畫，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)擺脫了以往呆板的教學(xué)模式，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸向生動形象的方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生在這一新型的教學(xué)模式下，對數(shù)學(xué)有了重新認(rèn)識，不再把數(shù)學(xué)定義為枯燥的一門學(xué)科，有趣的課堂教學(xué)使學(xué)生重新?lián)碛辛藢W(xué)習(xí)的積極性，能夠自主的進行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)效率有了很大的提高。之前教師上課所講授的內(nèi)容主要依靠課本，因此學(xué)生的知識面無法擴大。如今網(wǎng)絡(luò)平臺的引入，學(xué)生可以對所需要的資料隨時進行搜集，使學(xué)生獲得知識的方式更加的廣泛。

在教師進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，遇到一組數(shù)據(jù)，主要使研究淡水資源，此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺，對有關(guān)淡水的資料進行收集，并自主的進行分析資料，繪制成報告小組進行討論。這種教學(xué)方式，不僅使網(wǎng)絡(luò)教育平臺得到充分的利用，還使學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們在研究數(shù)學(xué)的同時，用數(shù)學(xué)的眼光對其他事物進行觀察分析，發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，網(wǎng)絡(luò)教育平臺在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程中的應(yīng)用，使學(xué)生的知識來源不僅僅局限在課本上，使學(xué)生的知識面更加的廣泛，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在網(wǎng)絡(luò)教育平臺下開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式

網(wǎng)絡(luò)化平臺的教學(xué)模式主要分為混合式教學(xué)模式和自主學(xué)習(xí)模式以及分層教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，使教師通過網(wǎng)絡(luò)化平臺的輔助，利用平臺的文字，圖片，資料等來幫助學(xué)生對課本上的知識進行理解和記憶。這一種模式的應(yīng)用，利用生動形象的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對知識的記憶。教師將上課所要表達的內(nèi)容利用電子屏幕生動直觀的呈現(xiàn)出來，對于少數(shù)需要補充的內(nèi)容在黑板上書寫出來，這種方式使學(xué)生接觸到的知識更加的全面，學(xué)到的內(nèi)容也尤為豐富。自主學(xué)習(xí)模式則是在原有教學(xué)基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。分層教學(xué)模式旨在為了使學(xué)生完成自己的目標(biāo)，在教師的幫助下，選擇對自身學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)習(xí)方法，教師利用不同的教學(xué)方式對不同情況的學(xué)生分別進行教學(xué)。

對于自主學(xué)習(xí)模式下，教師可以在課堂上，對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生以小組的模式完成老師安排的任務(wù)。在學(xué)習(xí)曲邊形的面積計算時，讓學(xué)生以小組的形式在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上自主搜集資料，學(xué)生在資料的搜集過程中，將面積求解的視頻在小組之間互相傳看，最后整理分析報告。讓學(xué)生在實踐中，對曲邊形的意義加深理解，并在視頻的觀看中，學(xué)會計算方法，在這種小組學(xué)習(xí)的過程中，可以使學(xué)生的自主能動性得到提高。

三、在網(wǎng)絡(luò)教育平臺下開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的措施

廣大學(xué)者研究表明，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，對于知識的掌握會更加的牢固，因為學(xué)生在這種環(huán)境下，對學(xué)習(xí)充滿了興趣，沒有了原有課堂上學(xué)習(xí)帶來的壓力，因此可以提高學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)平臺的廣泛應(yīng)用下，可以把多媒體教學(xué)引入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，改變原有枯燥的教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)中的定義以多媒體的形式在課上展現(xiàn)出來，以生動形象的面貌出現(xiàn)在學(xué)生眼前，使數(shù)學(xué)變得多姿多彩。

在進行“點和圓的位置關(guān)系”一課的講解過程中，若是直接把定義給學(xué)生讀出來，可能會過于枯燥，學(xué)生的接受性會比較差，因此，教師需要通過多媒體將點和圓以動畫的方式呈現(xiàn)出來，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得有趣，借此啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的精彩之處，才能擁有學(xué)習(xí)的欲望，才能擁有學(xué)習(xí)的動力，在這種措施的應(yīng)用下，教師課堂教學(xué)變得更加的精彩生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也得到提高，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進一步提升。

在信息化時代，教師的教學(xué)模式應(yīng)該不斷創(chuàng)新，以構(gòu)建現(xiàn)代課堂為目標(biāo)，將現(xiàn)代科技融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，不斷的開拓與創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)平臺的幫助下，加強學(xué)生和教師之間的溝通，營造和諧輕松的課堂氛圍，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源得到豐富，合理使用多媒體，網(wǎng)絡(luò)搜索等功能，使其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重大的作用，提高學(xué)生的自主能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

（作者單位：江蘇省海門市東洲國際學(xué)校）endprint