公輝　李檀　侯天博　曹巖龍

摘 要：新媒體是隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代而來(lái)的一種新型媒體，其內(nèi)容的實(shí)效性、海量性以及應(yīng)用主體的自由平等性，使得其在高校教師及學(xué)生群體中應(yīng)用廣泛。本文從新媒體的特征入手，分析了其給高校思想政治教育工作帶來(lái)的契機(jī)和挑戰(zhàn)，闡述了新媒體背景下有效開(kāi)展高校思想政治教育工作的途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治教育；機(jī)遇與挑戰(zhàn)；結(jié)合途徑

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)深深地影響著人們生活的方方面面，新媒體就是應(yīng)運(yùn)而生的一種新的傳播媒介，逐漸的普及和應(yīng)用。高校大學(xué)生作為“數(shù)字化生存”的最先體驗(yàn)者之一，在世界同步發(fā)展的同時(shí)，也獲得了充分展示個(gè)人才能的空間。他們的價(jià)值觀念、交往方式、知識(shí)獲取等，也深深地烙上了新媒體時(shí)代的印記。中共中央、國(guó)務(wù)院最近發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段。要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)。因此，如何在高校思想政治教育工作中有效的利用新媒體平臺(tái)，形成線(xiàn)上、線(xiàn)下思想政治教育的合力，顯得尤為重要。

一、新媒體的特征

新媒體是指當(dāng)下“萬(wàn)物皆媒”的環(huán)境，同時(shí)它也是一個(gè)寬泛的概念，指的是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。從嚴(yán)格意義上講，新媒體應(yīng)該被稱(chēng)為是數(shù)字化新媒體。與人類(lèi)歷史上的其他時(shí)代相比，新媒體的特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）內(nèi)容的海量性

新媒體，是“信息爆炸”時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)信息傳播的形態(tài)。在新媒體時(shí)代，大數(shù)據(jù)庫(kù)儲(chǔ)存的信息和數(shù)據(jù)的量是巨大的，其計(jì)量單位從最開(kāi)始的G和T，目前已經(jīng)發(fā)展到P、E、Z、Y等。據(jù)著名咨詢(xún)公司IDC統(tǒng)計(jì)，2011年全球被創(chuàng)建和復(fù)制的數(shù)據(jù)總量為1.8ZB，是人類(lèi)有史以來(lái)所有印刷材料數(shù)據(jù)總量（200PB）的9437倍。與此同時(shí)，數(shù)據(jù)儲(chǔ)存量還在快速增長(zhǎng)，IDC報(bào)告顯示，在過(guò)去幾年，全球的數(shù)據(jù)量以每年58%的速度增長(zhǎng)，在未來(lái)這個(gè)速度會(huì)更快。如果按照現(xiàn)在存儲(chǔ)容量每年40%的增長(zhǎng)速度計(jì)算，到2017年需要存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)量甚至?xí)笥诖鎯?chǔ)設(shè)備的總?cè)萘?。預(yù)計(jì)到2020年全球數(shù)據(jù)總量將超過(guò)40ZB（相當(dāng)于4萬(wàn)億GB），這一數(shù)據(jù)量是2011年的22倍。

（二）內(nèi)容的時(shí)效性

傳統(tǒng)的信息傳播渠道會(huì)受到印刷、運(yùn)輸、發(fā)行等客觀因素的影響和限制，而新媒體時(shí)代信息的傳播完全不會(huì)受到以上因素的干擾。只需要有互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)終端，信息的發(fā)送幾乎可以與事件同步。譬如微信、微博、拍客、直播平臺(tái)等等，都能做到信息的實(shí)時(shí)傳遞。

（三）主體的平等自由性

新媒體背景下，隨著各式各樣的數(shù)據(jù)終端及社交軟件的應(yīng)用，信息的傳遞不再像傳統(tǒng)媒體一樣受限制。新媒體發(fā)布的大多數(shù)信息不再受專(zhuān)業(yè)人士群體的價(jià)值影響，也不再需要職能部門(mén)的審核，使信息的傳播者和閱讀者之間保持著對(duì)等性?，F(xiàn)在，任何人都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)終端，借助微信、微博等工具，自由地發(fā)表個(gè)人的言論和主張。不同個(gè)體的主張和言論又是平等和具有個(gè)性的，因此每個(gè)人都同事扮演者信息的發(fā)布者和接受者兩個(gè)角色；這也就意味著，每個(gè)人同時(shí)既是施教者，又是受教者。此外，在新媒體背景下，傳播消息的同時(shí)又可以隱藏自己的身份，這樣也為信息傳播者增加了安全感，為交流雙方自由發(fā)布和接收信息提供了條件，使得主體的自由平等性得到了保障。

二、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代的到來(lái)在一定程度上對(duì)高校的思想政治教育工作帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，具體如下。

（一）對(duì)高校思想政治教育者的挑戰(zhàn)

新媒體對(duì)高校思想政治教育者的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在對(duì)教育工具的掌握程度和權(quán)威性?xún)煞矫?。目前新媒體平臺(tái)在高校的思想政治教育工作中已經(jīng)被較為普遍的應(yīng)用，也得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可，因此如何熟練的掌握和使用新媒體平臺(tái)決定了思想政治教育的質(zhì)量和速度。其次，新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)在一定程度上弱化了高校思想政治教育者的權(quán)威。隨著信息爆炸時(shí)代的來(lái)臨，新媒體由于其傳播速度快、互動(dòng)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，深刻的影響著大學(xué)生思想政治教育的思維和行為方式。他們可以通過(guò)各式各樣的新媒體隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)各種“紅色經(jīng)典”，學(xué)生們的思想觀念也越來(lái)越趨于多元化，使得傳統(tǒng)的思想政治教育工作理念和方式顯得更為被動(dòng)、低效和陳舊，思想政治教育者的輿論導(dǎo)向和監(jiān)管也更加顯得捉襟見(jiàn)肘，從而使教育者的權(quán)威性產(chǎn)生了動(dòng)搖。

（二）對(duì)高校思想政治受教育者挑戰(zhàn)

新媒體對(duì)思想政治受教育者的影響主要體現(xiàn)在“三觀”和“溝通方式”兩個(gè)方面。新媒體所提供的海量信息魚(yú)龍混雜、良莠不齊，很難做到監(jiān)管和審核，里面不僅有虛假信息，還會(huì)充斥著一些暴力、色情和功利、拜金主義等腐朽思想，使大學(xué)生思想混亂和迷茫，影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展，改變了大學(xué)生內(nèi)心對(duì)真實(shí)世界的認(rèn)知和構(gòu)建。再者，新媒體時(shí)代的到來(lái)縮小了世界的距離，西方文化很容易通過(guò)新媒體滲透到我們的學(xué)生群體中，影響大學(xué)生的思維和生活方式，歪曲學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。另一方面，新媒體平臺(tái)所帶來(lái)的間接的溝通方式對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響。眾所周知，大學(xué)生的身心健康是隨著人際交往而逐漸發(fā)展的，通過(guò)與周?chē)挠H人、朋友和師生之間的感情交流，從而促使大學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀形成以及身心健康發(fā)展。但是，新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，為大學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)自由、開(kāi)放的虛擬化世界，只要擁有一個(gè)數(shù)據(jù)終端，就可以借助于新媒體平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)與世界各地、五湖四海的人們成為朋友，暢所欲言。所以“人—人”之間的直接交流就變成了“人—機(jī)器—人”的間接交流方式，導(dǎo)致大學(xué)生越來(lái)越“宅”，使得大學(xué)生失去了直接接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，人際關(guān)系萎縮，使得他們與現(xiàn)實(shí)中的人際交往變得坎坷。endprint

除此之外，新媒體時(shí)代使得學(xué)生快速便利獲得知識(shí)的同時(shí)，很多學(xué)生也產(chǎn)生了學(xué)術(shù)不端的行為。對(duì)于老師的作業(yè)，不愿意獨(dú)立動(dòng)腦思索，直接利用網(wǎng)絡(luò)搜索答案。這不僅使學(xué)生喪失了學(xué)術(shù)能力，更加污濁了學(xué)術(shù)環(huán)境。

三、新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

（一）對(duì)高校思想政治受教育者的機(jī)遇

新媒體時(shí)代的到來(lái)，使得大學(xué)生能夠通過(guò)類(lèi)似于微博、公眾號(hào)等平臺(tái)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生都能夠理性思考、辯證分析，能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。充分的提高了大學(xué)生主觀能動(dòng)性，有利于他們現(xiàn)代意識(shí)的形成。

另一方面，各式各樣的新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，使得學(xué)生可以輕易實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”、“一對(duì)多”、“多對(duì)多”的互動(dòng)，在向他們傳達(dá)海量信息的同時(shí)，也允許他們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，豐富了他們的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)了他們思想交流的多樣化。

（二）對(duì)高校思想政治教育者的機(jī)遇

新媒體不僅給受教育者帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也給高校思想政治教育者開(kāi)拓了思想政治教育的新途徑。以前的高校思想政治教育僅僅是課堂上老師枯燥無(wú)味的黑板書(shū)和紙質(zhì)教案，很難使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。而隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，徹底打破了這樣尷尬的局面。老師們不僅可以利用視頻、音頻設(shè)備向?qū)W生們生動(dòng)形象的展示自己講述的內(nèi)容，還能通過(guò)新媒體時(shí)代了解到我們身邊隨時(shí)隨地發(fā)生的課程素材，相對(duì)于傳統(tǒng)偉人的故事，這樣的素材在一定程度上更能激發(fā)學(xué)生的熱情，起到良好的思想政治教育作用。所以說(shuō)，新媒體時(shí)代的到來(lái)在一定程度上促進(jìn)了高校思想政治教育手段與時(shí)俱進(jìn)。

四、運(yùn)用新媒體開(kāi)展高校思想政治教育的途徑

（一）發(fā)揮主觀能動(dòng)性，占領(lǐng)新媒體思想政治教育陣地

近年來(lái)，各式各樣的校園新媒體不斷應(yīng)運(yùn)而生，發(fā)展速度快、頻率高，已經(jīng)融入了高校大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等各個(gè)方面，逐漸成為了高校思想政治教育不容忽視的地方。因此高校的思想政治教育工作者需要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極占領(lǐng)新媒體思想政治教育陣地，開(kāi)展生活活潑、形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育的影響力和感染力。

信息傳播大師尼葛龐洛蒂曾指出：“信息社會(huì)，最大的鴻溝橫亙?cè)趦纱酥g，當(dāng)孩子們霸占了全球的信息資源時(shí)，需要努力學(xué)習(xí)、迎頭趕上的是成年人。對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，更是如此?！币虼?，高校思想政治教育工作者應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平要做出更高的要求。要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念、交流方式、工作心態(tài)，熟練掌握信息技術(shù)的操控，更好的開(kāi)展新媒體的思想政治教育工作。

（二）做到資源整合性，充分發(fā)揮新舊媒體的綜合效應(yīng)

校園新媒體的出現(xiàn)以及不斷的深入發(fā)展，給高校的思想政治教育工作帶來(lái)了巨大的推進(jìn)作用，給高校的思想政治教育工作的方式改進(jìn)和革新指引了方向。但是與傳統(tǒng)的舊媒體而言，二者并不是對(duì)立存在的。新媒體也不是為了取代舊媒體而產(chǎn)生的，二者的定位應(yīng)該是合作和互補(bǔ)的關(guān)系。做到資源整合，充分發(fā)揮新舊媒體的綜合效應(yīng)，優(yōu)化各個(gè)校園媒體的資源配置，是提高媒體資源利用率的重要舉措。

新媒體的創(chuàng)新和發(fā)展仍在快速的、持續(xù)的、不斷的發(fā)展和向前推進(jìn)，因此高校思想政治教育工作者必須把握好當(dāng)前的機(jī)遇，不畏挑戰(zhàn)，創(chuàng)新高校思想政治教育工作體系，探索新的發(fā)展路徑，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，合理利用新舊媒體資源，占領(lǐng)高校思想政治教育新陣地，形成線(xiàn)上、線(xiàn)下的思想政治教育合力，是做好新時(shí)代高校思想政治教育工作的重中之重。

參考文獻(xiàn)：

[1]季海菊.論新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].南京社會(huì)科學(xué)，2015，（5）：151-156.

[2]田博.高校思想政治教育在新媒體環(huán)境下所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[D].信陽(yáng)師范學(xué)院，2015，03.

[3]張永汀.校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新[J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011，（27）：103-108.

[4]尼葛龐洛蒂.數(shù)字化生存[M].胡泳，等譯.海南出版社，1997：02.

[5]湯瓊.試析校園新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的功能[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（2）：76-77.

[6]宮宇.關(guān)于高校校園媒體資源優(yōu)化配置的思考[J].新聞戰(zhàn)線(xiàn)，2002（8）：55-57.

[7]王湘云.試論新媒體與高校思想政治教育的有機(jī)結(jié)合[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（10）：70-72.

作者簡(jiǎn)介：

公輝（1991—），男，漢，河南省長(zhǎng)葛市人，輔導(dǎo)員/助教，工學(xué)碩士，沈陽(yáng)建筑大學(xué)，思想政治教育。endprint