胡桂華

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材中存在的優(yōu)劣之分。

2.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的選材能力。

2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實(shí)踐。

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入語

瀑布選擇了懸崖，它便跌宕成了一首奔騰的歌；種子選擇了泥土，它才成就了一片蓬勃的綠；河蚌選擇了創(chuàng)傷，它才孕育出奪目的珍珠；精致地選擇才能詮釋一份多姿多彩的生活。

一、甄別選材優(yōu)劣

梳理學(xué)生習(xí)作“放學(xué)路上”的選材，交流選材優(yōu)劣：

1.亂丟垃圾、亂闖馬路、交通事故、歷險(xiǎn)記、公交車上讓座等。

2.街頭小販、乞討、流浪的小動(dòng)物、美食一條街、碰瓷現(xiàn)象等。

3.雨中掙扎的蝴蝶、群蟻搬食、菊花桂花開放。

4.民工的活動(dòng)棚、背書包的老人。

交流明確：

第一組選材過于平淡，甚至有些陳舊?！肮卉嚿献屪焙茈y寫出新意，“歷險(xiǎn)記”的寫法易落俗套。

第二組選材富有生活氣息，觀察較為細(xì)致。

第三組選材借助對(duì)景、物的描繪，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，能寫出較為成功的習(xí)作來。

第四組選材注重對(duì)日常生活的觀察，能調(diào)動(dòng)讀者閱讀的興趣，值得一看。

二、捕捉選材靈感

《阿長與〈山海經(jīng)〉》中“阿長”既不能識(shí)文斷字，又愚昧迷信，甚至連真實(shí)的姓名都不為人所知。當(dāng)她為我買來渴慕已久的《山海經(jīng)》時(shí)，對(duì)我產(chǎn)生了極大的觸動(dòng)：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；”“這又使我發(fā)生了新的敬意”，“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了”。“阿長”辭世三十年后，魯迅還紀(jì)念著她?？梢娺@一事件給“我”留下了深厚的印象。

啟示我們抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)，用生動(dòng)的語句加以描繪，必能引起別人的共鳴，給人以思想上的啟迪。

《老王》中老實(shí)厚道的老王在臨終前為我家送來雞蛋和香油，這一事件深深地震撼了我。以至于幾年過去了，情到深處，不能自已，化作字字珠璣，發(fā)出感慨，“我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。

啟示我們抓住事理的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語言描述，一定是一篇極富哲理的好文章。

三、傳遞選材秘訣

1.采訪田俊杰同學(xué)創(chuàng)作的思路

袒露心聲：看到身體瘦削的老人家既要承受書包之重，更要忍受小孫子的埋怨之苦。這一個(gè)瞬間深深地觸動(dòng)了我，所以我當(dāng)機(jī)立斷決定選取“背書包的老人”這一素材來寫作。

“上周三，我一個(gè)人跑回家，在路途中看到一位老爺爺。從背面看；只見他背著一個(gè)書包，慢慢地往前挪著，瘦削的背影讓人心疼；從前面看，面龐顯得更加瘦削，頭發(fā)胡子已顯得有些花白，背上的書包像千斤重似的，似乎要將他壓垮。而前面的小男孩應(yīng)該就是他的孫子了，只見他不耐煩地抱怨道：‘你能不能走快一點(diǎn)。聽他的口氣似乎他是少爺，而爺爺是他的奴隸。老爺爺沒有辦法只得加快了腳步，幾乎每走一步身體都要顫抖一下，感覺身體隨時(shí)都會(huì)散架。”

明確：抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)。

2.小組討論第二篇文章成功之處，說說給我們哪些啟示？

朱雨晴同學(xué)以一張不得意的試卷作為引子，通過放學(xué)路上騎車的心路歷程變化引發(fā)了自己的感悟。啟發(fā)我們生活中有很多事情，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。抓住感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語言描述，一定是一篇極富哲理的好文章。

“哦，我似乎想到了什么，恍然大悟：回家的道路，仿佛就是人生的道路！不是一路平坦，也會(huì)有顛簸；不是一馬平川，也會(huì)碰到困難。有時(shí)，你耀眼、你順利，你行駛在下坡當(dāng)中；有時(shí)，你受到阻撓、你吃力，你騎行在上坡當(dāng)中。當(dāng)有一道光，照進(jìn)失落的心頭，就應(yīng)無所畏懼，要懂得成功總在失敗后。想到這兒，一切困難都化為烏有，我又重新鼓起勇氣，對(duì)自己微微一笑，頓時(shí)感到身心愉悅?！?/p>

明確：抓住事理的感悟點(diǎn)。

3.我們所處的時(shí)代每天都發(fā)生著日新月異的變化，社會(huì)中層出不窮的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)會(huì)吸引很多人的眼球，如果我們能敏感的捕捉到這些信息，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

吳雨萌同學(xué)細(xì)心觀察、留意合肥創(chuàng)衛(wèi)的前后變化，成功地寫入到自己的習(xí)作中。“我閉上眼，在心里嘆了一口氣。然后不禁回想起合肥評(píng)選文明城市的那一個(gè)星期：就好像被人施了魔法一樣，小區(qū)樓下的街道一個(gè)攤點(diǎn)也沒有，安靜極了。路邊隨手丟棄的垃圾也不見了蹤影，就連小道旁的污水也消失殆盡。整條街上隨處可見環(huán)衛(wèi)工人賣力地干著活……”

明確：抓住時(shí)代的熱焦點(diǎn)。

結(jié)束語

若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。同學(xué)們只要我們平日用心關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，善于觀察，勤于積累，就不難寫出文情并茂的好作文來。

板書：作文選材“三字經(jīng)”

文之初，性本真。

感情深，抓觸點(diǎn)。

事理明，領(lǐng)悟點(diǎn)。

時(shí)代新，捕熱點(diǎn)。

用心記，作文成。

（作者單位：安徽省合肥市五十中西校）endprint