魏亞麗

【摘 要】英語作為一種國際交流語言，作用和地位越來越重要。適當(dāng)把英語歌曲引入高中英語教學(xué)當(dāng)中去，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語歌曲讓原本枯燥的英語，變得生動起來。英語歌曲中歡快的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生緩解了學(xué)習(xí)緊張的情緒使學(xué)生更容易的接受理解。把英語歌曲引入到教學(xué)中去，不僅提升學(xué)生了學(xué)習(xí)英語興趣，同時還能獲得音樂上的享受。

【關(guān)鍵詞】英語歌曲；英語教學(xué)；高中英語

音樂可以起到舒緩緊張情緒，使人的心情感到輕松愉悅作用。把英語歌曲適當(dāng)運用到高中教學(xué)當(dāng)中，實現(xiàn)了教學(xué)形式上的創(chuàng)新與變化。用英語歌曲教學(xué)方法可以有效的把英語學(xué)習(xí)和音樂連為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，欣賞到了優(yōu)美的音樂，增強(qiáng)了的學(xué)生欣賞力。英語歌曲風(fēng)格有很多種，歌詞內(nèi)容蘊(yùn)涵豐富的知識和文化底蘊(yùn)。不僅有助于同學(xué)了解更多的西方文化，而且擴(kuò)大了同學(xué)知識面。

一、英語歌曲對學(xué)生的影響

（一）鍛煉聽力

英語歌曲旋律優(yōu)美，經(jīng)常聽英語歌曲會使英語聽力得到提升。由于英語是“第二種語言”，身邊缺少良好的英語語言環(huán)境，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。如果僅僅是課堂的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)想的效果。英語歌曲以其優(yōu)美的旋律和節(jié)奏受到廣大學(xué)生的歡迎和喜愛。聽英語歌曲使學(xué)生聽力得到了鍛煉，學(xué)生在平時練習(xí)聽力的過程中，容易產(chǎn)生緊張感焦慮感，這就打消了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，不利于學(xué)生健康的發(fā)展。英語歌曲不僅歌詞優(yōu)美，其音樂旋律更讓學(xué)生緩解了緊張情緒和焦慮感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。經(jīng)常聽英語歌曲不僅會提高學(xué)生聽力能力，而且在聽英語歌曲的過程中會還受到語言文化的熏陶。

（二）口語表達(dá)力增強(qiáng)

英語歌曲不僅可以鍛煉學(xué)生的聽力，還可以鍛煉口語表達(dá)能力。由于沒有良好的語言環(huán)境，很多高中同學(xué)在講英語時，尤其是在說一些較長的句子和朗讀英語課文時。往往發(fā)音不準(zhǔn)確，講英語時就不夠流暢地講出來。如果學(xué)生不能流暢準(zhǔn)確的把英語講出來， 就需要教師在運用英語歌曲教學(xué)時要引導(dǎo)同學(xué)注意對發(fā)音的訓(xùn)練，通過對英語歌曲的發(fā)音訓(xùn)練，使同學(xué)糾正了英語的發(fā)音，改善了因?qū)W生發(fā)音不準(zhǔn)確而不敢講英語的現(xiàn)狀。促進(jìn)了學(xué)生英語口語表達(dá)力，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

（三）提高閱讀理解

閱讀對于學(xué)習(xí)英語來說很重要，對高中生而言就要擁有一定閱讀的能力。如果一開始就是采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的閱讀水平就不會提高，反而會產(chǎn)生厭煩心理，這樣就會打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過對聽英語歌曲來進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，使學(xué)生的閱讀水平有一定的提升，而且還會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。英語歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞中還蘊(yùn)藏豐富的內(nèi)涵。教師可以根據(jù)歌詞內(nèi)容來進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生找出優(yōu)美的句子、學(xué)過的詞語、劃出難點重點。教師再準(zhǔn)備一些與歌曲閱讀相關(guān)資料來作為閱讀補(bǔ)充，長期積累下去學(xué)生在閱讀理解能力上就一定會有所提高。

二、教學(xué)方法

使用英語歌曲的教學(xué)方法，是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。更好的讓學(xué)生吸收和掌握更多的英語知識，同時緩解學(xué)生緊張情緒，讓同學(xué)愉快地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（一）選擇歌曲

英語歌曲有很多風(fēng)格，并不是任何一首歌曲都適合在教學(xué)中使用。教師在選擇歌曲上要選擇積極健康向上，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語歌曲，這樣有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。在英語歌曲選擇上要記住兩點：1.歌詞內(nèi)容一定要積極健康向上，傳播正能量；2.旋律要優(yōu)美愉悅，不要選擇壓抑消極的音樂。

（二）歌曲要與教材內(nèi)容結(jié)合

歌曲的選擇不是隨隨便便的，要以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行有效選擇。雖然英語歌曲的在選擇上比較多，但是也不能脫離教材內(nèi)容來選擇英語歌曲。如果脫離教材來進(jìn)行選擇就會本末倒置，英語歌曲和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性越高，就越會更好的去完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生才會融匯貫通充分掌握英語知識。

（三）選擇難易適中的英語歌曲

教師在選擇英語歌曲時，應(yīng)當(dāng)選擇難易適中的英語歌曲。有一些英語歌曲歌詞內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)生在理解上就會有困難。還有一些英語歌曲過于簡單，不適合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)，這就需要教師在歌曲選擇上要認(rèn)真去甄別。英語歌曲承載了很多知識，應(yīng)選擇節(jié)奏感強(qiáng)、傳唱度高、生詞量和句型結(jié)構(gòu)都符合高中生的英語歌曲來進(jìn)行教學(xué)。

三、英語歌曲的作用

（一）擴(kuò)大詞匯量

在進(jìn)行英語歌曲教學(xué)過程中，不僅可以學(xué)習(xí)到許多新的知識，還能擴(kuò)大詞匯量。由于會接觸到許多不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的歌曲，其中有很多單詞都是陌生的。學(xué)生接觸越多的新單詞，詞匯量就會有所增加。英語歌曲中特有的旋律和反復(fù)吟唱的歌詞，不僅鍛煉了學(xué)生聽力，還擴(kuò)大了詞匯量。學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，就導(dǎo)致了一些同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極不高，一些同學(xué)的詞匯量往往達(dá)不到課標(biāo)要求。要想學(xué)好英語就要掌握一定的詞匯量，用英語歌曲去記憶單詞一種很好的方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語歌曲中的單詞，使學(xué)生掌握很多新單詞，擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)動力和基礎(chǔ)，用英語歌曲來進(jìn)行教學(xué)，就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以往的英語教學(xué)都是以課本為主，內(nèi)容過于沉悶和枯燥。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就不高，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合英語歌去教學(xué)。不僅改變了課堂上沉悶枯燥的現(xiàn)狀，而且還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。英語歌曲旋律優(yōu)美、歌詞生動、情景豐富等特點，可以讓學(xué)生融入其中，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、英語歌曲的意義

英語歌曲不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一定促進(jìn)的作用，而且改變了教師的教學(xué)模式豐富了教學(xué)內(nèi)容。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性主動性，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時又培養(yǎng)了學(xué)生對音樂欣賞的能力，增強(qiáng)了學(xué)生審美能力。擴(kuò)大了學(xué)生的知識面的同時，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

用英語歌曲的方式去記憶單詞會事半功倍，音樂特有的旋律又可以使人緩解緊張和焦慮使身心都得到了放松。這樣就會使同學(xué)更好的去記憶單詞，要選擇歌詞優(yōu)美、積極向上的英語歌曲作為材料和基礎(chǔ)，對提高學(xué)生記憶單詞有著積極促進(jìn)的作用。

總結(jié)

在運用英語歌曲教學(xué)過程中，教師要找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。采用適當(dāng)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，讓教師有效地去完成教學(xué)目標(biāo)來提高教學(xué)質(zhì)量。英語歌曲提高了學(xué)生英語聽力水平、閱讀水平、口語水平等，把英語歌曲運用到教學(xué)中，這個方法簡單易行，同學(xué)們也樂于接受。在以后的高中英語教學(xué)過程中，我們必須要堅持不懈的去研究，逐步完善并發(fā)揮出英語歌曲在高中英語教學(xué)中的作用。英語歌曲在高中英語教學(xué)中發(fā)揮出越來越重要作用，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還啟發(fā)了教師要在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

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