幸益民

【摘 要】身在一線任教的小學(xué)語文教師，新課程改革的形勢，如何才能上好小學(xué)語文課，是每一個(gè)教師值得深思的問題，也是每一個(gè)教師夢寐以求的問題。上好小學(xué)語文課，促進(jìn)學(xué)生語文的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語文；教學(xué)；課程改革

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我國的新課程改革趨勢也在起伏，作為小學(xué)語文教師，如何才能適應(yīng)新課程形勢的要求，為學(xué)生的語文課備好每一節(jié)課的內(nèi)容，并認(rèn)真上好每一節(jié)小學(xué)語文課。筆者結(jié)合多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談淡我在新課程理念下如何上好小學(xué)語文課。

一、備好課是上好語文課的

前提

凡事都要有一個(gè)充分的準(zhǔn)備，如小學(xué)語文課前，教師要先備好課，才知道這節(jié)課要講什么內(nèi)容。備課讓課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，讓教師對于課堂教學(xué)有一種清晰、理性的思考和整體安排，這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障。備課不等于寫教案，更要把學(xué)生的心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容，搜集的信息寫進(jìn)去。只有這樣備好課，才能上好小學(xué)語文課。

二、激發(fā)學(xué)生的語文興趣，滲透情感

第一，學(xué)生課前必須入情。作為小學(xué)語文教師，要想讓孩子們對新課的學(xué)習(xí)有一定的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注的心理，這就要求語文教師要準(zhǔn)備一個(gè)好的課堂導(dǎo)入語。好的導(dǎo)入語是上好一堂課的前提，教師有了一個(gè)好的導(dǎo)語，就為以后課堂的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但值得一提的是，好的導(dǎo)語不僅要符合所講課的內(nèi)容，最重要的是要情蘊(yùn)含在其中，要把學(xué)生的情感引入其中，那么學(xué)生在今后的語文學(xué)習(xí)中就會(huì)步步深入。如筆者在教學(xué)人教版小學(xué)三年級語文下冊《翠鳥》一課時(shí)，導(dǎo)入時(shí)，教師提問學(xué)生：同學(xué)們，你們見過翠鳥嗎？在哪里見到過？翠鳥有什么特點(diǎn)？這時(shí)，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對翠鳥的了解有一定的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，師生互動(dòng)

作為語文教師，在教學(xué)過程中不但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，“以境動(dòng)人”同時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在影響力，做到以景動(dòng)人、以情感人，使學(xué)生如見其人、如聞其聲，從而創(chuàng)設(shè)課堂互動(dòng)的合作點(diǎn)。

1.質(zhì)疑情境：教師根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲，迎接新的挑戰(zhàn)，教師提出問題，生生互動(dòng)，共同在問題中思考。

2.表演情境：在語文教學(xué)中，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生大膽去表演和學(xué)習(xí)。在表演的過程中，教師只作為引導(dǎo)，其他權(quán)利應(yīng)該交給學(xué)生，大膽的放手，讓他們試著做。如筆者在教學(xué)人教版小學(xué)四年級《狼和小羊》一課時(shí)，教師可以準(zhǔn)備好狼和小羊的頭飾，然后把學(xué)生們分成若干個(gè)小組，讓他們分工協(xié)作，上講臺表演，學(xué)生們增加了學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也會(huì)獲得成就感。學(xué)生抓住了狼和小羊的言行，從而加深了對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表演力，又提高了教學(xué)效果，教師既輕松學(xué)生又開心。

四、提倡學(xué)生當(dāng)小老師

教育心理學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系越融洽，教學(xué)效果就越好。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師要思考用哪種教學(xué)方法讓學(xué)生更容易接受，盡量尊重每一位學(xué)生，這可以縮短師生之間的心理差距。教師可以走下講臺，讓學(xué)生當(dāng)老師，比如筆者在語文的生字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生上臺，識字，帶全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)生字，這樣做課堂氣氛活躍，同時(shí)學(xué)生感覺到學(xué)到了知識，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生認(rèn)識到，只要努力，自己也可以做一個(gè)老師。

總之，新課程理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)沒有固定的教學(xué)方法，需要我們的語文教師不斷創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐，出謀劃策，把好的語文教學(xué)方法用在課堂中，用語言感染學(xué)生，學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，語文教師結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)手段，生動(dòng)的教學(xué)語言，促進(jìn)學(xué)生的語文全面發(fā)展，讓每一節(jié)語文課都讓學(xué)生在幸?？鞓分卸冗^。

（江西省贛州市南康區(qū)唐江鎮(zhèn)唐西片紅星小學(xué)）endprint