時(shí)超

摘要：近些年來，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校教育中的大學(xué)生越來越多，而大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為了一項(xiàng)十分嚴(yán)峻的問題，很多大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候面臨找不到工作的狀況，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了大學(xué)生尋求工作的一種新出路。高校必須要不斷探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，從而幫助大學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，本文就管理與技術(shù)相融合的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：管理與技術(shù)相融合、大學(xué)生、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式、人才培養(yǎng)

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義

近些年來，隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新問題已經(jīng)受到了全社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，我國政府也提出了大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的工作理念，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而讓大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的繁榮。創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也能夠讓大學(xué)生找到自己的人生價(jià)值所在，因此，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的口號(hào)得到了社會(huì)各界的積極響應(yīng)，與此同時(shí)，很多高校也積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并且把管理與技術(shù)進(jìn)行融合，有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

很多大學(xué)生積極參與到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)之中，并且積累了很多寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而為日后步入社會(huì)中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，學(xué)校一般以課外活動(dòng)、講座培訓(xùn)等方式來開展教育。這些教育往往偏重于理論方面，但是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面的知識(shí)傳授不是很多，因此，大學(xué)生往往不能夠有效提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平也處于一種固化和低水平狀態(tài)，與當(dāng)今社會(huì)的新型人才培養(yǎng)理念存在有不符合的狀況。我們應(yīng)當(dāng)改變這種傳統(tǒng)的教育方式，在未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生面臨的壓力越來越大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)考慮的一項(xiàng)出路，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)充分分析自己的優(yōu)勢(shì)之處，并且揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而發(fā)現(xiàn)新想法和新思路，走出一條特色的道路，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下存活下來。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

所謂創(chuàng)新，主要就是指新技術(shù)和新發(fā)明的首次應(yīng)用，這是一種原創(chuàng)性的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)；所謂創(chuàng)業(yè)，則是成就一番事業(yè)，是一種新興的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新具有一定的聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。因此，大學(xué)生要具備足夠的創(chuàng)新能力，這是自己創(chuàng)業(yè)工作的立足之處，只有具備足夠的創(chuàng)新能力，才能夠做好創(chuàng)業(yè)工作。

在高校教育過程中，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)具有十分關(guān)鍵性的意義，這有助于幫助大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。近些年來，我國高校畢業(yè)生越來越多，學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，很多大學(xué)生可以選擇自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來尋求一條生路，這也能夠有效緩解自身的就業(yè)壓力，因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有助于拓寬就業(yè)渠道，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想和人生價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定進(jìn)步，有利于增強(qiáng)企業(yè)活力，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)無論是對(duì)于個(gè)人發(fā)展而言，還是對(duì)于社會(huì)進(jìn)步而言，都具有十分關(guān)鍵性的意義，我國大學(xué)教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程是比較短暫的，相比較于西方發(fā)達(dá)國家而言，我國在創(chuàng)業(yè)教育方面的起步比較晚，近些年來才逐漸形成了一套完整的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科和教學(xué)體系研究系統(tǒng)，這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了一定的幫助和支持。

三、管理與技術(shù)相融合的新模式

在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育工作中，仍然存在有一系列的問題，就我國目前大多數(shù)高校的教育現(xiàn)狀看來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀不容樂觀，很多學(xué)校的師資力量比較薄弱，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的教師沒有足夠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，僅僅能夠給學(xué)生們提供一些理論方面的指導(dǎo)，但是卻無法提供實(shí)際方便的行動(dòng)指導(dǎo)，與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的內(nèi)容仍然比較老舊，學(xué)生無法集中注意力于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，而且教育方式比較單一，無法做到多樣化。整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)需要逐步健全和完善，最后，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中存在有一些主觀性的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿比較高，但是卻害怕困難和挫折，不能夠迎難而上，也不能夠科學(xué)合理地解決問題，馬云曾經(jīng)說過，對(duì)于所有的創(chuàng)業(yè)者來說，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記一句話，從創(chuàng)業(yè)的第一天開始，你每天要面對(duì)的就是困難和失敗，而不是成功。很多大學(xué)生往往好高騖遠(yuǎn)，他們遇到一點(diǎn)挫折和困難就想放棄，而不是解決問題的思路和對(duì)策，因此最終容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)過程的失敗。

創(chuàng)新能力不足。很多大學(xué)生的創(chuàng)新能力不夠，雖然這部分大學(xué)生擁有很好的創(chuàng)業(yè)想法，當(dāng)創(chuàng)業(yè)能力并不能夠跟上自己的想法，往往按照死板的方式去開展工作，而且人際交往能力不夠強(qiáng)，因此，這些學(xué)生雖然知識(shí)學(xué)的非常扎實(shí)，知識(shí)的應(yīng)用能力卻比較低下。

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)工作中，管理與技術(shù)相融合，是一種高效的教學(xué)模式，其創(chuàng)新的機(jī)動(dòng)性可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

人才培養(yǎng)模式。通過管理藝術(shù)相融合的工作性質(zhì)。我們能夠創(chuàng)造一種新型人才培養(yǎng)模式，這是我國教育質(zhì)量提高需要解決的重要問題。中國社會(huì)不缺少懂技術(shù)的人，但是卻缺少懂市場(chǎng)的高級(jí)人才；不缺少創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，但是缺少懂管理的人才。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，我們不但要培養(yǎng)那些懂技術(shù)和懂創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，而且要讓大學(xué)生接觸社會(huì)、接觸市場(chǎng)，學(xué)習(xí)如何管理，要高效搭配自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從而更好的適應(yīng)市場(chǎng)，做到創(chuàng)業(yè)成功。我們要培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才，可以創(chuàng)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊，由學(xué)院提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和教學(xué)資源，讓這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提升自己的綜合性能力。

新型課程設(shè)計(jì)。在我國目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)工作中，仍然存在著一些不合理的地方亟待解決，我們必須要全面提升學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力，因此，必須要設(shè)置新型的課程內(nèi)容和課程開展方法，滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。

總而言之，在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)過程中，我們必須要做到管理與技術(shù)相融合，從而在多方面提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，讓其獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

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