張春玉+呂延會(huì)

摘要：每一個(gè)青少年身上都寄托著家庭的希望和祖國(guó)的未來(lái)。小學(xué)生由于自身的生理和心理特點(diǎn)，他們?nèi)鄙僮晕曳婪侗Ｗo(hù)的意識(shí)和能力。人們對(duì)于未發(fā)生的險(xiǎn)情往往疏于防范、安全措施處理不當(dāng)，往往會(huì)將青少年推向險(xiǎn)境。為他們提供一個(gè)健康安全的成長(zhǎng)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任。目前國(guó)內(nèi)針對(duì)小學(xué)安全事件的研究成果頗豐，但對(duì)于小學(xué)校園環(huán)境方面的專項(xiàng)研究卻少之又少，對(duì)校園環(huán)境安全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也不成體系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)造成事故的主要因素可以總結(jié)為思想上的不重視、教育及管理的不力、沒有專業(yè)人員參與研究、忽略了小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)等方面。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；環(huán)境安全；預(yù)防策略

一、問(wèn)題的提出

每一個(gè)青少年身上都擔(dān)負(fù)著一個(gè)家庭的希望，寄托著祖國(guó)的未來(lái)。然而處于國(guó)家改革和社會(huì)轉(zhuǎn)型的重大前提下，社會(huì)管治難度加大，校園安全狀況日趨復(fù)雜，各種傷害事件，惡性事故時(shí)有發(fā)生。隨著二胎政策的放開，入學(xué)學(xué)生人數(shù)激增，學(xué)校的安全管理又面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn)。本文將就我國(guó)小學(xué)校園環(huán)境存在的安全性問(wèn)題以及問(wèn)題出現(xiàn)的誘因進(jìn)行調(diào)查分析，并歸納總結(jié)出有效的預(yù)防策略。

二、小學(xué)校園環(huán)境安全的影響因素分析

（一）校園設(shè)施

校園設(shè)施參與學(xué)生的日常生活，與學(xué)生的安全休戚相關(guān)，但校園管理工作紛繁復(fù)雜，對(duì)校園設(shè)施的排查工作容易被忽略就會(huì)導(dǎo)致安全隱患。如設(shè)施建筑年代久遠(yuǎn)，荒廢失修，機(jī)電線路老化脫落，墻壁出現(xiàn)裂紋，教室門窗損壞，樓梯間道路狹窄；運(yùn)動(dòng)器材沒有定期保養(yǎng)檢查，出現(xiàn)生銹不牢靠；滅火器材沒有定期保養(yǎng)檢查，學(xué)生防火意識(shí)較差，不懂得如何正確使用滅火器等。

（二）校園周邊環(huán)境

隨著城鎮(zhèn)的快速發(fā)展，校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，學(xué)生安全意識(shí)淡薄，加劇著校園安全事故的誘發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。如校園附近開設(shè)非法網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，KTV，成為一批學(xué)生休閑娛.樂(lè)的主要場(chǎng)所，而且許多學(xué)生沉.迷于此身心受到不健康.信息的影響甚至走上犯罪道路；校外車輛、流動(dòng)商販隨意占道毫無(wú)秩序，堵塞交通，師生出行不便，使安全隱患隨時(shí)存在；一些流動(dòng)商販販賣的三無(wú)食品、“大排擋”成為影.響學(xué)生健康的隱形殺手；學(xué)校周邊出現(xiàn)大量的出租房，旅行社，人口流動(dòng)較大，魚龍混雜，青少年由于自身辨別能力較差，意志不堅(jiān)定，極易上當(dāng)受騙等。

三、滄州市青縣樹人小學(xué)環(huán)境安全現(xiàn)狀調(diào)查

校園環(huán)境是師生學(xué)習(xí)、生活的重要環(huán)境，通過(guò)實(shí)地調(diào)研與比較分析，我們發(fā)現(xiàn)安全性問(wèn)題具有普遍性與特殊性的特點(diǎn)。即便是在教育教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面均處于領(lǐng)先地位的學(xué)校也會(huì)存在不同程度的安全隱患，這些問(wèn)題集中體現(xiàn)在交通、衛(wèi)生、安全教育管理等諸多方面。主要表現(xiàn)見下表。

四、小學(xué)校園環(huán)境安全問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略

（一）小學(xué)校園環(huán)境安全性設(shè)計(jì)原則

科學(xué)實(shí)用：科學(xué)實(shí)用是指校園環(huán)境安全性設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)合理，符合青少年身心發(fā)展規(guī)律，在規(guī)劃建設(shè)中適當(dāng)引入新的技術(shù)手段，兼顧經(jīng)濟(jì)與實(shí)用功能。

量體裁衣：量體裁衣指根據(jù)不同小學(xué)現(xiàn)有的辦學(xué)條件與環(huán)境安全狀況，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)囊?guī)劃方案，在保障小學(xué)生正常的室外活動(dòng)的前提下，因勢(shì)利導(dǎo)，建立安全和諧的校園環(huán)境。

防治結(jié)合：防治結(jié)合指在校園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)過(guò)程中要突出防災(zāi)減災(zāi)的功能，對(duì)已成型的環(huán)境進(jìn)行定期的排查檢修，防患于未然。學(xué)校要加強(qiáng)安全教育普及工作，使防范意識(shí)落到實(shí)處。對(duì)已暴露的安全隱患徹底整治，做到預(yù)防為主，防治并重。

（二）小學(xué)校園環(huán)境安全性設(shè)計(jì)細(xì)則

1.選址及周邊環(huán)境安全，地面形勢(shì)平緩，與污染源相距較遠(yuǎn)。

2.交通暢通快捷，避免位于主干道，在上下學(xué)高峰期，能做到人車分流。

3.設(shè)施安全，學(xué)生室外活動(dòng)時(shí)所使用的環(huán)境設(shè)施應(yīng)符合小學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固穩(wěn)定，無(wú)尖銳突出物。

4.改、擴(kuò)建安全，做好合理施工規(guī)劃，對(duì)建筑安全性統(tǒng)籌規(guī)劃，避免影響正常的師生教學(xué)生活。

5.行為安全，對(duì)學(xué)生的日常集體性活動(dòng)予以組織疏導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成集體意識(shí)，不同年級(jí)學(xué)生分區(qū)，分時(shí)活動(dòng)，避免擁擠狀況出現(xiàn)。

6.意識(shí)培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)積極調(diào)動(dòng)各方力量組織開展生動(dòng)有趣的安全教育活動(dòng)，普及災(zāi)害應(yīng)急知識(shí)，使學(xué)生樹立自我防范意識(shí)，面對(duì)危險(xiǎn)臨危不懼。

（三）安全性設(shè)計(jì)與其他方面的結(jié)合

安全性與科學(xué)性相結(jié)合：使用新的科學(xué)技術(shù)，新的產(chǎn)品材料，節(jié)約成本，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。校園環(huán)境安全設(shè)計(jì)中考慮到小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，做到以人為本。

安全性與教育性相結(jié)合：加強(qiáng)安全教育與管理工作的力度，注重小學(xué)生自我防范意識(shí)的樹立，普及應(yīng)急逃生救助知識(shí)，開展演練活動(dòng)，注重趣味性與實(shí)用性，全面深化安全意識(shí)。

（四）不確定安全因素的應(yīng)急預(yù)案

組建應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

成立校園不確定安全因素處置領(lǐng)導(dǎo)小組。按實(shí)際情況分別設(shè)立總指揮和副總指揮。對(duì)各科室人員進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度指配，各科室人員聽從命令協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)及時(shí)聯(lián)系公安部等有關(guān)部門。

應(yīng)急措施：

1.建立門衛(wèi)（保安）值班評(píng)價(jià)體系，執(zhí)行責(zé)任到人制，確保24小時(shí)有人在崗，未經(jīng)批準(zhǔn)不應(yīng)擅自調(diào)離，對(duì)出入人員做好進(jìn)出登記，妥善解決值班時(shí)期發(fā)現(xiàn)的各項(xiàng)隱患。

2.外來(lái)人員沒有出入憑證的不得放行，如若強(qiáng)行闖入，勸其即刻離開校園，不要使校園正常的管理秩序受到影響。

3.當(dāng)校園周邊發(fā)生治安事故時(shí)，指揮部迅速作為，組織調(diào)配各科室人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行事故調(diào)查與處理。

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