羅婧怡

【教學過程】

第一環(huán)節(jié)：

教學內(nèi)容：翻轉(zhuǎn)課堂的形式，登錄口語100網(wǎng)站查閱學生作業(yè)。

教師活動：登錄口語100網(wǎng)站，播放學生昨天完成的作業(yè)情況?？梢圆シ艈稳俗鳂I(yè)，也可以播放三人串燒作業(yè)。

學生活動：聽取被播放的作業(yè)給予評價。

媒體運用：口語100網(wǎng)站，口語100手機app的運用。

第二環(huán)節(jié)：

教學內(nèi)容：將《Food and health》這個課題分為music，colours 以及 mood 部分進行選擇，學生選擇music部分，老師開始講解。

教師活動：學生選擇music部分后，老師打開app鋼琴運用，用手機彈奏，讓學生來猜歌曲，猜對后齊唱，后面老師提問這里有兩首歌曲，哪一首更能刺激你們的食欲呢？并用手機掃二維碼后播放音樂給學生聽，聽完學生說哪一首是流行音樂、哪一首是古典音樂，聽后發(fā)送題目1.What kind of music is good for our appetite？學生在平板的智慧課堂里完成并把答案發(fā)送上傳給老師，老師給表現(xiàn)好的同學及時的用手機在智慧課堂里面加分。然后學習課本中Part1 的部分，現(xiàn)在慧話寶里面一起聽歌曲學習，然后學生自己登陸慧話寶網(wǎng)站學習歌曲。學完后老師設計了相關聯(lián)系給學生完成，并且通過蘋果以及相關思維導圖引入下一個環(huán)節(jié)。

學生活動：猜歌曲并演唱，聽音樂在智慧課堂里面回答問題并且上傳。

媒體運用：手機鋼琴app，手機移動講臺app，教師端教學助手，學生端智慧課堂的運用以及教師學生慧話寶端的運用。

信息意識：利用網(wǎng)站自主學習英文歌曲，跟唱歌曲。會利于網(wǎng)絡搜索學習中的難點。（自動播放）

第三環(huán)節(jié)：

教學內(nèi)容：顏色的部分是跟課本連接的部分，老師先發(fā)送課本的題目到學生的pad上，然后打開慧話寶網(wǎng)站一起學習完成練習，在教學助手中展示學生完成練習的情況并解析。讓學生在pad上打開口語100網(wǎng)站自學，大聲朗讀。老師通過口語100里面的教學課堂點人展示并一起邊聽邊讀書本上的內(nèi)容。完成閱讀后發(fā)網(wǎng)址給學生，讓學生在pad上自學顏色對食欲的影響，并通過教學助手發(fā)送題目給學生完成，最后播放視頻解析答案。

教師活動：通過教學助手發(fā)送題目給學生，打開慧話寶網(wǎng)站一起學習，組織學生打開口語100網(wǎng)站在pad上自學，老師打開口語100網(wǎng)站里的教學課堂組織學生學習，發(fā)送鏈接學生學習，最后通過教學助手發(fā)送題目學生并播放視頻解析。

學生活動：在pad上完成練習，慧話寶網(wǎng)站上學習完成練習，打開口語100學生端自學大聲朗讀，打開網(wǎng)站鏈接學習顏色與食欲的知識并在智慧課堂里完成練習上傳。

媒體運用：慧話寶網(wǎng)站，口語100學生端，教學助手，智慧課堂。

Tips（學習策略）

1.Search the Internet.

登錄口語100網(wǎng)站。

2.Self-study. （自動播放）

第四環(huán)節(jié)：

教學內(nèi)容：心情這一個部分，學生掃二維碼學生登錄網(wǎng)站可以看到由老師制作好的ppt，是一些由食物拍成的美麗風景，學生欣賞過后老師隨即提問1. What are they？A. They are foods. B.They are sceneries. 然后學生通過智慧課堂回答問題，老師顯示大數(shù)據(jù)給學生，并播放原聲講解視頻。

教師活動：發(fā)送網(wǎng)站給學生自學，發(fā)送問題到學生pad上并展示學生完成的大數(shù)據(jù)，播放講解視頻。

學生活動：打開老師發(fā)送的網(wǎng)站鏈接自學并在智慧課堂里回答老師問題，認真觀看視頻解析。

媒體運用：發(fā)送網(wǎng)站鏈接，智慧課堂發(fā)題顯示大數(shù)據(jù)，視頻的播放。

第五環(huán)節(jié)；

學生展示，有的組選擇掃老師準備好的二維碼變幻旋律唱part1的歌曲，有的組畫一畫簡筆畫然后說本文的重點句子。最后一個有趣的活動點積極的同學上來試試Can you make a rainbow with foods？

信息意識：學會掃描二維碼，自主觀看學習網(wǎng)站內(nèi)容。

（自動播放）

第六環(huán)節(jié)：

教學內(nèi)容：總結(jié)除了要有好的飲食習慣外，還要有好的鍛煉以及睡眠習慣，對學生進行情感升華。

教師活動：讓學生參與游戲以及播放教學視頻

學生活動：參與游戲并觀看視頻學習。

媒體運用：游戲以及視頻。

【課后分析以及反思】

在這節(jié)課中，我認為最有特色的是大量的運用了多媒體網(wǎng)絡技術①教學助手三端合作運用，老師端、學生端、手機端。加強了生生互動，師生互動。②幾種網(wǎng)站的配合運用，運用了口語100的教師端、學生端、手機端，加強了學生的聽讀訓練。同時也運用了慧話寶網(wǎng)站的教師端，在學生完成練習的時候進行了課文的播放。③手機app的大量運用，鋼琴app、口語100app、移動講臺app、英語趣配音app.手機融入到教學中讓我們的課堂更加方便、快捷。

本節(jié)課也大量運用視頻、音頻等媒體文件，原音視頻不僅內(nèi)化了課本知識、拓寬了課外情境，還大大調(diào)動了學生的情感：創(chuàng)造、想象、合作、審美等等。運用學、練、展、點、思五維一體的評價模式，大大激勵了學生的學習興趣。

課例名稱：英語六年級整合課《Food and health》 適用年級：六年級 所屬學科：英語

對應教材：外研社join in（三年級起點）課時單元：Unit 2Part1 Part3endprint