汪自麗
【摘要】新課程改革的實施使得眾多教師也越來越關(guān)注英語教學(xué)的質(zhì)量,借助信息技術(shù)等手段輔助英語教學(xué),已然成為了當(dāng)前英語教師教學(xué)的主要形式之一。如何將信息技術(shù)與英語課程的教學(xué)相整合,使信息技術(shù)發(fā)揮出其在英語教學(xué)中的優(yōu)勢與作用就成為了目前小學(xué)英語關(guān)注的主要問題。本文主要以信息技術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ),從激發(fā)學(xué)生興趣,營造課堂氛圍,豐富教學(xué)趣味,及時交流反饋這四個方面進(jìn)行了闡述,以期保證小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)英語;英語教學(xué);質(zhì)量
【中圖分類號】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)09-0250-02
對于小學(xué)生來說,英語是一門陌生的語言,他們在平時的生活中很少應(yīng)用英語交流,這也就給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。而隨著信息技術(shù)手段的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源也越來越豐富,教師可以將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源融入到英語課程的教學(xué)中,豐富教學(xué)的內(nèi)容,也增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味。下面筆者就結(jié)合自身的教學(xué)實踐,簡單地談?wù)勅绾谓柚畔⒓夹g(shù)手段教學(xué)來增強(qiáng)小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。
一、借助信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是最好的老師,是學(xué)生積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力來源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證英語教學(xué)有效的前提基礎(chǔ)。在小學(xué)英語的課堂教學(xué)中,教師可以借助信息技術(shù)手段激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地說英語、學(xué)英語,使其在說與練中收獲知識,進(jìn)而保證英語教學(xué)的有效性。
例如,在教學(xué)“It's a black dog.”時,教師就可以借助多媒體為學(xué)生出示各種圖片,并引導(dǎo)學(xué)生用帶有顏色的單詞進(jìn)行描述,如“black dog.”“red cat.”“yellow cap.”等,這樣的教學(xué)方式直觀而生動,學(xué)生也可以通過對照的方式逐漸熟悉這些單詞。接下來教師也可以為學(xué)生出示之前學(xué)過的單詞圖片,讓學(xué)生利用這節(jié)課所學(xué)的句子進(jìn)行描述,如教師提問:“Whats this? ”學(xué)生就可以對照著圖片來回答:“Its a chair.”“ What color is it?”“Its blue.”這樣的對話練習(xí)既可以激勵學(xué)生說英語,鍛煉學(xué)生的英語口語,又可以鞏固學(xué)生之前所學(xué)的內(nèi)容,從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。
二、借助信息技術(shù),營造課堂氛圍
良好的課堂氛圍有助于學(xué)生情緒的激發(fā)與調(diào)動,而信息技術(shù)可以通過播放音頻、視頻等方式來營造課堂的氛圍,創(chuàng)設(shè)出良好的課堂情境。結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,教師可以通過精心的設(shè)計來讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望,使得英語課堂的教學(xué)質(zhì)量得到保證。
例如,在教學(xué)“Merry Christmas!”時,教師就可以先借助多媒體為學(xué)生播放《We wish you a merry Christmas》這首歌曲,輕快的旋律、簡單的歌詞很容易就能將學(xué)生的積極性調(diào)動起來,使其跟隨著旋律哼唱,也使得課堂的氛圍濃厚而熱烈。在這樣的課堂氛圍下,學(xué)生也會主動地投入到課堂的學(xué)習(xí)中,從而有助于英語教學(xué)效率的提升。另外,教師也可以讓學(xué)生說一說自己所知道的圣誕節(jié),通過簡短的英語交流來鍛煉學(xué)生的口語能力,也豐富英語課堂的教學(xué)內(nèi)容。
三、借助信息技術(shù),豐富教學(xué)趣味
新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位,因此,鼓勵學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)中,使其享受學(xué)習(xí)的樂趣是十分重要的。教師可以結(jié)合小學(xué)生愛玩好動的特點,將信息技術(shù)作為一種輔助的手段,組織相應(yīng)的英語活動,從而讓學(xué)生在參與中感受到樂趣,也培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語素養(yǎng)的形成。
多說多練是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的主要手段,考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點,教師在教學(xué)中一味地要求學(xué)生死記硬背是不現(xiàn)實的,這也不符合新課程改革的理念。那么教師就可以借助信息技術(shù)進(jìn)行精心的設(shè)計,組織英語小游戲來豐富教學(xué)的趣味,也讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如,教師可以利用多媒體為學(xué)生出示一段有趣的英語小視頻,并讓學(xué)生分別扮演其中的人物來進(jìn)行對話;或者是出示幾張圖片,讓學(xué)生以講故事的形式進(jìn)行練習(xí),從而真正地增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味,也提高英語課堂教學(xué)的有效性。
四、借助信息技術(shù),及時交流反饋
英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,教師要鼓勵學(xué)生在課下也積極地說英語,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語感。信息技術(shù)的發(fā)展使得師生之間的交流也變得更加便利,學(xué)生在家里也可以隨時隨地地請教老師,及時地解決學(xué)習(xí)中的困難,從而逐漸地增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心。
英語教師要將信息技術(shù)這個媒介充分地利用起來,以更好地指導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。如教師可以通過微信等聊天工具與學(xué)生及其家長及時地溝通,以便更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。而且,教師還可以通過創(chuàng)建家長微信群的方式適時地推薦一些有趣的英語節(jié)目或者是適合學(xué)生的英語書籍;對于學(xué)生出現(xiàn)的共性問題,教師與家長也可以共同地探討,以便為學(xué)生提供一個健康、和諧的成長環(huán)境,促進(jìn)小學(xué)生的健康良好發(fā)展。
信息技術(shù)的發(fā)展使其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍,隨著課程改革的不斷深入開展,將信息技術(shù)與英語課程教學(xué)相整合是教育教學(xué)的必然趨勢。作為一名小學(xué)英語教師,我們要進(jìn)行精心地設(shè)計,使信息技術(shù)發(fā)揮出其在英語教學(xué)中的優(yōu)勢,從而真正地使得英語教學(xué)的質(zhì)量得到保證,切實地構(gòu)建出高效的小學(xué)英語課堂,以促進(jìn)小學(xué)生的良好發(fā)展。
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