【摘 要】本文提出在高職高專聲樂教學(xué)中，技能競(jìng)賽是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一個(gè)新途徑，將“以賽促學(xué)”應(yīng)用到高職高專聲樂教學(xué)中，能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力。

【關(guān)鍵詞】以賽促學(xué) 聲樂教學(xué) 高職

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）10C-0022-02

聲樂課屬于技能課程，培養(yǎng)的是學(xué)生的演唱技巧、表演能力以及實(shí)踐能力，比賽是聲樂學(xué)習(xí)成果展示的一個(gè)平臺(tái)。近幾年來，職業(yè)技能競(jìng)賽開展得如火如荼，目前，針對(duì)職業(yè)院校的比賽有職業(yè)技能大賽、文明風(fēng)采、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等，國(guó)內(nèi)的一些專業(yè)聲樂大賽也開始設(shè)置高職高專組。還有院校組織的各種藝術(shù)節(jié)、聲樂大賽等，給予學(xué)生實(shí)踐與自我展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過比賽，開拓眼界，展示自己，能夠發(fā)現(xiàn)自身技能的不足，從而促進(jìn)學(xué)生不斷提高改進(jìn)，更加重視課程學(xué)習(xí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，也有利于教師更好地開展聲樂教學(xué)。筆者通過教學(xué)，感悟到比賽對(duì)促進(jìn)教學(xué)的重要性，應(yīng)該積極督促和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。

一、職業(yè)院校比賽項(xiàng)目的規(guī)則要求

近年，組織學(xué)生參加的比賽主要有：一是全區(qū)職業(yè)院校技能大賽，這個(gè)比賽分中職組與高職組，中職組在文化藝術(shù)類這一大項(xiàng)中包括藝術(shù)專業(yè)技能（中國(guó)舞表演）、服裝設(shè)計(jì)與工藝、模特表演、藝術(shù)專業(yè)技能（戲曲表演），高職組在文化藝術(shù)類這一大項(xiàng)中包括藝術(shù)專業(yè)技能（中國(guó)舞表演）、藝術(shù)專業(yè)技能（鋼琴演奏）、藝術(shù)專業(yè)技能（音樂表演）。每年比賽的項(xiàng)目都會(huì)不一樣，因此要有針對(duì)性地組織排練節(jié)目，職業(yè)院校技能大賽除了區(qū)賽還有國(guó)賽，比賽的節(jié)目一般要具有地方特色，突出本民族特點(diǎn)，節(jié)目要求創(chuàng)新、新穎、有特點(diǎn)。二是大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，這個(gè)展示平臺(tái)內(nèi)容豐富，主要是展示每個(gè)院校最優(yōu)秀的節(jié)目，展示當(dāng)代大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌以及豐富多彩的才藝。三是文明風(fēng)采，這個(gè)比賽主要針對(duì)中職院校，分區(qū)賽與國(guó)賽，主要推進(jìn)中職學(xué)校文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的宗旨，在才藝展示這一大項(xiàng)中，主要是展示學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)、文體特長(zhǎng)，可以是聲樂獨(dú)唱、重唱、音樂劇等。四是高等藝術(shù)院校孔雀獎(jiǎng)，這個(gè)比賽相對(duì)很專業(yè)，設(shè)有中職組和高職組，有民族、美聲、通俗、原生態(tài)唱法，在技能技巧上要求很專業(yè)。這些比賽相對(duì)參與性較強(qiáng)，在學(xué)生能力范圍內(nèi)。

二、比賽對(duì)促進(jìn)高職高專聲樂教學(xué)的意義

（一）改善教師教學(xué)方法

現(xiàn)今各院校都重視教學(xué)改革，改革教學(xué)方法是提高職業(yè)院校教學(xué)水平的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。通過比賽，我們總結(jié)出應(yīng)對(duì)比賽的教學(xué)方法，比賽考查學(xué)生的綜合能力、專業(yè)技能，比賽的選曲、歌曲處理、歌曲表現(xiàn)力、動(dòng)作都需要精益求精。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)采用正確的教學(xué)方法。

根據(jù)學(xué)生水平和歌曲難易程度，因材施教，重視基本功練習(xí)，把較簡(jiǎn)單的歌曲唱好，只有這樣才能在今后的演唱中駕馭難度大的比賽作品。歌曲的處理是歌唱中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，歌曲有強(qiáng)弱、歌唱咬字、氣息、情感，這些都需要教師在教學(xué)中仔細(xì)、認(rèn)真地教導(dǎo)和督促。教師教學(xué)不僅僅為教唱一首歌曲，而是要注重細(xì)節(jié)，使學(xué)生演唱更加優(yōu)美、動(dòng)聽。歌曲表現(xiàn)力，歌唱是聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù)的綜合，舞臺(tái)表現(xiàn)能夠更好地表達(dá)歌曲情感，教師在教學(xué)中也應(yīng)時(shí)刻訓(xùn)練學(xué)生的表演，可以給學(xué)生觀看視頻，讓學(xué)生模仿，從而訓(xùn)練表現(xiàn)力，使學(xué)生不斷提高演唱能力，把握不同風(fēng)格作品的能力，發(fā)展學(xué)生演唱能力的多向性。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)技能水平的提升

教師專業(yè)技能水平是教學(xué)質(zhì)量的保障，教師專業(yè)技能水平越高，越能更好指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到既專業(yè)又正確的技能方法。學(xué)生在比賽中能否取得好成績(jī)，發(fā)揮最好的狀態(tài)，都離不開教師的正確指引與自身的練習(xí)。通過比賽，教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的學(xué)習(xí)中逐步提升；還能夠發(fā)現(xiàn)各院校比賽選手的優(yōu)點(diǎn)，收集更多曲目，這樣也促使教師要不斷進(jìn)步，提升自己的專業(yè)能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在高校的教學(xué)中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)方法也需要老師不斷創(chuàng)新與改革，教師知識(shí)淵博，教學(xué)方法新穎有效，注重科研實(shí)踐，才能不斷提高自身技能水平。

（三）改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

技能競(jìng)賽需要學(xué)生有相當(dāng)扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，技能的提高也需要學(xué)生勤學(xué)苦練，有了比賽的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力，技能比賽是一個(gè)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。學(xué)生懂得珍惜每次比賽的機(jī)會(huì)，在技能學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)更有興趣，上課會(huì)更加認(rèn)真，集中注意力，課后會(huì)加緊練習(xí)，認(rèn)真思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的專業(yè)技能得到了有效提高，在比賽中也能取得好成績(jī)。

（四）提升學(xué)生的崗位實(shí)踐能力

技能競(jìng)賽極大地提高了學(xué)生的總體技能水平。學(xué)生通過技能競(jìng)賽的嚴(yán)格訓(xùn)練與考核，能夠比較熟練地掌握專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能，較好地適應(yīng)職業(yè)崗位的技術(shù)技能要求，得到社會(huì)和企業(yè)用人單位的普遍認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高就業(yè)率?？傊?，實(shí)施以賽促學(xué)的教學(xué)模式，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加各種技能競(jìng)賽，通過比賽積極緊張的心態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行突破飛躍性技能訓(xùn)練，教師投入積極的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生開展技能訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的技能學(xué)習(xí)水平。綜上所述，高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)在崗位技能的培養(yǎng)上，而現(xiàn)在各類技能競(jìng)賽的項(xiàng)目也體現(xiàn)在專業(yè)技能上，技能競(jìng)賽更能體現(xiàn)新技術(shù)的應(yīng)用性，這樣，專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)與技能競(jìng)賽就可以形成有效的統(tǒng)一。

三、“以賽促學(xué)”具體實(shí)施措施

（一）改善學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件，激勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)

聲樂是技能課程，需要學(xué)生結(jié)合上課內(nèi)容，課后勤奮練習(xí)，準(zhǔn)備一個(gè)作品參加技能比賽，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練，精雕細(xì)琢，練習(xí)需要一個(gè)合適的環(huán)境。首先為學(xué)生主動(dòng)練習(xí)提供必要條件，學(xué)校的琴房、實(shí)訓(xùn)室應(yīng)得到改善，提供相應(yīng)的鋼琴、音響設(shè)備，琴房配套應(yīng)增加，改善學(xué)生想練琴，卻要排隊(duì)等候的狀況。其次是演出場(chǎng)地，應(yīng)有專門的演出舞臺(tái)，比如報(bào)告廳或者是匯演中心，學(xué)生有機(jī)會(huì)就能上臺(tái)得到鍛煉，也為比賽奠定了基礎(chǔ)。再次是實(shí)訓(xùn)室、琴房應(yīng)有積極有效的管理，周末時(shí)間也應(yīng)當(dāng)開放，使學(xué)生隨時(shí)隨刻都能進(jìn)入琴房、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行技能訓(xùn)練。有了好的環(huán)境，學(xué)生才能積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造，在練習(xí)中收獲知識(shí)，技能得到提高，找到學(xué)習(xí)的興趣，從而才能夠提高演唱水平。endprint

（二）抓實(shí)學(xué)生基本功訓(xùn)練

技能課程對(duì)于基本功的訓(xùn)練是很重視的，基礎(chǔ)不穩(wěn)，將來很難駕馭難度大的作品，歌唱練習(xí)需要有老師的積極引導(dǎo)，正確的方法也是確保學(xué)生技能提高的重點(diǎn)。教師應(yīng)了解學(xué)生的具體情況，深入了解學(xué)生的實(shí)際水平，從基本功訓(xùn)練開始，在這個(gè)基礎(chǔ)上，因材施教，使學(xué)生技能逐步提升。聲樂課程對(duì)于氣息、咬字、情感非常注重，這些也是演唱好一首作品最關(guān)鍵的要素，教師在練聲曲訓(xùn)練中，要強(qiáng)調(diào)氣息，把握發(fā)聲位置，在聲樂作品的演唱中，從小作品開始，強(qiáng)調(diào)咬字吐字，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)情感，這些都需要教師隨時(shí)隨刻強(qiáng)調(diào)，也需要學(xué)生能夠記住老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)，融會(huì)貫通，慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，基本功掌握牢固才能駕馭更大的作品，才能在比賽中表現(xiàn)出色。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上的比賽、教學(xué)視頻很多，這些會(huì)使學(xué)生盲目去模仿學(xué)習(xí)，不愿意思考，不愿意勤學(xué)苦練，甚至一首新歌都不愿意自己去琴房獨(dú)自學(xué)唱，沒有研究作品，沒有研究歌詞，這些應(yīng)得到教師的重視。

（三）增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

目前，有很多比賽都是小組唱表演唱或者合唱的形式，職業(yè)院校比賽不同于專業(yè)的聲樂大賽，獨(dú)唱形式較少，因此，參賽的作品都是十人以上，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有的歌曲甚至分幾個(gè)聲部進(jìn)行演唱。因此，需要的是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)的共同力量，做任何事情都需要團(tuán)結(jié)精神，單槍匹馬、勢(shì)單力薄不能完成一項(xiàng)大的工程。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的要求也越來越高，尤其是許多企業(yè)和用人單位特別注重這一要求，取他人長(zhǎng)處，集思廣益，大家協(xié)作共處，才能完成更重要更復(fù)雜的任務(wù)。在技能競(jìng)賽中，我們也需要團(tuán)隊(duì)精神，大家一起訓(xùn)練，一起編排，可以互相指導(dǎo)，互相幫助，集體的力量大于個(gè)人。因此，學(xué)生有了團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，才能夠促進(jìn)自己更加努力，更加積極地練習(xí)，個(gè)人技巧掌握牢固，才能使集體大放光芒。在技能比賽中，一個(gè)成功的節(jié)目，絕對(duì)是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)晶，體現(xiàn)出的是相互的配合，演唱中的默契。因此，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神也是促進(jìn)教學(xué)的重要方面。

（四）比賽與教學(xué)有效結(jié)合

技能比賽的目的是為了促進(jìn)院校的人才培養(yǎng)，學(xué)校在比賽中獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，都離不開師生夜以繼日的排練，但是一味準(zhǔn)備比賽，而忽視正常課程學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生學(xué)業(yè)的脫節(jié)，久而久之，比賽的效率也會(huì)降低。比賽訓(xùn)練與教學(xué)是息息相關(guān)的，訓(xùn)練中學(xué)生遇到的問題，教師可以在課堂上與所有同學(xué)一起研究解決，發(fā)現(xiàn)的問題是教學(xué)上應(yīng)該解決的問題。我們的教學(xué)應(yīng)該是注重“全員培養(yǎng)”，而不是“精英培養(yǎng)”，因此，比賽與教學(xué)是互補(bǔ)與合作的關(guān)系。

（五）比賽的有效組織

參加一項(xiàng)比賽，離不開院校的支持與組織，首先確定參賽內(nèi)容，然后是選拔參賽人員，最后是比賽內(nèi)容的編排?，F(xiàn)在的技能競(jìng)賽節(jié)目都要有特色，突出地方特點(diǎn)，傳播民族文化，因此，曲目要有原創(chuàng)性。然后是演唱、動(dòng)作的編排，還有服裝的選取，要成功打造一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目，需要院校、老師與學(xué)生付出很多努力。一旦節(jié)目獲獎(jiǎng)，得到好評(píng)，那么這就會(huì)成為院校的品牌，在以后的發(fā)展中，將會(huì)更加以這個(gè)特色為主，院校也需要特色發(fā)展，實(shí)施品牌強(qiáng)校戰(zhàn)略，這些也是因?yàn)樵盒Ｓ幸恢?qiáng)有效的競(jìng)賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

時(shí)代的發(fā)展要求我們要不斷地在教育教學(xué)的道路上探索前進(jìn)，才能使我們的教育之路越走越寬，越走越精彩。以賽促學(xué)的教育教學(xué)新模式將會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。因此，充分利用技能競(jìng)賽引領(lǐng)聲樂課堂教學(xué)，使得各教學(xué)科目互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展，并通過競(jìng)賽實(shí)踐來促進(jìn)教學(xué)，最終達(dá)到教學(xué)與實(shí)踐的完美結(jié)合，也就真正實(shí)現(xiàn)了以賽促學(xué)的職業(yè)教育理念。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]丁繼忠，吳菊珍.技能競(jìng)賽推進(jìn)高職教育教學(xué)改革[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010（4）

【作者簡(jiǎn)介】李詠云，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師。

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）endprint