張紅芳

摘要：數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是必然的選擇，教師要為學(xué)生架起一座溝通生活世界和知識(shí)海洋的橋梁，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；生活化

小學(xué)教學(xué)生活化是指教師在教學(xué)中通過有效組織，指導(dǎo)學(xué)生在在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中探究與實(shí)際生活相關(guān)的元素，并將生活元素融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中去體會(huì)知識(shí)的生活價(jià)值，并逐步適應(yīng)生活元素與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，是當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要探究方向。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

1.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化讓課堂充滿活力

就小學(xué)生而言，生活中的已有經(jīng)驗(yàn)是他們認(rèn)識(shí)新事物的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)課堂中，教師如果能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，他們就會(huì)感到數(shù)學(xué)淺顯易懂，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂也因此充滿活力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化能挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能

每個(gè)人都有對(duì)未知事物進(jìn)行探索和發(fā)展的愿望，尤其是孩子更加強(qiáng)烈。那些貼近生活的問題、話題更能引起學(xué)生一探究竟的欲望，教師只有充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能最大限度地挖掘?qū)W生內(nèi)在的創(chuàng)造潛能。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化讓學(xué)生享受成功的快樂

成功的體驗(yàn)是激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化滿足了學(xué)生好強(qiáng)、好勝、愛表現(xiàn)的心理需求，所以教師要努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和勇氣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑

陶行知曾經(jīng)說過：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視小學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和在已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！盵3]在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問題和實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

1.用數(shù)學(xué)眼光觀察生活環(huán)境

在教學(xué)中，教師要盡可能使每個(gè)學(xué)生擁有一雙能用數(shù)學(xué)視角觀察生活的眼睛，讓學(xué)生帶著數(shù)學(xué)問題接觸實(shí)際，加深對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。從小讓學(xué)生養(yǎng)成留心周圍事物，有意識(shí)地用數(shù)學(xué)眼光觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物的習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。

2.熟悉學(xué)生的生活背景

對(duì)于小學(xué)生而言，由于他們的生活活動(dòng)范圍偏窄，這就需要教師了解學(xué)生整天在想什么、干什么、對(duì)什么比較感興趣等，以能找到他們喜聞樂見的生活原型。

（1）關(guān)注校園中的學(xué)生生活。如豐富多彩的校園活動(dòng)：跳繩、丟手絹等，其中都包含著長短、快慢、大小、多少等數(shù)學(xué)問題。（2）留心社會(huì)中的學(xué)生生活。學(xué)生可以單獨(dú)或隨家長一道到書店里走一走，看一看書的種類和價(jià)格等，也可以與其他同學(xué)相互交流，然后搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生自行解決，需要時(shí)老師充當(dāng)指導(dǎo)者的角色。（3）了解家庭中的學(xué)生生活。教師要多多通過家訪、和學(xué)生交談等方式來了解不同學(xué)生的生活背景，并尋找其中的數(shù)學(xué)問題，如學(xué)生家里豆?jié){機(jī)的價(jià)格等。這樣的數(shù)學(xué)問題就會(huì)使學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活與所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系是那么密切，對(duì)他們就比較有吸引力，有話說，他們?cè)谔骄颗c合作的過程中也會(huì)感到更輕松和愉快。

3、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化

根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，讓他們憑借生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效方法。從學(xué)生所熟悉的生活中引出問題，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，他們就會(huì)主動(dòng)地愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。在生活中，學(xué)生還能接觸到許多課本中未出現(xiàn)、課堂上沒涉及而生活中又普遍存在的現(xiàn)實(shí)問題。這些實(shí)際問題不但與課本學(xué)習(xí)有著聯(lián)系，而且是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。生活實(shí)踐是對(duì)書本知識(shí)學(xué)習(xí)的一種印證、補(bǔ)充、拓展和超越。

4.用數(shù)學(xué)語言敘述生活事件

數(shù)學(xué)首先是一種語言，具有工具性和基礎(chǔ)性。由于它可以用來存儲(chǔ)信息，因此，在信息化時(shí)代數(shù)學(xué)的語言功能更為突出。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、在不影響知識(shí)科學(xué)性的前提下，巧妙運(yùn)用生活化、趣味化、童趣化的數(shù)學(xué)語言感染學(xué)生，在充滿情趣的語言交流中學(xué)習(xí)，給課堂教學(xué)帶來耳目一新的感覺。如在“百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)課中，請(qǐng)學(xué)生說一說你最喜歡哪個(gè)數(shù)？為什么會(huì)喜歡它？這就使學(xué)生很自然地把數(shù)字和自己的生活聯(lián)系起來，這樣學(xué)生自己就把數(shù)字拉進(jìn)了生活，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。

5.提供有地方特色和時(shí)代氣息的生活情境

信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，教材的更新速度顯然不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，因此，教師在執(zhí)教這些教材時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)現(xiàn)代生活、科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，作為學(xué)生自主探索新知的材料。例如，教“應(yīng)用題”，組織學(xué)生分組，深入到超市了解商品的價(jià)格，然后學(xué)生根據(jù)各自搜集的素材編成題目。這樣學(xué)生既對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容非常感興趣，又提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)看待實(shí)際問題的能力。

6.提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和效益

把書本上抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活中的問題巧妙結(jié)合起來，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了應(yīng)該掌握的知識(shí)，減輕了學(xué)生的死記硬背和大量單一的練習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，減少了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打開了一條探索知識(shí)奧秘的途徑與方法，使他們感到數(shù)學(xué)是真真切切存在于生活中，而有效地積累生活經(jīng)驗(yàn)則有益于幫助他們打開知識(shí)的大門。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向。教師必須認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中與生活相聯(lián)系的元素，并將兩者緊密的聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化就是讓學(xué)生的生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，既有利于滿足學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)社會(huì)需要，又有利于提升數(shù)學(xué)理解能力。我們必須要發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活元素，以學(xué)生生活元素為基點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

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