路芳

摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園的教育要"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中". 我國學(xué)前教育家陳鶴琴先生也指出"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的."游戲化教學(xué)活動(dòng)即是把幼兒教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等潛移默化地融入各種游戲之中，讓幼兒通過游戲，成為學(xué)習(xí)的主人和發(fā)展的主體。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；幼兒園教育；游戲?qū)嵤?/p>

前言：

游戲是幼兒最喜歡的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的活動(dòng)，在學(xué)前兒童全部生活中占據(jù)時(shí)間最多、作用最大，同時(shí)游戲也是幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)的主要形式。游戲?qū)和纳眢w成長、智力發(fā)育、語言表達(dá)、創(chuàng)造力、想象力、情感認(rèn)知、社會(huì)交際等方面都具有重要的積極促進(jìn)作用，可以讓幼兒全面健康發(fā)展、快樂成長。

一、學(xué)前兒童游戲的本質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值

1、游戲的概念與本質(zhì)

游戲是學(xué)前兒童全部生活中占據(jù)時(shí)間最多、作用最大的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性活動(dòng)。從本質(zhì)上來說，游戲就是指由幼兒自主控制的、能帶來愉悅情緒體驗(yàn)的、有操作材料的一類活動(dòng)。

2、幼兒游戲的特點(diǎn)

游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)，也是幼兒在假想的情景中對(duì)周圍真實(shí)生活的反映，雖然游戲沒有社會(huì)實(shí)用價(jià)值，沒有強(qiáng)制性社會(huì)義務(wù)，但幼兒可在游戲中獲得愉悅的情緒和豐富的心理體驗(yàn)。幼兒從游戲中獲得的積極的、主動(dòng)的、愉悅的、進(jìn)行創(chuàng)造的心理體驗(yàn)是幼兒對(duì)游戲活動(dòng)自由自主的選擇、對(duì)游戲材料和游戲方式的支配和勝任，從而體驗(yàn)出在游戲中的真正自由快樂。游戲是一種輕松愉悅的活動(dòng)，幼兒在玩耍時(shí)就地取材，自主擇取，自由參與，而且幼兒在游戲時(shí)卻十分專注癡迷，對(duì)其扮演的角色卻極其認(rèn)真，自愿遵守游戲規(guī)則，在愉快中有嚴(yán)肅，既重過程又重結(jié)果。

3、兒童游戲的價(jià)值

立足兒童的認(rèn)知特性我們不難發(fā)展，在游戲中兒童的思維會(huì)保持較為活躍的狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)下兒童的智力及身體才能得到全面提升。譬如兒童在“看圖識(shí)字”游戲中，能夠保持較高的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)中，兒童透過教師提供的圖片會(huì)深入探究問題，也會(huì)提出許多有趣的問題。在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，孩子的智力才能得到穩(wěn)定的提升。

二、游戲的教育價(jià)值在幼兒園課程中的實(shí)現(xiàn)路徑

1、游戲整體引入法

游戲整體引入法，即將游戲整體融入教學(xué)活動(dòng)中，讓游戲互動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的策略。例如在數(shù)數(shù)教學(xué)時(shí)，就可以在教學(xué)伊始實(shí)施游戲教學(xué)。可以組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)鴨子”的游戲，教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)鴨活動(dòng)，在玩耍過程中讓學(xué)生盡情玩耍，最后要求學(xué)生數(shù)出自己所數(shù)鴨的數(shù)量，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可在游戲過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、游戲部分引入法

所謂游戲部分引入法，即根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，在教學(xué)過程中引入適當(dāng)?shù)挠螒蛞哉{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，配合教學(xué)開展的一種策略。通過研究學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)游戲部分引入法，大致可以分為以下幾類

1）游戲?qū)敕?/p>

游戲?qū)敕词窃趯?dǎo)入課程時(shí)引入游戲的教學(xué)策略，采用這樣的教學(xué)方法的目的主要是在教學(xué)開始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：在人文故事課開始前，教師可以通過組織學(xué)生演繹相關(guān)故事如《司馬光砸缸》，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)傳說故事的興趣。

2）插入法

所謂插入法，實(shí)際上是指在教學(xué)過程中，加入適當(dāng)?shù)挠螒蛏罨⒆訉?duì)知識(shí)的理解，例如：數(shù)數(shù)教學(xué)中，教師可以在教學(xué)內(nèi)容完成后，進(jìn)行“狼和七只小羊”游戲，讓學(xué)生在游戲過程中，練習(xí)數(shù)數(shù)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

三、幼兒游戲在幼兒園教育中的實(shí)施要點(diǎn)

1、運(yùn)用科學(xué)游戲激發(fā)幼兒最大的認(rèn)知水平

在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，要科學(xué)、合理地運(yùn)用科學(xué)游戲。其原因在于，處于這個(gè)階段的孩子，他們的認(rèn)知水平與能力存在著一定的差異，因此，教師應(yīng)用科學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注意班級(jí)的整體水平，尊重幼兒的個(gè)體差異，了解每位幼兒的性格特點(diǎn)，了解他們的喜好，合理設(shè)計(jì)游戲，確保游戲能夠符合每位孩子的心理，讓孩子能夠積極、主動(dòng)地參與到游戲當(dāng)中，更大程度上提升孩子的認(rèn)知水平。

2、充分發(fā)揮游戲的科學(xué)性與趣味性的作用

發(fā)揮游戲的科學(xué)性與趣味性作用在科學(xué)游戲中是非常重要的，運(yùn)用這一點(diǎn)最大限度地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子帶著興趣去學(xué)習(xí)、去做游戲，那么將取得更加顯著的效果?！芭d趣是生長中能力的先導(dǎo)與象征。”所以，教師在一個(gè)用科學(xué)游戲進(jìn)行教育的時(shí)候，首要的任務(wù)就是要了解幼兒的興趣，結(jié)合幼兒的興趣設(shè)計(jì)出合理的游戲內(nèi)容，確保每位幼兒都能夠積極地參與到游戲當(dāng)中。要激發(fā)孩子的興趣，引發(fā)孩子的好奇心，讓孩子在好奇心的引導(dǎo)之下激發(fā)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，最終使孩子熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，在不斷的探索中學(xué)習(xí)與成長。

3、在科學(xué)游戲的應(yīng)用之下培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力

在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候，需要注意游戲的可操作性與靈活性的設(shè)計(jì)，要確保孩子在做游戲中，其創(chuàng)新能力能夠得到一定的培養(yǎng)。那么最直接有效的方法就是讓幼兒能夠通過自己親身體驗(yàn)，親自動(dòng)手操作。所以，教師在為孩子設(shè)計(jì)游戲的過程中，要注意選擇操作性比較強(qiáng)的游戲內(nèi)容，以滿足孩子的探索欲望。如，讓孩子了解水的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際動(dòng)手操作的游戲，讓孩子了解到水的浮力、流動(dòng)以及壓力等等，讓他們通過動(dòng)手操作去感受與體驗(yàn)，從而培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

綜上所述，在幼兒學(xué)前教育中使用科學(xué)游戲意義重大，是幼兒自身成長發(fā)展的必然需求。因此一定要完善幼兒教育體系，大力倡導(dǎo)將科學(xué)游戲融入到學(xué)前教育中。

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