田國民

[摘要]商務英語課程是高校課程體系當中的一項重要組成部分，特別是在全球化的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境之下，商務英語課程教學的重要性進一步凸顯出來，有助于培養(yǎng)學生扎實的英語基礎，拓寬學生的國際視野，引導學生掌握豐富的國際商務技能，進而打造出能夠適應國際商務發(fā)展和往來的復合型人才。而商務英語的教學把語言學以及應用語言學作為基礎的同時，還需要積極吸收其他學科理論與方法。語言經(jīng)濟學就是商務英語教育的重要理論依據(jù)，符合商務英語教學需要和高校學生綜合能力發(fā)展要求，有著巨大的應用價值。

[關鍵詞]語言經(jīng)濟學；高校；商務英語；教學

[DOI]1013939/jcnkizgsc201736196

高校的商務英語學科已經(jīng)在長時間的發(fā)展當中逐步趨于成熟，而成熟的學科都具備賴以生存和發(fā)展的學科作為根本理論支撐。商務英語是一門綜合性學科，具有多理論以及跨方向的特點，而這也直接決定了商務英語學科的支撐理論也必須具備綜合性的特點。語言經(jīng)濟學可謂是商務英語的重要學科理論依據(jù)，有助于完善高校商務英語教學體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的復合型外語人才。本文在語言經(jīng)濟學的視角下對高校英語教學進行分析，以期推動商務英語人才的個性化以及多元性發(fā)展。

1語言經(jīng)濟學解讀

語言經(jīng)濟學是一門新興前沿科學，涉及以及包括多個學科領域，與語言學、經(jīng)濟學、教育學等都有著密不可分的關系。語言是人類交流溝通的媒介，而伴隨著人類社會的進步，語言也逐步具備經(jīng)濟屬性。在經(jīng)濟全球化的社會背景下，語言經(jīng)濟學備受關注，下面將對語言經(jīng)濟學的主要研究理論進行分析：第一，語言是人力資本。語言經(jīng)濟學的核心思想就是在于語言是人力資本這一理論，突出地說明無論是母語還是外語，掌握了這些語言對一個人，乃至整個集體來說，都是不可或缺的資本。對于個人來說，語言的掌握可以促進個人語言知識技能的完善，切實實現(xiàn)語言效用，以及獲得收益，同時還能夠在交流學習當中促進其他技能的增長，通過綜合技能的發(fā)揮獲得收益。對于集體來說，集體語言綜合技能水平越高，那么效益水平越高。第二，語言的學習應用體現(xiàn)經(jīng)濟價值。如果站在市場的角度進行分析的話，勞動力的技能掌握數(shù)量以及質量越多，那么其資本也就越高。語言技能作為必備技能也會影響到勞動力的資本價值，學習英語實際上就是資本的投入，有著極高的經(jīng)濟價值，而經(jīng)濟價值的高低又與語言的熟練應用度以及社會需求相關。高校的商務英語教學同樣包含經(jīng)濟學和語言學等方面的理論，因此，站在語言經(jīng)濟學的視角進行商務英語教學的分析是十分必要的。

2語言經(jīng)濟學下的商務英語教學定位

伴隨著經(jīng)濟全球化的到來，英語在國際政治、經(jīng)濟貿(mào)易、科技等多個領域的應用變得越來越廣泛，也開始掀起英語學習的熱潮，而且國際經(jīng)濟的融合以及發(fā)展給市場需求起到?jīng)Q定性作用，語言經(jīng)濟價值和商務英語教學的發(fā)展也顯現(xiàn)出正比例的關系。商務英語在語言經(jīng)濟價值當中的重要性逐步凸顯出來，為我國高校商務英語教育的迅猛發(fā)展提供了動力支持。在語言經(jīng)濟學下對商務英語教學進行定位必須把控以下幾項內容：第一，在商務英語教學時著重培養(yǎng)學生語言技能以及人際溝通能力，特別是要重視語言實踐特別是要重視語言實踐。第二，根據(jù)商務英語教學模式、課程安排、教學設置等方面的要求，必須確立商務英語的獨立學科地位，推動商務英語教學的科學化和持續(xù)性發(fā)展。第三，根據(jù)語言經(jīng)濟學以及商務英語實踐應用的特性，商務英語教學當中，對于人才培養(yǎng)模式和課程的優(yōu)化設計，都必須體現(xiàn)出人才需求，并且結合實際情況細分市場，明確商務英語人才的培養(yǎng)規(guī)模?？偠灾虅沼⒄Z具有極高的語言經(jīng)濟價值，要求高校在推進商務英語教學時考慮到市場需求以及人才需要，打造具備高校特色的人才培養(yǎng)品牌。

3語言經(jīng)濟學下的高校商務英語教學策略研究

31積極發(fā)揮語言經(jīng)濟學對商務英語教學的指導價值

在經(jīng)濟全球化以及知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代背景下，商務英語在國際經(jīng)濟往來交流當中的重要性逐步凸顯出來，對于商務英語人才的需求變得更加迫切，而受此影響，高校開始積極建立商務英語專業(yè)，以便能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)質的商務英語綜合型人才。自從該專業(yè)建立以來，外語教育界就開始對商務英語教育進行了多方面的研究和分析，主要包括學位定位、課程、教材、教法建設與改革等。在長時間的研究和積累當中已經(jīng)獲得了很大的成效，但是仍然無法根據(jù)社會經(jīng)濟環(huán)境等多方面的變化進行有效的轉變和適應。因為在全球社會文化經(jīng)濟等方面迅猛發(fā)展的條件下，社會以及企業(yè)對于商務英語人才的要求已經(jīng)從數(shù)量轉變到了質量，只有培養(yǎng)出高素質以及綜合型的商務英語人才，才能夠符合社會以及企業(yè)的發(fā)展需求。企業(yè)要求商務英語人才擁有扎實的外貿(mào)理論基礎和語言素質，同時還需要在商務溝通和專業(yè)技能實踐等方面有突出的表現(xiàn)。而且如果從語言經(jīng)濟學的層面上進行分析的話，求職者的實踐能力越強，那么它的經(jīng)濟價值越高，企業(yè)才會為其付出更多的薪水成本。因此，高校在商務英語教學當中要充分發(fā)揮語言經(jīng)濟學的指導價值，在語言經(jīng)濟學的指引之下對學生的實踐能力進行有效32加強語言經(jīng)濟學基本理論在商務英語教學的應用

高校商務英語人才的培養(yǎng)必須符合語言市場供求關系和人才市場的需要相適應。高校的商務英語教學和傳統(tǒng)的英語教育里語言文學專業(yè)的教學有著顯著的差別，其目的在于培養(yǎng)跨文化的商務人才。如果站在語言經(jīng)濟學理論視角進行分析的話，也就是應用這一理論基礎當中最為根本的市場供求理論，要求高校在制訂商務英語人才的培養(yǎng)計劃以及培養(yǎng)目標時必須做好調查，調查的主要內容是商務英語人才層次、規(guī)格、需求量、需求變化、側重點等的數(shù)據(jù)信息，接下來對高校的客觀條件進行分析，進而確定出商務英語人才的培養(yǎng)層次，設計相適應的課程體系和人才培養(yǎng)的完善模式。在建立課程體系和人才培養(yǎng)模式之后，并不是一成不變的，因為市場供求關系以及市場對于人才素質的需求質量處在不斷的發(fā)展變化當中，所以要保持人才市場調查的頻率，根據(jù)市場需求的變化前瞻性地調整目標，構建最為優(yōu)質和最具經(jīng)濟價值的人才培養(yǎng)模式，力求獲得最大化的社會經(jīng)濟收益。當前以校企聯(lián)辦為基礎的商務英語實踐情境教學模式在實踐當中有著顯著的應用價值，可以在高校當中進行推廣應用。

33結合語言經(jīng)濟學要求轉變高校商務教師培養(yǎng)模式

高校商務英語教學質量的提高離不開高校高素質商務教師的支持，而推動商務英語教師專業(yè)化以及職業(yè)化的發(fā)展也已經(jīng)成為商務英語教學改革的一項重要舉措。我國世界經(jīng)濟當中的影響力正在逐步地增強，這也極大促進了我國對外貿(mào)易的活躍度，使得商務英語人才的缺口逐步增多，對于高校商務英語教學提出了更高的要求。高校商務英語專業(yè)開始逐步地擴招，但是與之相對應的商務英語教師無論是在數(shù)量還是質量方面都有著明顯的滯后性特征，整體的師資結構缺乏合理性和完善性，師資力量得不到保障，那么商務英語教學的成效也就無法得到支持。站在語言經(jīng)濟學的視角下進行分析，對于高校商務教師的培養(yǎng)，必須注重創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探尋專業(yè)化的職業(yè)培養(yǎng)模式，一方面鼓勵教師主動進修，提高專業(yè)知識和實踐技能；另一方面則需要高校以及相關部門的共同努力，為商務英語教師搭建職業(yè)化培養(yǎng)的平臺。

在高校商務英語教學的創(chuàng)新發(fā)展進程當中，要注重發(fā)揮語言經(jīng)濟學的理論指導作用，并真正將語言經(jīng)濟學納入商務英語教育的理論依據(jù)當中，更好地適應當前社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境之下對于商務英語人才的需求。高校在商務英語教學當中要積極發(fā)揮語言經(jīng)濟學對教學的指導價值，加強語言經(jīng)濟學基本理論，在商務英語教學中的應用，并結合語言經(jīng)濟學的創(chuàng)新商務教師培養(yǎng)模式。

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