劉曄

摘要：隨著互聯(lián)網技術的廣泛應用，“互聯(lián)網+教育”的內容與形式也更加豐富。中職英語教師要牢牢抓住這一次教學改革的機遇，結合互聯(lián)網平臺進行教學創(chuàng)新，讓英語教學更體現(xiàn)時代性的特點。本文結合中職英語教學的現(xiàn)狀對進行中職英語教學改革與創(chuàng)新的必要性進行分析，并結合“互聯(lián)網+”的大背景，對如何進行中職英語教學創(chuàng)新進行策略探討。

關鍵詞：互聯(lián)網+；中職英語；創(chuàng)新教學；研究

引言：

中等職業(yè)院校的英語教學的專業(yè)化程度更高，這就要求教師在實際教學中，要結合時代背景對課程具體教學模式和方法進行改革，以適應社會發(fā)展對人才的需求。當前，信息技術發(fā)展較快，互聯(lián)網已經逐漸滲透到人們生活的各個領域，尤其是“互聯(lián)網+”這樣概念被提出之后，互聯(lián)網在各行各業(yè)也中的重要作用也逐漸凸顯出來。所以，為了適應時代發(fā)展，中職英語教學必須要結合互聯(lián)網+的大背景，進行課程改革與創(chuàng)新。

一、中職英語創(chuàng)新教學的必要性

從中職學校學生的現(xiàn)狀來看，學生大多是因為中考成績不理性而選擇職業(yè)學校的，其中有很大一部分學生的英語基礎較差。通過對所在學校的學生調查，筆者發(fā)現(xiàn)，有60%以上的學生在英語學習上缺乏自主性，無論是在課上學習還是對于課下作業(yè)，學生都表現(xiàn)的較為被動，對整個英語學習的興趣不高。究其原因，很大一方面是由于教師教學觀念的落后導致的，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師在課堂教學中多采用“灌輸式”教學法，學生表現(xiàn)的較為被動，課堂參與程度不高，學習興趣差。另外，在實際教學中，教師對教學節(jié)奏的掌握不準確，通常只按照自己的教學計劃執(zhí)行，不考慮學生的認知能力是否能夠達到，嚴重影響這課堂教學效率的提高。

由于，中等職業(yè)院校與其他中學相比專業(yè)化培養(yǎng)的目標較明顯，因此，在英語教學中，教師大多關注學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視學生英語基礎教育，使得學生英語水平良莠不齊，“教”與“學”逐漸脫節(jié)。加至學校的英語教學設備欠缺，不能滿足時代發(fā)展的需要，更加加劇了英語教學的困境，因此，中職英語教學改革與創(chuàng)新迫在眉睫。

二、“互聯(lián)網+”背景下中職英語創(chuàng)新教學的策略

（一）創(chuàng)建“網絡課堂”，豐富課堂內容

互聯(lián)網為教育發(fā)展提供了較多的教學資源，教師在實際教學中，要結合課程內容合理運用這些教學資源，對課程進行科學設計，保證整個教學工作有序進行。比如，在正式講課之前，教師可以在網上創(chuàng)建“網路課堂”，在這個平臺上，學生可以根據自己的學號登錄，然后教師將學生分成不同的小組，每個小組去一個代表小組特色的名字。在課上，教師通過登錄網絡課堂，可以將與教學內容有關的內容通過視頻、音頻和圖片的方式展現(xiàn)出來，讓學生更直觀的理解教學內容，結合教師制作的多媒體課件進行講解，能夠給學生很好的視聽感受，對知識的理解也更加容易。另外，在課下，教師將教學內容發(fā)布到“網絡課堂”上，學生可以通過自己登陸鞏固所學知識，對于還存在疑問的內容，學生可以在評論區(qū)留言，教師在看到后可以第一時間進行解答，從而大大提高了學習效率。以Festival 這部分內容為例，書中向學生介紹了很多國內外的節(jié)日，但介紹較為籠統(tǒng)，這時教師就可以通過搜集資料，將相關節(jié)日結合英語知識上傳到“網絡課堂”上，在課上由于時間有限，不可能一一講解，學生可以在課下自己登陸“網絡課堂”進行瀏覽，強化學習。可見，“網絡課堂”能夠豐富課堂內容，極大的提高了教學效率。

（二）利用網絡游戲，提高課堂教學的趣味性

好玩、好動是初中時期學生的主要性格特點，但是中學英語教學長期采用傳統(tǒng)教學方式，教學形式單一、內容枯燥，學生學習興趣差。因此，提升課堂教學的趣味性也是中職英語教學改革的一大重點。隨著網絡技術的飛快發(fā)展，各種APP層出不窮，其中有很多與英語學習相關的軟件，有的涉及英語單詞，有的包含英語閱讀，甚至有一些還能對英語作文進行指導。教師在實際教學中，可以在晚上下載一個與英語單詞有關的網路游戲軟件，然后在課上通過實際操作，幫助學生在趣味化的學習中更好的記憶單詞。同時，教師還可以讓學生在課下下載英語流利說、百詞斬等相關軟件，讓學生在“游戲”中體會英語學習的樂趣。[1]

（三）借助網絡平臺，提高教學效率

當前在互聯(lián)網背景下，逐漸衍生出很多教育平臺，結合智能終端進行教學能夠大大提高教學效率。其中“微課網”就是一個重要的學習平臺，作為中國第一家面向中學生的學習社交平臺，“微課網”在中職英語教學中也將發(fā)揮重要作用。通過調查，筆者發(fā)現(xiàn)，“微課網”上有很多圍繞中學英語教學的微視頻，在這里，無論是學生和教師都可以在特定圈子里進行互動探究，分享學習動態(tài)，能夠極大的提高學習效率。所以，中職英語教師可以在課堂上引入相關網絡教學平臺，讓學生在網絡環(huán)境下更有效的學習知識，加強交流，體會英語學習的樂趣。

三、結語

綜上所述，互聯(lián)網為教育發(fā)展提供了更多的教學資源，通過互聯(lián)網的及時性和便捷性的特點，教師和學生獲取信息也更加方便。所有，在“互聯(lián)網+”背景下，中職英語教師要逐漸轉變教學觀念，在教學中科學應用互聯(lián)網技術，創(chuàng)新課堂教學形式，借助網絡教學平臺，提高教學效率。

參考文獻：

[1]鐘珊珊.“互聯(lián)網+”模式下的中職教學：中職教學改革新方向[J].知識經濟，2016，（04）：13-14.