黃道勛

【摘要】很多人包括老師家長(zhǎng)都知道孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，實(shí)用性可以不必強(qiáng)調(diào)。在很多國(guó)家，比如加拿大，澳大利亞等都將英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言，可以毫不夸張的說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)能走遍天下。在中國(guó)，英語(yǔ)已經(jīng)受到越來(lái)越多的重視，從幼兒園就開(kāi)始了英語(yǔ)的啟蒙式教育。然而就我所知，中國(guó)的孩子們接受正式的英語(yǔ)教育大多是從初中開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，所以初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該引起我們的重視。英語(yǔ)教學(xué)的重任自然落在教師的肩上，出于對(duì)教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該有計(jì)劃有策略的進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)策略

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，它能讓孩子們有源源不斷的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。所以要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，首先應(yīng)該從學(xué)生的興趣著手。找到學(xué)生的興趣所在，以他們的興趣作為橋梁傳輸給他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。普遍來(lái)說(shuō)，在上初中的孩子大都進(jìn)入了叛逆期，對(duì)于強(qiáng)制的刻板教育會(huì)十分反感甚至變得抵觸學(xué)習(xí)。所以老師應(yīng)該以一種有趣的形式來(lái)告訴學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有趣的地方。比如說(shuō)在上課時(shí)，可以在課堂的前半部分放英文歌讓孩子們聽(tīng)歌識(shí)曲，答對(duì)的同學(xué)有小獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子們就會(huì)有激情，而且會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)是很有趣的東西。還可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)小短劇的演出，下面觀看的同學(xué)和上臺(tái)表演的同學(xué)都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，課堂氣氛活躍了也會(huì)有利于學(xué)生對(duì)后面課程內(nèi)容的吸收。讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)很有趣，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，老師教起來(lái)也會(huì)更輕松。

二、設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)期望

沒(méi)有目標(biāo)的行動(dòng)都是盲目的。教學(xué)期望就是老師進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)，在行動(dòng)之前一定要確立目標(biāo)，不然努力的方向會(huì)走偏，所以教育的第一步就是設(shè)置教學(xué)期望。但是期望如果太高，學(xué)生和老師都對(duì)此都望塵莫及，不光是老師而且學(xué)生的自信都會(huì)降低，熱情會(huì)褪去。反之，如果期望過(guò)低，學(xué)生和老師對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成胸有成竹，大家都不會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得不到提高。所以在開(kāi)始教學(xué)行為之前，首先要設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)期望。要設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)期望就要對(duì)學(xué)生有所了解，因?yàn)槊總€(gè)孩子的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)水平各不相同，而老師應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。所以要考慮到每一個(gè)學(xué)生的接受能力，理解能力，老師才能設(shè)置出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)期望。

三、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

在初中英語(yǔ)教材的開(kāi)端，序言中我們總能看到要求一欄常出現(xiàn)四個(gè)字“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”。沒(méi)錯(cuò)，正如很多老師所強(qiáng)調(diào)的還有許多家長(zhǎng)所理解的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是圍繞這四個(gè)字展開(kāi)的?！奥?tīng)”、“說(shuō)”、“讀”主要是提高孩子們用英語(yǔ)交流的能力；“寫(xiě)”則是提高孩子的書(shū)面表達(dá)能力。語(yǔ)言的用處就是交流和書(shū)寫(xiě)。所以自然老師進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容也應(yīng)該圍繞著“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”四個(gè)字。“聽(tīng)”，就是讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)材料，例如學(xué)校發(fā)的磁帶，網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)音頻資料，流行英文歌等，只要是英文的，聽(tīng)多了會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，能培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感?！罢f(shuō)”是尤為重要的，作為一門(mén)語(yǔ)言最根本的用途就是說(shuō)出來(lái)，跟別人交流。但是當(dāng)今社會(huì)很多人卻不重視說(shuō)英語(yǔ)，成就了一個(gè)新詞“啞巴英語(yǔ)”。很多學(xué)生不說(shuō)，是因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，老師應(yīng)該教孩子要正確的看待錯(cuò)誤與失敗，錯(cuò)了不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改。只有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤才能改正，才會(huì)有進(jìn)步?！白x”即是閱讀，讓學(xué)生在課內(nèi)也好課外也罷，盡可能多的閱讀英語(yǔ)文章，這樣能擴(kuò)大他們的詞匯量。語(yǔ)言就像房子，詞匯就是磚頭，房子是一塊塊磚頭搭建起來(lái)的，所以英語(yǔ)單詞就是英語(yǔ)的根本。擴(kuò)大了詞匯量，學(xué)好英語(yǔ)指日可待?！皩?xiě)”英語(yǔ)的寫(xiě)作是很鍛煉學(xué)生思維能力的練習(xí)，寫(xiě)出好文章不僅考驗(yàn)了學(xué)生的詞匯量，還考驗(yàn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握。教學(xué)內(nèi)容包括讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，能提高學(xué)生的英語(yǔ)能里。

四、開(kāi)展適度的教學(xué)活動(dòng)

在做同樣的題目時(shí)，有相關(guān)經(jīng)歷的孩子能回答的更好，有更深的心得體會(huì)。紙上談兵是空想主義，是沒(méi)有意義的。教學(xué)也一樣，要適度的充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，不能讓它太空泛。這時(shí)候，教師就應(yīng)該開(kāi)展適度的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們更加實(shí)際的體會(huì)課堂內(nèi)容。比如在教學(xué)譯林版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第六單元bird watching時(shí)，老師可以帶一只真正的小鳥(niǎo)進(jìn)教室，并讓同學(xué)進(jìn)行觀察。不過(guò)要注意學(xué)生的安全。另外在學(xué)習(xí)譯林版初中英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)第五單元art world的時(shí)候，可以現(xiàn)在課堂前半部分，給孩子時(shí)間繪畫(huà)，畫(huà)出他們認(rèn)為的藝術(shù)世界。這樣的教學(xué)活動(dòng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且能讓學(xué)生更好的理解課程內(nèi)容。

五、總結(jié)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得越來(lái)越重要；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教好英語(yǔ)越來(lái)越重要。初中英語(yǔ)教學(xué)是現(xiàn)代教育的開(kāi)端也是十分重要的一部分，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)做好完備的策略有助于教師工作的順利進(jìn)行，進(jìn)而能提高初中生的英語(yǔ)水平。

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