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        淺析大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教務(wù)管理

        2017-12-13 11:16:36黃韋
        贏未來 2017年8期
        關(guān)鍵詞:教務(wù)管理大數(shù)據(jù)高校

        黃韋

        摘要:當(dāng)前,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,我們已經(jīng)進(jìn)入到了大數(shù)據(jù)時(shí)代,所謂的大數(shù)據(jù)時(shí)代,首先就體現(xiàn)在數(shù)據(jù)量的巨大,并且當(dāng)前的數(shù)據(jù)類型非常的繁多,因此只有使用大數(shù)據(jù)技術(shù)才能通過更加快捷的速度對(duì)相關(guān)的資源進(jìn)行處理。因?yàn)楫?dāng)前的資源與數(shù)據(jù)很多,只有掌握相關(guān)的系統(tǒng)性的處理技術(shù)才能對(duì)其中具有更高價(jià)值的資源進(jìn)行挖掘,并且通過對(duì)相關(guān)信息分析來帶來更高的價(jià)值回報(bào)。本文對(duì)高校教務(wù)管理中大數(shù)據(jù)的使用策略進(jìn)行分析。

        關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);高校;教務(wù)管理;現(xiàn)狀;對(duì)策

        一、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

        數(shù)據(jù)化的時(shí)代是人類社會(huì)走向信息化時(shí)代的主要特征,大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)也顛覆了傳統(tǒng)意義上對(duì)于數(shù)據(jù)資源使用的認(rèn)知。在當(dāng)前的教育行業(yè),有效的運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),可以更好的將其中的資源進(jìn)行分析,并且獲取有價(jià)值的內(nèi)容,比如將教師與學(xué)生的交流信息,學(xué)生的注冊(cè)與選課信息,學(xué)生的學(xué)籍與成績(jī)信息等都融入大數(shù)據(jù)處理技術(shù)中,可以通過相關(guān)的需求來獲取具有客觀性的信息,這類信息具有非常高的應(yīng)用價(jià)值。因此通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用,能夠針對(duì)學(xué)校在教學(xué)資源管理、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上的革新有很大的幫助,也能夠提升當(dāng)前對(duì)于教務(wù)管理工作的理念,進(jìn)而滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才發(fā)展的需求,也能夠更好地使高校在當(dāng)下社會(huì)與時(shí)俱進(jìn),不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

        二、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教務(wù)管理存在的問題

        當(dāng)前在實(shí)現(xiàn)高校教務(wù)管理大數(shù)據(jù)化的模式下,依然存在一些問題,需要相關(guān)工作者予以高度重視。首先就是因?yàn)榻虅?wù)管理中的資源更具有多樣性,并且信息的分散性會(huì)影響到數(shù)據(jù)的挖掘。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)工作中所采集的數(shù)據(jù)以及存儲(chǔ)的形態(tài),具有多樣化的特征。當(dāng)前教務(wù)管理資源中更多的信息數(shù)據(jù)都是以文本的形式存在,而數(shù)據(jù)的分析就應(yīng)該通過對(duì)其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化,因此采集工作較為龐大,并且相關(guān)的采集存儲(chǔ)的信息不兼容,無法實(shí)現(xiàn)在資源上的共享,也對(duì)于構(gòu)建龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)來說,有一定的阻礙作用,不同管理部門在資源以及信息的存儲(chǔ)方式上存在差別,使得大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)難以深入開展。

        其次,對(duì)于教務(wù)系統(tǒng)的功能定位存在一定的約束,因此也使得數(shù)據(jù)挖掘工作效率較低。當(dāng)前對(duì)于高校的教務(wù)管理系統(tǒng)來說,其本身在構(gòu)建的模式上就不夠合理,并且很多的教務(wù)系統(tǒng)都是缺乏可擴(kuò)充性的。開發(fā)者如果針對(duì)當(dāng)前的教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì),就應(yīng)該具備更強(qiáng)的全面性,但是傳統(tǒng)的教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)沒有考慮到大數(shù)據(jù)對(duì)于相關(guān)資源的需求,因此在對(duì)數(shù)據(jù)收集存儲(chǔ)的過程中缺乏統(tǒng)一的規(guī)范。當(dāng)然,對(duì)于教務(wù)管理工作來說,相關(guān)的工作人員都只是掌握了傳統(tǒng)的工作模式,沒有使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行工作的理念,很多教務(wù)管理人員對(duì)于相關(guān)工作的開展的理解,還存在于計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的層面,沒有對(duì)大數(shù)據(jù)教務(wù)管理工作予以了解,因此對(duì)于新時(shí)期下教務(wù)管理人員來說,其自身的能力也成為限制數(shù)據(jù)挖掘的主要因素,因此要能夠針對(duì)不同的因素予以重視。

        三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教務(wù)管理策略

        (一)樹立大數(shù)據(jù)理念

        對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校教務(wù)管理工作來說,首先應(yīng)當(dāng)樹立行的理念,通過新的理念作為指導(dǎo),才能夠不斷完善大數(shù)據(jù)教務(wù)管理工作。理念是行動(dòng)的先導(dǎo),要能夠結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展的需求,從不同的角度予以針對(duì),才能夠保證對(duì)于數(shù)據(jù)挖掘的有效性。除了教務(wù)部門的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)信息,對(duì)于教務(wù)管理工作還應(yīng)該囊括人事部門以及學(xué)生管理部門的相關(guān)信息,要能夠順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的發(fā)展需求,尤其是能夠結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),有效的根據(jù)教務(wù)管理理念作為指導(dǎo)內(nèi)容,要能夠保證教務(wù)管理與時(shí)俱進(jìn),也需要有效的融入大數(shù)據(jù)技術(shù),充分對(duì)其中的數(shù)據(jù)資源以及價(jià)值進(jìn)行挖掘,能夠?qū)⒅玫膶?duì)高校的建設(shè)與發(fā)展提供服務(wù)。學(xué)校的教務(wù)管理工作應(yīng)該制定有效的制度規(guī)范,這也是保證教務(wù)管理工作信息化的重要保證,要能夠完善相關(guān)的規(guī)章制度,并且要能夠和新時(shí)期下的大數(shù)據(jù)技術(shù)相銜接。要有效的通過教務(wù)管理來開展大數(shù)據(jù)收集處理工作。相關(guān)的工作人員以及教務(wù)管理人員都應(yīng)該樹立大數(shù)據(jù)意識(shí),能夠通過革新自己的理念,并且將一些新興的管理技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中去,以此來提升教務(wù)管理工作的效率。

        (二)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

        我們知道大數(shù)據(jù)時(shí)代下非常明顯的一個(gè)特征,就是數(shù)據(jù)的共享,當(dāng)前隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)上的資源呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng),我們每天面對(duì)大量的資源,主要也就是因?yàn)橘Y源共享的優(yōu)勢(shì)。有效的借助大數(shù)據(jù)信息技術(shù),能夠更好的打破信息孤島,通過對(duì)于技術(shù)的改造也能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的共享,這對(duì)于提升各個(gè)部門的工作質(zhì)量和效率來說有著積極的幫助,因此對(duì)于高校的教務(wù)管理工作來說,要能夠在新的理念指導(dǎo)下,加大對(duì)于人力物力的投入,能夠建立以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的更加高效的教務(wù)管理系統(tǒng)。能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)作為服務(wù)支持滿足對(duì)于大量信息進(jìn)行挖掘的需求,以此來保證教務(wù)管理水平不斷提升。

        (三)完善管理隊(duì)伍

        對(duì)于任何工作來說,人都是積極主動(dòng)的因素,也只有更好地利用好人力資源,才能為相關(guān)工作的開展提供內(nèi)生動(dòng)力,對(duì)于功能完善的教務(wù)管理系統(tǒng)來說,如果相關(guān)的管理者沒有較高的素質(zhì)水平,那么也無法對(duì)其中的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行挖掘,因此要能夠加強(qiáng)相關(guān)管理人員的能力素質(zhì)培養(yǎng),要能夠建設(shè)一支具備更高素質(zhì)的管理隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)對(duì)于大數(shù)據(jù)的挖掘與處理。當(dāng)下的工作者要能夠滿足大數(shù)據(jù)技術(shù)素質(zhì)要求,要能夠從教務(wù)管理隊(duì)伍的人才結(jié)構(gòu)以及人才能力的培養(yǎng)兩個(gè)方面來針對(duì)相關(guān)工作人員的素質(zhì)進(jìn)行提高。

        參考文獻(xiàn):

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